AI时代教师的守和放

相信很多老师都会发现，以前长时间甚至熬夜绞尽脑汁备课撰写教案、搜肠刮肚的准备教学设计、费心费力的收集素材、还包括班级管理、工作计划、反思总结、家校沟通中的很多繁琐文字材料，现在只要你能正确发出指令，AI都可以很轻松高效的完成，几秒钟后就能给你一份做得比老师还要精致完美得多的作品。所以很多人都在担心和焦虑，是不是我们这些教书匠快被AI取代了？AI时代已经到来，我们老师怎么应对？我认为，AI时代我们既不能安于现状不做任何改变，也不必过于焦虑和担忧，要分析形势，做好研判，顺应时代要求，做好“放”和“守”。

首先是“放”。放弃传统单向的死记硬背的知识灌输法，放弃“我讲你听”的传统观念，放弃传统上高高在上的知识权威角色，放弃为学生提供标准或参考答案的习惯性做法，放弃教学过程中机械重复的应付检查的文字记录，教师的传道授业解惑应该要有所改变和调整，更新教育理念，优化教学方式，把AI能够完成的事情尽量让AI去完成，除了上面提到的很多文字资料可以让AI去生成外，现在很多学生也已经习惯了用AI去查资料、对答案甚至写作文，与其禁止，不如好好思考我们老师在如何使用AI的基础上引导学生用AI更好的学习。比如针对学生用AI生成的答案，老师可以组织学生进行分组讨论如何将AI提供的标准答案进行延伸，或者结合实际生活例子进行佐证，所以，当前学生的知识的掌握其实并不是最重要，重要的是学生如何获得知识，并在基础上通过适当有效的方法引导学生进行探究与思考以培养高阶思维的过程，这就要求教师要放弃传统中过时的教育教学理念和低效的教学方式方法，转向对包括高阶思维在内的核心素养的培育，而这是AI所无法做到的。

其次是“守”。教师要守护传道与育人。传道授业解惑，传道是第一位的，教师是学生成长道路上的重要他人，教师要以身示范，言传身教，以自身良好的道德规范和言行举止为学生树立榜样。在传道过程中体现了育人的温暖，这是AI现在无法做到，也可能短时间内无法实现的功能，教育的本质是灵魂对灵魂的唤醒，是心与心的碰撞与交流，所以教师在AI时代所承担的教育的功能与本质不仅没有变，相反急需更加强化，AI只能给出标准答案，但无法提供有温度的关心与温暖，AI能解决一些文字的难题，但没法给你感同身受的支持与鼓励。

教师还需要守护学生思维。真正的教育不是灌输，而是激发学生的自主探究欲。作为教育者，特别是信息海量的AI时代，教师要摒弃传统的单向权威式讲解，也不单单追求要把完美的课堂呈现给学生，而要致力于做学生的探究引导者，通过研究设计个性化学习任务，引导学生进行深度的思考、辨析与探究，着力培养与提升学生的高阶思维能力。这是当前教育者急需思考并开始行动的课题和任务。AI给时代和人带来很多便利，但也造成很多人的思维退化，包括教师和学生，有一种说法，说人工智能会让我们的下一代变成人工智障，这种说法虽然极端但也不无道理，AI越聪明，包办的事情越多，人就会越依赖，思维就会越停滞，人就会越愚蠢。独立思考的能力是解决一切问题的核心，当你利用AI获得帮助和信息时，你还要学会质疑、学会溯源，在这基础上提出更有价值的问题，这样才能确保人的思维不会被AI所取代，真正正确的做法，是用AI来提高效率、拓展视野与提升思维，而不是让AI取代自我放弃自我。所以AI时代老师如何引导学生提升思维能力，是教师更需要守护并进一步强化的教育功能和任务。