ARTICLE · 1353323
【第1538期】基于大单元的小学英语项目式学习案例—冀教版五年级上册“Countries”
《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导以主题为引领、语篇为依托，实施单元整体教学。邯郸市刘文霞英语名师工作室长期聚焦小学英语大单元项目式学习，持续深耕相关研究与实践。为助力工作室成员精进单元整体教学实操能力，深化大单元项目式学习的落地研究，工作室特举办单元案例展示活动。本次展示为冀教版五年级上册Unit4单元整体概述。
设计者介绍
陈岩岩，邯郸市英语刘文霞名师工作室成员，邯山区阳光实验小学英语教师，曾获邯山区骨干教师，邯山区优秀教研工作者荣誉称号。参与了“国家中小学智慧教育平台”小学英语资源建设工作，并圆满完成任务。获得全国中小学公开课课堂实录二等奖，河北省微课大赛三等奖，邯山区优质课一等奖，邯山区教学技能大赛一等奖等荣誉。
Unit4 Countries
单元整体概述
单元主题分析：
教材版本：冀教版
年级：五年级上册
单元：第四单元
语篇分析：
本单元主题为 Countries（国家），属于“人与自然”主题范畴，涉及“世界主要国家的名称、地理位置与自然景观”。通过学习，学生将了解中、美、英、加等国家的基本信息（如地理位置、首都、国旗、官方语言等）和著名景观，能够用英语多维度地介绍不同国家，培养国际视野，并在了解世界的过程中深化对祖国的热爱，增强文化自信与民族自豪感。单元内容围绕Countries这一主题展开，涉及对话、配图故事和独白等语篇类型。各语篇具体内容分析：
单元语篇关联性分析：
项目背景介绍：
驱动性问题：
How can we introduce countries in our Travel Handbook?（我们怎样在旅行手册中介绍各个国家？）
项目成果：
1. Make country cards：梳理所学四个国家的基本信息，制作成图文并茂的国家卡片。
2. Make beautiful landscapes cards：选取课文中提到的著名景观（如长江、黄石公园、尼亚加拉大瀑布等），以图文结合的形式制作风景打卡卡。
3. World travel handbook & Show：《环球云旅行手册》汇编与展示。学生将前面完成的“国家名片”和“风景打卡卡”进行排版美化，重点补充完善“中国板块（My Motherland）”，最终汇编装订成册。
学生通过制作并分享环球云旅行手册，了解世界多元文化，表达对祖国大好河山的热爱与自豪。
Make beautiful landscapes cards
World travel handbook& Show
1. 语言基础：五年级学生已具备一定的日常英语问答能力，能进行简单的事物描述；本单元初次系统学习如何多维度（位置、首都、语言、国旗、景观）介绍国家，以及运用句型描述地貌特征是学习重点；部分地理类词汇（如 deserts, landscape 等）发音较难，需借助地图和图片辅助学习。
2. 认知特点：该年龄段学生对世界充满好奇，喜爱阅读、小组合作，乐于参与动手制作与展示；对地图、国旗及异国风情敏感，具备一定的旅游经历或观看纪录片的生活经验。
3. 素养发展：学生能用英语简单表达喜好，但连贯梳理信息并进行完整国家介绍的能力较弱；对各国地标与风土人情了解有限，正是拓宽国际视野、培养跨文化交际意识的契机，同时可在对比中厚植家国情怀。
1.运用所学语言，与同伴交流四个国家的基本信息，在对比与分享中体会世界的丰富与多元。
2.在教师引导下，借助图片、关键词或思维导图，描述不同国家的著名景观，认识到美好的世界需要共同维护。
3.在语境中，正确拼读含有字母组合ou的词汇。
4.仿照范例，以图文结合的方式制作国家手册，介绍自己的国家或其他国家。
单元整体设计框架图：
课时安排 ：
第1课时：Lesson 1 Where is your country?
第2课时：Lesson 2 More about countries
第3课时：Lesson 3 A trip around the world
第4课时：Lesson 4 More about China
第5课时：Unit review 项目成果展
图文 | 陈岩岩
编辑 | 陈岩岩
校对 | 张素婧
审核 | 刘文霞
END
扫码关注我们
了解更多相关讯息
往期回顾
【第1537期】基于大单元的小学英语项目式学习案例——冀教版四年级上册Unit 4 “Jobs ”
