夜雨聆风
「 AI·赋能 」
一线教师的智能体实战手册
为扎实推进教师专业发展“135工程”落地见效，紧跟教育数字化发展浪潮，全面提升教师 AI 赋能教育教学的实操能力，夯实专业素养、锤炼教学本领，近日，杜甫中学精心组织开展主题为“从‘AI出题’到‘能力诊断’——基于思维模型与题库标签的命题智能体搭建”的专题研修活动。
当人工智能浪潮奔涌而至，教育形态正发生深刻变革，传统单向知识传递逐步转向技术与教育智慧深度融合。本次研修紧扣课堂教学与个性化评价核心需求，以AI 辅助命题、智能学情诊断、学科智能体应用为实践重点，将前沿技术与真实教学场景紧密结合，为优化课堂教学、创新评价方式、提升育人质效探索新路径、绘制新蓝图。
研修过程中，杜甫中学全体教师聚焦智能体搭建、系统提示词设计、学科知识库构建等关键环节开展实操演练，结合日常命题难点、教学痛点与评价重点，亲身体验 AI 在考点分析、能力拆解、试题生成、错因诊断、个性化辅导等场景中的高效应用。大家在实践操作中掌握方法，在交流研讨中凝聚共识，真正将 AI 技术转化为服务课堂、提质增效的实用能力。
在教育数字化不断深入的今天，命题早已不是简单地出几道题，而是连接课标、课堂、学情与评价的关键环节。依托大模型与专属知识库搭建的学科智能体，不是替代教师命题，而是把教师的经验、标准、思路、方法“装进AI”，让高质量命题可复制、高效率、更精准。
一、一线命题的真实痛点
每一位深耕课堂的老师，都在命题中遇到过相似的困境：命题方向难把握，很多时候只能凭经验出题，难以紧扣课标知识点与能力层级，容易出现知识点堆砌、难度失衡、考查维度单一等问题；概念教学难落地，尤其在语文、历史、科学等学科，抽象概念多、思维要求高，教师很难通过题目为学生搭建理解支架，命题与学情脱节；学情诊断不精准，传统题目只能判断“对不对”，很难看出“错在哪”“为什么错”，个性化辅导缺乏清晰依据；命题成本太高，从选题、改编、解析、排版到自检，全流程手工完成，占用大量备课、教研与休息时间。 而老师们真正想要的命题，其实很明确：以题促学、以题诊断、以题支架、以题提分。
二、智能体辅助命题重构
智能体并不是遥远的技术概念，而是老师们每天都能用的AI教学工具。根据功能与复杂程度，它可以分为三类，适配不同的命题场景。 简易智能体是基础版，像我们常用的豆包，能完成基础问答、简单生成、思路梳理，适合快速 brainstorm 和简易辅助。 知识库智能体是核心版，在大模型基础上接入学科真题、知识点、错因库、命题规范，能够紧扣教材、考情、能力点出题，专业性更强。 工作流智能体是高阶版，把完整命题流程固化进去：教材定位—能力分析—难度矩阵—试题生成—解析输出—审题自检，一键走完专业命题全链路。 在这三类智能体中，“系统提示词”是最关键的部分。它相当于给AI下达“工作说明书”，明确角色、任务、规则、标准、禁忌，决定了智能体是否“听话、专业、好用”。一份好的提示词，能让AI稳定输出符合教学要求、贴合学情、质量可控的试题。
三、实战演练的提分案例
再好的技术，只有落地课堂、看见效果，才真正有价值。泰安的炎老师用历史智能体交出了一份令人信服的答卷。 在搭建智能体之前，炎老师做了非常扎实的教研工作：系统分析20道高考历史真题，逐题标注能力点，提炼出高考高频考查的6种历史思维模型；同时把学生答题过程拆解为7步清晰路径，把易错点、干扰项类型、思维误区全部整理成结构化内容。 这些最宝贵的一线经验，被写入系统提示词、注入知识库，让AI学会了像资深历史教师一样命题、分析、讲解、诊断。 投入使用后，最直观的变化就是学生成绩：班级历史选择题正确率显著提升，学生答题更有逻辑、审题更稳、失误更少。对老师而言，命题效率大幅提高，讲评更有针对性，辅导更精准。 这个案例告诉我们：AI不是来取代老师，而是把一位优秀教师的能力，放大成可共享、可复用、可传承的教学资源。
四、智能辅助的教师收益
使用智能体辅助命题，带来的不只是“更快”，更是“更准、更专业、更有教学价值”。 第一，命题更精准。智能体自动锚定教材知识点、能力层级、考查维度，避免偏题、怪题、无效题，让每一道题都服务于教学目标。 第二，诊断更清晰。试题附带解析、易错点、错因分析、思维路径，帮助老师快速定位学生知识漏洞与思维误区。 第三，教学更高效。把老师从重复出题、解析、排版中解放出来，把时间还给课堂设计、学情沟通、个性化辅导。 第四，经验可沉淀。把个人命题思路、标准、方法固化为智能体，形成可传承的教研组资源，推动整体命题水平提升。
AI进入教育，不是潮流，而是趋势；智能体辅助命题，不是选择，而是方向。 它不要求老师成为技术专家，只需要老师把自己最擅长的教学经验、命题思路、学情理解，交给AI去执行、放大、落地。 当精准命题成为常态，当高效诊断成为习惯，当个性化支持触达每一位学生，教育就会变得更温暖、更科学、更有力量。 愿每一位一线教师，都能借助AI的力量，轻松命题、高效教学、从容育人，在数字化时代，做更专业、更幸福的教育人。
杜甫中学始终坚持以教师专业化建设为发展根基，把提升教师专业能力作为提高教学质量、落实立德树人、培育学生核心素养的关键举措。面对教育数字化转型新机遇，学校以此次研修为突破口，推动教师打破传统教学思维，重构教研命题、课堂实施、评价反馈的工作模式，助力教师在智能时代更新教育理念、升级教学技能、增强专业竞争力。此次专题研修，既是一次技术赋能的实操训练，更是一场面向未来的专业升级。下一步，杜甫中学将持续以教师专业发展 “135 工程” 为引领，不断深化人工智能与教育教学的深度融合，推动智能技术常态化、高效化应用于课堂教学与个性化评价，全力打造高素质、专业化、创新型教师队伍，以智慧教育新实践赋能学校高质量发展，开启育人新篇章。
-THE END-
供稿：孙千淇
编辑：许浙璐
一审：教务处
二审：办公室
终审：校长室
