天祝民族师范学校附属小学 张小英
在数字化浪潮席卷教育领域的当下,“以AI为翼,赋能数学教学新样态”专题培训应运而生,宛如一场及时雨,为一线数学教师带来了全新的教学思路与方法。这次培训不仅是知识与技能的提升,更是教育理念的革新,让我们紧跟时代教学步伐,探索数学教学的新可能。

培训契合趋势


本次“以AI为翼,赋能数学教学新样态”专题培训精准契合了新时代数字化教育的发展趋势。在当今科技飞速发展的背景下,教育也在不断进行数字化转型。传统的教学模式逐渐显露出其局限性,而数字化教育则为教学带来了更多的可能性。这场培训就像是一盏明灯,为我们指明了方向。它让我们认识到,在新时代的教育中,必须紧跟科技的步伐,将AI技术融入教学,才能更好地满足学生的学习需求,提高教学质量。
与传统培训枯燥单一的模式不同,这次培训内容充实、实用性极强。各个环节都经过精心设计,紧密贴合一线教学实际。从培训中,我们不仅学到了新的知识和技能,更重要的是更新了教育理念。它让我们明白,教育不能再局限于传统的模式,而要勇于创新,积极探索新的教学方法和手段。通过这次培训,我们能够更好地适应新时代的教学要求,为学生提供更优质的教育服务。

教学难题待解




在以往的小学数学教学中,我们常常面临着诸多难题。日常备课耗时费力,需要花费大量的时间和精力去收集资料、设计教案。课件素材形式单一,难以吸引学生的注意力。课堂互动模式固化老旧,学生参与度不高,难以有效调动学生的课堂积极性。而且,数学知识本身具有抽象性,对于小学生来说,理解起来有一定的难度,很难将抽象的数学知识直观化、趣味化。这些问题一直困扰着我们,影响着教学效果。
面对这些教学难题,我们一直在寻找解决的方法。而齐秀娟老师在培训中的精彩分享,为我们破解日常教学痛点、优化课堂教学提供了全新的思路与方法。她的讲解让我们看到了AI技术在教学中的巨大潜力,为我们解决教学难题提供了新的途径。我们开始意识到,借助AI技术,我们可以更好地应对教学中的各种挑战,提高教学效率和质量。

AI备课工具


培训中,齐老师细致讲解了多款实用AI教学工具的实操方法,其中国家中小学智慧教育平台的全链路AI备课工具给我留下了深刻的印象。这个工具能够结合教材版本、课时内容、学生学情以及教师个人教学风格,定制生成贴合新课标要求的优质教案。它极大地简化了备课流程,提升了备课效率。以往备课需要花费大量时间去查阅资料、设计教学环节,而现在有了这个工具,我们可以快速生成符合要求的教案,解决了备课繁琐、教学设计固化的问题。
通过使用这个AI备课工具,我们能够更加科学、精准地进行教学设计。它可以根据学生的实际情况,提供个性化的教学方案,让教学更加贴合学生的需求。这不仅提高了备课的效率,还提升了教学的质量。我们可以将更多的时间和精力放在教学过程中,更好地引导学生学习,提高学生的学习效果。

多款AI工具



除了国家中小学智慧教育平台的AI备课工具,我还系统掌握了豆包、DeepSeek、即梦等多款AI工具的使用技巧。这些数字化工具为教学创新打开了全新的大门。在备课环节,我们可以借助AI快速梳理课时教学目标、重难点,系统梳理繁杂的数学知识点。这让我们的教学设计更加科学、精准,能够更好地把握教学内容。同时,我们还可以结合学生的差异设计个性化教学方案,落实因材施教的原则,满足不同学生的学习需求。
在课件制作方面,利用AI可以优化数学公式、几何图形排版,修正素材瑕疵,将静态教学素材转化为生动直观的动态资源。原本抽象晦涩的数学知识变得通俗易懂,有效降低了学生的学习难度,激发了学生的数学学习兴趣。这些AI工具的应用,让我们的教学更加生动、有趣,提高了学生的学习积极性和主动性。

创新课堂应用


AI智能问答、数字人课堂等创新应用,打破了传统数学课堂的局限,丰富了课堂互动形式。在传统课堂中,师生互动主要以教师提问、学生回答的方式为主,形式较为单一。而AI智能问答可以实时解答学生的问题,让学生在学习过程中遇到问题能够及时得到解决。数字人课堂则为课堂增添了更多的趣味性和创新性,让枯燥的数学课堂变得更加生动活泼。
这些创新应用为智慧课堂建设注入了全新活力。它们让学生在学习过程中更加主动、积极,提高了课堂参与度。同时,也为教师提供了更多的教学手段和方法,让教学更加高效。通过这些创新应用,我们可以打造更加优质、高效的数学课堂,为学生的学习提供更好的支持。

研修引领未来

此次研修让我深刻认识到,数字化、智能化是教育高质量发展的必然趋势。科技赋能教育,既是机遇也是挑战。作为一线小学数学教师,我们必须主动拥抱新技术、接纳新理念、探索新方法,才能与时俱进、深耕课堂。AI技术不是教学的替代者,而是教师提质增效、创新育人的得力帮手。它既能有效提升教学效率与课堂质量,又能为学生提供个性化、多元化的学习体验。
在今后的教学工作中,我将以本次研修学习为新的起点,学以致用、知行合一。立足低年级学生的认知特点,主动将各类AI教学工具融入备课设计、课件制作、课堂互动的全过程,巧用AI优化课堂、减负提质。同时坚持常态化学习、持续性探索,积极参与教研交流,不断深耕数字化教学研究,将全新的教学理念切实转化为课堂实践。以AI为翼,赋能数学教学新样态,打造高效趣味的智慧数学课堂,助力学生核心素养稳步提升,实现自身专业能力的持续成长。

作者简介
张小英,天祝藏族自治县民族师范学校附属小学教师。藏族,市级骨干教师、县级四有好老师,汉语言专业本科毕业。1999年参加工作,扎根天祝教育一线26年,主攻小学数学教学。历任班主任、教务干事、年级组长、备课组长,深耕课堂教研与班级管理。她坚守育人本心,发挥骨干示范作用,帮扶青年教师成长,立足民族教育沃土履职奉献,持续助力当地教育发展。

END


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