
近日,一则家校沟通的争议引发热议【昨文加完整录音配字幕,已读可略】
一位家长因孩子未领到试卷,转达孩子的请求,希望老师能发一份电子版。
结果反被老师指责“挺大派头”“不客气”“没礼貌”,缺乏对教师的尊重。
老师强调自己已下班、没有电子版,并认为家长的语气像在命令,不该把老师当服务人员。
这件事,说几句大实话。
一、试卷不够,责任在先
给所有学生发试卷,最后试卷不够,导致有的孩子没领到——这不是应该主动补上的事吗?
如果是,那就是职责所在,与您是否已经下班没有关系。我们每个人都有自己的工作,工作时间没有做好、且有时效性的事情,加点班把它做完、做好,这叫职业操守。
二、一句“不好意思”,没那么难
家长发来消息时,作为老师,是不是可以先说一声“不好意思”?
如果发放纸质试卷是您的职责,您没有完全发放到位,家长来联系,您却没有先检讨自己是否有不妥,反而直接指责家长“不客气”“没礼貌”——这难免有倒打一耙的嫌疑。
全程语音显示,家长的措辞确实简约了些,语气也谈不上热情。但整体是平和的,并无出格。
再说了,现在的家长已经好多了。我们那个年代,家长措辞简单、嗓门还大。按照这位老师的心理承受标准,怕是要天天气晕过去。
三、礼貌是“德”,德是对己的,不是拿来框别人的
礼貌,属于道德范畴。
孔子说:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣。”
什么意思?严厉地要求自己,而宽容地要求别人——这样就能远离怨恨。
道德,首先是向内自律的工具,而不是向外评判他人的武器。
这位老师用“礼貌”这个道德标准去指责家长,恰恰违背了“薄责于人”的处世原则——他在用自己认定的“德”,去框定别人的行为。
四、师者,传什么道?
《省心录》里有一句话:“以责人之心责己,则寡过;以恕己之心恕人,则全交。”
拿要求别人的标准来要求自己,就能少犯错;拿宽恕自己的心态去宽恕别人,就能维系好人缘。
这不正是“师者,传道授业解惑”中,应该传的“道”吗?
老师说“把老师当服务人员了”,难道对服务人员可以“派头大”“不客气”?请教老师,您在传什么道,难道不是所有的劳动者都值得尊重,也应该尊重吗?
我不是教育主管部门,不好轻易上升到“师德”。

五、家校之间,边界与善意缺一不可
我们常说,家校之间,要有清晰的职责边界,更要有彼此包容的善意。
少一分情绪对立,多一份换位思考;
少一点苛责挑剔,多一些相互尊重。
这样,才能让教育回归纯粹的本心,为孩子撑起健康成长的一方天地。
当然,我要是说 “君子求诸己,小人求诸人” ,这话好像是重了点。

但愿这只是极少数老师需要反思的事。
家校共育的路,还长。一起慢慢走好。
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夜雨聆风