【名师工作室研修活动】AI领航,大单元破局—— 广东省梁思华名教师工作室开启英语教育新范式

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、《国务院关于深入实施 “人工智能 +”行动的意见》、《关于加快推进教育数字化的意见》等文件精神，积极践行新版义务教育与普通高中英语课程标准中发展学生核心素养、深化教学变革的要求，着力破解一线教师在素养导向教学、精准评价与高效备课中面临的现实困境，充分发挥名师工作室示范、引领、辐射作用，2026年4月16日，由中教社、天学网・人工智能研究院主办，广东省梁思华名教师工作室承办，中国教师报提供媒体支持的“AI 智能体赋能中学英语读写教学研讨会” 专场活动顺利举行。本次线上直播吸引了众多一线教师在线观看，共探“AI + 大单元”英语教育创新路径。

工作室主持人梁思华以人教版 Book 2 Unit 3 The Internet 为载体，开展AI赋能高中英语单元整体综合实践课设计专题分享。梁老师结合教育数字化政策，直指当前英语教学中个性化指导不足、真实语境缺失、教学反馈滞后、优质资源不均等现实困境，清晰解读AI知识库、生成式AI、AI智能体三大核心技术的教学功能与应用优势。

讲座中，梁老师现场展示天学网、ima、豆包等AI工具在试题检索、语篇分析、写作命题、范文生成、口语训练等场景的实操方法，让参会教师直观感受技术赋能教学的便捷与高效。以 “侦探破案”主题综合实践课为例，她详细拆解AI在单元知识梳理、教学设计优化、真实情境创设等环节的落地流程，强调AI是教学辅助工具，教师应立足教材、善用技术，平衡人文教育与工具价值，让教学真正提质增效。

在互动问答环节，梁思华聚焦工作室的两大核心问题——AI教学实践与AI优化教学评价，展开了详细分享。

在AI教学实践方面，工作室从三个维度推进相关研究：一是开展AI工具适配场景研究，探索不同工具在教学中的最佳应用方式；二是打造“AI + 情境任务”课例，将 AI 技术巧妙融入情境化教学任务中；三是推动教学成果共建共享，促进优质教学资源的交流与传播。目前，工作室已完成人教版英语七册书的单元整体教学设计，并已陆续在公众号平台发布，受广大教师的好评。

在教学评价优化方面，梁老师结合自己十余年的数字化教学研究实践，介绍说在部分成员校已搭建起一套完整的AI赋能评价体系。该体系通过整合全链路学情数据，借助天学网、学海电子书包等平台，推动教学评价从传统的“结果导向”向“过程支撑”转变。这一转变精准弥补了传统评价的短板，能够为精准教学和因材施教提供有力支撑。

工作室学员阳山县南阳中学张悦分享天学网智能体在单元拓展阅读课设计中的应用。张老师以同主题高考题改编语篇为素材，借助智能体生成多版教学设计，依据高考考点、语言巩固等标准筛选整合，构建科学高效的教学流程。

课堂设计围绕废弃食材料理主题语篇展开，通过图片观察、头脑风暴、情境任务等活动，助力学生理解文本、提升综合能力，输出环节设置倡议信写作与分层作业。实践证明，天学网智能体在深化问题链、衔接读写任务等方面优势突出，能为教师提供多元教学支架，让拓展阅读教学更具针对性与实效性。

工作室成员清远市第一中学谢丽以人教版选择性必修四Unit 4 Sharing为例，探索AI智能体助力英语语篇深度分析的路径。新课标提出的 What—How—Why 三维分析框架及四大操作原则，既是高考考查重点，也是日常教学难点。天学网AI智能体可自动完成文本解读、问题链生成、思维导图制作等工作，有效减轻教师备课负担。

基于AI输出的三维分析报告与教学设计框架，谢老师构建五步闭环课堂，实现AI全程赋能。她提出，AI时代教师应转变为学习设计者、思维引导者、成长陪伴者，借助AI提升备课效率与文本分析精度，推动英语学科核心素养落地课堂。

工作室成员清远市第一中学周梅丽分享天学网智能体在高中英语词汇分类教学中的应用。周老师以人教版、译林版教材词汇为素材，通过智能体生成教学设计并人工优化，课堂上借助智能体完成词汇智能分类、语境复现，辅助生成复习教案与检测习题，同时结合豆包等AI工具开发多样化学习任务。

相较于传统碎片式记忆，智能体助力词汇教学走向系统建构，词汇分类科学、语境贴合教学需求、任务设计合理，有效提升学生词汇应用能力，成为高中英语词汇教学创新的得力助手。

工作室成员清远市第一中学李秋玲以人教版必修二Unit4为例，分享天学网教师智能体助力阅读文本改编的实践经验。李老师指出，文本改编是立足教学目标与学情的结构化重构，核心包含同义词替换、短语搭配优化的词汇精修，以及复合句、非谓语结构运用的句式升级两大技巧。

教学中，可借助智能体引导学生搭建专属词库、开展句式训练，强化语用意识。智能体为读写融合教学提供技术支持，节省教师备课时间，切实提升学生语言运用能力，助力核心素养培育。

工作室成员清远市第一中学钟淑萍以人教版Book 3 Unit 1为依托，分享AI智能体在高中英语阅读设问中的应用。结合新课标 “一层四核四翼” 要求与高考命题趋势，她指出当前阅读教学存在教材挖掘不深、设问不够规范、教考衔接脱节等问题。

通过语篇分析、AI生成设问、核对优化、教师整合四步操作法，实现人机协同命题，打造梯度清晰、贴合高考的问题链。该模式可应用于群文阅读与单元整体教学，以高质量设问培养学生高阶思维，落实减负增效与立德树人根本任务。

此次研讨会是 “AI智能体赋能中学英语读写教学” 系列公益活动的重要组成部分，活动得到中国教师报全程媒体支持，为高中英语教学创新注入新动能。未来，广东省梁思华名教师工作室将以此为契机，持续开展 AI教学专题研讨，推动智能技术与日常教学深度融合，深化大单元教学改革，构建高效教学体系，不断提升教师专业素养与教学质量，携手助力高中英语教育高质量发展，在AI与大单元教学融合的道路上不断探索前行。