夜雨聆风
为探索基于实证的学科教研新范式，有效＂落实数学核心素养培养目标，4月17日，杭州市崇文实验学校数学校本教研活动暨学科组长研训活动如期举行，理想实验学校教研团队参加本次培训。
本次活动以“AI赋能·实证驱动”为主题，聚焦数学复习整理课的创新研究，共同探索高效、精准、可推广的复习课教学新路径。出席本次活动的嘉宾有杭州市崇文世纪城教育集团总校长、杭州市理想教育集团总校长俞国娣，杭州市崇文实验学校党支部书记、校长何慧玲，杭州市崇德实验学校党总支书记吴丽明，杭州市理想实验学校校长杨帆，杭州市亚运村实验小学校长楼说行，以及杭州市理想实验学校、杭州市崇德实验学校、杭州市亚运村实验小学、杭州市崇文未来学校、中国传媒大学附属临安小学、杭州市临安区昌化镇第二小学的学科组长代表与骨干教师代表。
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让教研真实发生
活动伊始，杭州市崇文实验学校教导处副主任费春梅带来主题分享《让教研真正发生——崇文校本教研的实践路径》。她立足崇文多年深厚教研积淀，阐述学校始终以班级真实需求、教学真实问题、学生真实成长为教研底色，依托“一核四维”实践路径扎实推进，让教研回归本真、落地生根。
用数据读懂课堂
·整体分析，聚焦单元核心
杭州市崇文实验学校教学分管副校长朱蕾围绕本次研究主题作整体解读。她从研究缘由、研究内容、研究方式、研究成果四个方面，系统介绍了崇文数学组的教研实践，并阐述了复习整理课的教学范式重构思路，以及技术赋能、精准施教的个性化教研新模式。
·课堂展示，复习课的新样态
数学组罗靓老师执教五年级《分数四则运算整理与应用》一课，打破复习课的传统模式。课前，学生自主整理知识点，小组借助AI工具现场生成思维导图，让零散知识结构化。课中，教师基于AI数据呈现班级共性错题，引导学生独立析错，策略补充。练习环节，学生结合自身薄弱点进行分层练习，AI批改与组内互讲双线并行，实现即时反馈、精准纠错。整堂课以“问题链”驱动学生自主梳理知识结构，让复习课真正成为思维进阶的“练兵场”。
·实证研究三部曲：让数据说话
数学组傅亮亮老师呈现了基于AI诊断的分析与反馈。他通过AI全景式报告，从教师教学行为、学生学习行为、师生互动行为三个维度进行分析，提出了“教是为了达到不需要教”“问比讲重要”“任务比练习重要”“退比进难”等观点。
数学组孙旻晗老师汇报了指向学生行为的观察与诊断。她围绕三个核心问题展开分析：AI赋能思维导图为学生知识整理带来什么改变？AI错题整理为学生反思能力带来什么改变？AI批改为课堂作业反馈带来什么改变？在此基础上，孙老师明确了复习整理课中AI的使用方法。她提出，AI诊断与课堂观测有机结合，才能真正助力技术赋能教育。
数学组丁俊老师围绕学生思维水平提升，开展课堂前后测对比汇报。他展示了大量数据和照片，通过对比前后测错题情况、解题思路与策略运用差异，向老师们证明：一节好的复习课，可使学生的思维跃升幅度超过20%。
·全员卷入，共识涌现
接着，全体数学教师分为三大组，根据课堂观测情况围绕“课堂的技术赋能时机是否合适？效果如何？”“如何在复习整理课中更好地实现个性化？”等议题展开热烈讨论。
随后，各小组代表上台分享共识，充分肯定了学生借助AI整理思维导图、精准定位共性错题、依托AI批改实现能力进阶的良好学习成效，也提出要利用AI学伴深化学生与人工智能的互动交流，开展启发式对话。各小组观点精准独到、建议务实可行，真正达成了“全员思考、踊跃发言”的研讨氛围。
范式共创
在“教研组长交流”环节，来自不同学校的教研组长分享了参与本次教研的感受，点赞崇文实验学校数学组在实证教研中的尝试与探索。老师们提出，AI赋能课堂不是“炫技”，而是“看见每一个学生”的工具，数据驱动的教研模式，能够有效解决以往“凭经验、靠感觉”的痛点。
方向领航
活动最后，杭州市崇文世纪城教育集团总校长、杭州市理想教育集团总校长俞国娣为老师们作专业指导。她充分肯定了本次教研“做实”“做新”“做深”的卷入式教研模式，点赞了老师们的“实证意识”与“创新勇气”，并提出三点期望：
一是坚持创新，以生为本。要真正看见学生的真实起点，技术再先进，也不能替代教师对学生情感与思维的敏感捕捉。
二是扎根课堂，深化研究。最好的研究一定在课堂，最好的成长一定在实践中。希望老师们坚持实证研究，把研究变成一种习惯，让教研在深处扎根。
三是传承经典，以进为魂。崇文的老传统要坚守，新时代的好方法要学透。师徒携手、团队共进，让教研文化生生不息。
她深情寄语：教育是一场温暖的坚守，教研是一场关键的修行。希望老师们以今天为新起点，以AI为笔，以实证为纸，以育人为荣，在教学研究道路上笃行不怠，让每一堂课都有实效，让每一位学子都学有所获。
研无止境，聚力前行！理想教研团队沉浸式体悟崇文实验学校教研的精髓，在观摩中明晰方向、在学习中锤炼本领、在感悟中凝聚精神。未来，我们将汲取智慧，以扎实的教学研究、高效的课堂实践，助力学生核心素养落地生长。
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因为理想 所以飞翔
转载自：杭州市崇文实验学校
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