马云率阿里核心管理层齐聚云谷学校:AI时代,教育如何“回归本身”?|一场关于未来人才的顶级对话,给家庭教育带来的四点启示

3月3日，新年开工第一天，马云与阿里巴巴、蚂蚁集团的核心管理层——蔡崇信、吴泳铭、邵晓锋、蒋凡、井贤栋、韩歆毅——罕见全员聚齐，出现在杭州云谷学校。

这不是一场业务战略会，而是一场关于“AI与教育”的深度对话。马云开门见山：“AI时代已经快速到来，对社会的冲击超出想象，我们大家谁都没有做好足够的准备。但是对十几岁的孩子来说，他们最有改变的希望和机会。”

此次交流的目的，正是将阿里最近对AI越来越清晰的洞察，与教育一线的老师们分享。为什么是云谷？这所由马云及多位阿里合伙人投资创办的学校，堪称他的“教育试验田”。从2017年创校之初，马云就提出“数字时代带来的最大挑战是教育”；2023年ChatGPT爆火后，他第一时间到云谷探讨AI挑战；而今，这已经是AI浪潮中他第三次走进这所学校。核心管理层全员出动，传递的信号再清晰不过：在AI以“周”为单位迭代的今天，真正的竞争壁垒，不是算力、不是模型，而是人——是下一代如何与AI共存、如何不被替代、如何成为更好的自己。

二、这场对话，透露了AI时代人才培养的四个关键信号

作为长期关注教育与人才发展的观察者，这场高规格对话中，几位企业家的发言值得反复咀嚼。它们共同勾勒出AI时代人才素养的底层逻辑。

信号一：从“会答题”到“问对的问题”蔡崇信提出一个深刻的观点：“AI时代，思辨能力很重要。思辨能力不是会问问题，而是问对问题。”当AI已经能回答绝大多数“是什么”“怎么做”的问题时，人类的核心价值在于提出“为什么”“能不能更好”的追问。问对问题，意味着洞察本质、识别真需求的能力——这正是商业素养的起点，也是未来人才的分水岭。马云曾多次强调这一点。在云谷的一次分享中，他直言：“如果一个孩子能提出一个老师答不上来的问题，这才是教育最大的成功。”他回忆起自己小时候：“我最怕老师问我‘记住了吗’，我最希望老师问我‘你怎么看’。今天的教育，往往把孩子的‘为什么’教成了‘是什么’。”信号二：人机之别，在于“三样东西”吴泳铭给出了一个简洁有力的框架：未来人和机器的区别，在于好奇心、共情力和体力。· 好奇心：人会自发探索，机器只会被动响应· 共情力：人能理解情感，机器只能分析数据· 体力：当脑力被AI替代，身体体验反而弥足珍贵他特别强调：“以后体育会越来越重要。”这绝非空谈——运动带来的团队协作、抗挫能力、身体感知，是AI永远无法复制的生命体验。马云对此早有洞察。他曾在云谷活动中分享：“我特别鼓励孩子们多运动，多去玩。一个人会不会玩，能不能玩出名堂，其实是很重要的能力。会玩的孩子，往往更有创造力，更懂得合作，也更不怕失败。”他举了一个例子：“你看那些创业成功的人，有几个是书呆子？他们都有一个共同点——有好奇心，敢尝试，不怕输。”信号三：AI是助手，不是“拐杖”井贤栋的提醒尤为警醒：“要避免AI成为扔不掉的拐杖，还是要保留独立思考的能力。”AI应该帮人处理琐碎事务，释放时间去发展审美、创意和想象力。但如果过度依赖，人的思考能力反而会退化。这个分寸，是AI时代每个人都要面对的课题——对孩子尤其如此。马云在交流中补充道：“AI可以做很多事情，但它做不了决定。决定要谁来承担？还是要人自己。所以，一定要让孩子学会自己思考、自己做选择、自己承担后果。”

三、这对我们的孩子意味着什么？四点家庭教育的落地建议

这场顶级对话，不应只是新闻热点，更应成为家庭教育调整的契机。基于上述观察，我们对家长有四点具体建议：

1. 重新定义“学习”：从知识积累到问题发现过去我们常问孩子：“这道题会做吗？”未来更应该问：“这个问题你怎么看？”“你觉得这件事为什么重要？”日常可以做的：· 和孩子一起看新闻时，多问“这件事如果让你来解决，你会怎么做？”· 鼓励孩子对“习以为常”的事物发问（比如“为什么快递要写地址而不是定位？”“为什么电梯里的镜子是斜的？”）· 保护那些看似“无用”的好奇，它们往往是创造力的源头马云分享过一个真实案例：“云谷有个孩子特别迷昆虫，上课都在画虫子。老师没批评他，还帮他找了昆虫专家来分享。后来这个孩子做项目，设计的方案就和昆虫有关。你永远不知道一个孩子的好奇心，会把他带到哪里。”2. 重新定义“能力”：从单科成绩到综合素养马云们强调的“好奇心、共情力、审美力、判断力”，都不是哪一门课能教出来的，而是在真实场景中“熏”出来的。日常可以做的：· 多创造体验式学习机会：博物馆、企业参访、自然探索· 鼓励孩子参与团队项目，在协作中练习倾听与表达· 重视体育和艺术，它们塑造的是AI无法替代的生命质感马云在云谷的一次家长会上说：“你们送孩子来云谷，不是为了让他考清华北大。当然考上了我们也很高兴，但我们的目标是，让他成为一个会生活、懂审美、能感受的人。一个会弹琴的孩子，AI弹得比他好一万倍，但他弹琴时的那种快乐，AI永远不懂。”3. 重新定义“工具”：从依赖AI到驾驭AI井贤栋的提醒很关键：AI是帮手，不是拐杖。孩子需要学会用AI，但不能只会用AI。日常可以做的：· 让孩子用AI查资料，但要追问“你觉得它查得全吗？有没有遗漏？”· 用AI辅助写作后，一定要让孩子自己修改——AI给的是素材，思想还得是自己的· 定期有“无AI时间”，让孩子回归独立思考马云曾对云谷老师强调：“不要教孩子怎么用ChatGPT，要教他什么时候不该用ChatGPT。AI越强大，独立思考就越重要。”4. 重新定义“成功”：从“赢在起跑线”到“成为最好的自己”马云说：“云谷不鼓励每个孩子必须成功，它的使命是让每一位孩子成为最好的自己。”这不是鸡汤，而是AI时代的生存法则。当标准化的工作被机器替代，唯有那些独特的热爱、独特的视角、独特的表达，才是一个人不可替代的价值。马云有一段广为流传的话：“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。今天很多家长拼命往孩子脑子里塞东西，塞到最后，灯灭了，他成了一个移动硬盘。AI时代最不缺的就是硬盘，最缺的是能发光的人。”作为家长，我们可以做的：· 少一些“别人家的孩子”，多一些“你最喜欢什么”· 允许孩子试错，甚至鼓励试错——好奇心往往从“失败”里长出来· 关注孩子的“心流时刻”，那往往是天赋所在的方向

结语｜最好的准备，是让孩子成为AI时代的“主人”

阿里核心管理层齐聚云谷，不是为了讨论下一个爆款应用，而是在追问一个更根本的问题：技术越强大，人该如何自处？答案或许就藏在马云的结语里：未来不是让孩子去和AI比拼什么，而是让他们成为——保有好奇心、拥有共情力、敢于担当、能够创造的人。这正是双100梦想工程一直坚持的方向。我们的初心，与马云的话如出一辙。马云说：“教育最重要的，是让孩子找到‘我是谁’。”双100梦想工程做的，就是带孩子走进100家国内标杆企业、100家全球前沿机构，在真实的商业场景中，帮助他们回答这个问题。在刚刚结束的阿里巴巴共创营中，我们看到：· 孩子们在围炉对话中，向阿里导师提出“AI越来越厉害，我们学生怎么才不会被替代？”“AI会让很多人失业吗”——他们在练习“问对问题”· 孩子们在辩论赛中，围绕“AI时代还要不要学习”激烈交锋——他们在激发“独立思考”· 孩子们在路演中，设计心理陪伴机器人、关注一线工人安全——他们在践行“共情与担当”

马云在云谷说：“AI拥有的是芯片，而我们拥有的是心。”双100梦想工程要守护的，正是这颗“心”——好奇心、共情心、责任心、创造心。因为最终，决定一个孩子未来的，不是他掌握多少知识，而是他是什么样的人。这就是我们一直在做的事：解码真实商业与科技，激活更多美好的可能。让每一个孩子，在AI时代，不仅学会与机器共存，更学会成为更好的自己。