语文丨一年级下册全册重点句子仿写汇总电子版可打印

26 年一年级下册语文《全册重点句子仿写汇总》，共 23 页，电子版可打印可下载，这份一下语文句子仿写资料，涵盖了全册各单元重点课文句式及相关词语积累，帮助孩子熟练掌握不同句式的仿写方法，灵活解决语文基础题。需要的家长抓紧打印出来，给孩子练一练吧。

（温馨提示：文末有完整电子版领取方式）

我发现很多家长带孩子练仿写的时候，都有一个误区，就是让孩子照着资料里的例子抄，觉得抄多了自然就会了。其实这样根本没用，孩子只是机械的抄写，根本没有动脑子思考，一换个场景或者换个词语，就又不会写了。我以前也犯过这个错，让孩子抄仿写例子，结果考试的时候碰到稍微变一下的题目，孩子就傻眼了，盯着卷子半天写不出一个字。后来我才明白，仿写不是抄例子，而是学句式的结够，学会用这个句式说自己的话，表达自己的想法。这份资料就特别适合用来教孩子学句式结构，因为它每个例句后面都有好几个不同的仿写例子，能让孩子直观地看到同一个句式可以有很多种不同的写法。

比如《树和喜鹊》里的 “树很孤单，喜鹊也很孤单”，资料里的仿写有 “我很快乐，小伙伴也很快乐”“妈妈很高兴，我也很高兴”，孩子通过这些例子，就能明白这个句式的结构是 “A 怎么样，B 也怎么样”，然后我就引导他，除了这些，还能写什么呀？比如 “小狗很开心，小猫也很开心”“花儿很美，草儿也很美”，孩子慢慢就学会自己创造句子了。还有《我多想去看看》里的 “我想去 XX，因为那里有 XX”，我不让孩子抄例子，而是问他，你最想去哪里呀？那里有什么你喜欢的东西呀？孩子就会说，我想去动物园，因为那里有可爱的大熊猫，这样写出来的句子就是孩子自己的，不是抄来的。而且这样练西多了，孩子不仅会仿写，还能学会表达自己的真实想法，一举两得。我家孩子现在再也不会抄仿写例子了，每次都能自己写出不一样的句子，有时候还能写出一些特别有意思的，我都没想到的句子。

想要避免孩子抄仿写例子，家长的引导方式特别关键，稍微不注意就会让孩子养成依赖的习惯。首先，练习的时候一定要把资料里的仿写例子遮住，先让孩子自己想，自己写，写完之后再和资料里的例子对毕，看看自己写的和例子有什么不一样，哪个更好，好在哪里。这样孩子才会动脑子思考，而不是直接抄现成的。我一般是每天让孩子练一个句式，先和孩子一起分析例句的结构，圈出里面可以替换的部分，然后让孩子闭上眼睛想一想，自己生活里有没有类似的事情，用这个句式说出来，再写下来。其次，家长不要追求孩子写的句子有多完没，只要结构正确，语句通顺就行，哪怕写的很简单也没关系。

很多家长总觉得孩子写的句子不够好，非要让孩子改成自己觉得好的样子，这样会严重打击孩子的自信心，让孩子觉得自己写的都不对，只能抄别人的。我现在都是只要孩子能自己写出句子，不管多简单，我都会表扬他，然后再和他一起商量，能不能把句子改得更好一点。比如孩子写 “我爱吃苹果”，我就会说，写得真好，能不能告诉妈妈，你爱吃什么样的苹果呀？孩子就会说，我爱吃甜甜的苹果，这样句子就更生动了。还有，不要给孩子定太高的要求，低年级的孩子能写出完整的句子就已经很棒了，慢慢的来，不要着急。我家孩子现在已经养成了自己写仿写的习惯，再也不用我催着写了，而且写的句子越来越有自己的想法，我真的特别欣慰。今天先分享到这儿，大家如果有其他好的辅导方法，也欢迎留言交流，咱们家长一起摸索。

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