探AI提升思维路径 人工智能赋能课题研究——合肥市锦城小学数学课题组赋能教学专题讲座分享活动

探AI提升思维路径

人工智能赋能课题研究

为进一步推动信息技术与小学数学教学的深度融合，提升教师运用人工智能技术赋能课堂教学的能力，2026年5月13日下午，锦城小学组织开展“AI赋能课堂教学”专题讲座分享活动，全体教师齐聚一堂，吴曼曼老师和章媛老师分别就AI在数学课题研究和具体课堂教学中的应用向全体老师做了专题分享。

活动伊始，吴曼曼老师带来“AI赋能数学深度阅读课题”分享。首先，吴老师从“什么是数学深度阅读教学”引入，探讨了“人工智能能为数学阅读教学做些什么”。接下来，吴老师重点讲述了“人工智能在课题研究中的具体应用”。她重点推荐了国家智慧中小学教育平台中的“用AI”板块，里面包含九章数学智能诊断、网络画板数学实验、飞象教师，九章数学举一反三等人工智能应用工具，并结合具体丰富的课题实践案例，向在座老师们介绍了这些工具在课题研究的“课前预读”“课中精读”“课后延读”阶段中的应用。

随后，章媛老师以“智创可视化工具，破解正方体涂色奥秘”为主题，分享她在人工智能应用数学教学案例中的实操技巧。现场，她演示了旋转观察、拆解分层、涂色标注、交互控制等关键操作，真正解决了“表面涂色的正方体”一课的痛点和难点。依托豆包AI智能代码生成功能，通过自然语言指令生成网页交互式可视化教学工具，并在“课堂互动”核心教学场景中落地应用，构建了人机协同教学模式。

最后，周静校长进行了点评活动。AI技术的介入，让数学从“静态阅读”变得“动态可观”，交互式操作更是真正解决了图形教学中的难点和痛点，让课堂变得更高效，同时发展了学生的思维能力。

此次专题分享活动让在座老师对AI赋能教学有了更深刻的认识。通过两位老师的分享，全面展示了AI技术在小学数学备课、课前、课中、课后等多个教学场景的多元应用，为教师们提供了切实可行的操作指南。课题组也将继续探索人工智能与数学阅读教学深度融合的新路径、新方法，为学生创造更高效的数学课堂，助力学校教育教学的持续发展。

文字：吴曼曼

图片：孙倩倩

一审：张   景

二审：郭   菁

三审：周   静