紧扣“十五五”战略急需,“AI+”时代科学规划大学专业选择

当前，新一轮科技革命和产业变革正加速演进、深入发展，国家间的竞争日益聚焦于科技实力与人才质量的较量。“十五五”规划提出了一系列强国建设目标，涵盖制造、质量、航天、交通、网络、能源、金融、贸易、农业、海洋、旅游、教育、科技、人才、文化和体育等，每一项强国目标背后都需要相应的学科专业人才作为支撑。

以制造强国、能源强国建设为例，制造强国的推进离不开卓越工程师、大国工匠和高技能人才的培养造就，也需要多学科交叉融合与全链条专业人才的坚实支撑。制造强国建设所需的人才矩阵，以机械类、材料类、自动化类、电子信息类和计算机类等传统专业为根基，以智能制造、机器人、人工智能、新能源、生物制造等新兴交叉领域为增长引擎。能源强国建设则需要地质、石油、矿业等传统能源专业，新能源、储能、核能等清洁能源专业，以及电气、控制、材料、化工等支撑技术和人工智能、碳储、能源经济等前沿领域的复合型人才。能源转型是一场系统性重塑，尤其需要具备系统思维与跨界能力的专业人才。

“十五五”规划纲要擘画的一系列强国建设任务，离不开科技支撑。这迫切需要前沿与基础学科、交叉与工程学科协同发力的专业体系。一是基础学科。包含数学、物理学、化学、生命科学等，是人工智能、量子信息、基因编辑等前沿技术的“源代码”。二是战略急需学科。集成电路、大数据、空天科技、新能源、新材料、智能制造、深海极地技术等，这些专业领域直接关系国家竞争力和产业安全，是未来拔尖人才的“主战场”。三是交叉融合方向。如脑科学与类脑智能、合成生物学、碳中和科学与工程、智慧农业等，培养具备跨界思维的人才。

在强国建设培育新质生产力方面，首次将“新兴支柱产业”写入规划，聚焦新一代信息技术、新能源、新材料、智能网联新能源汽车、机器人、生物医药、高端装备、航空航天等战略性新兴产业前沿领域，同时涵盖集成电路、新型储能、低空经济等重点领域。前瞻布局量子科技、生物制造、氢能和核聚变能、脑机接口、具身智能、第六代移动通信等未来产业。2026年政府工作报告进一步强调培育壮大新兴产业和未来产业。这些重点领域的蓬勃发展，迫切要求构建与之匹配的学科专业支撑体系。

推动高等教育学科专业调整与国家战略同频共振、与产业需求精准对接、与教育规律深度契合。近年来，我国高校已围绕新兴产业和未来产业重点方向快速布局一批学科专业点：面向集成电路领域，多所高校开设集成电路科学与工程、集成电路设计与集成系统、半导体工艺与装备等专业。智能网联新能源汽车领域，多所高校开设了新能源汽车工程、智能车辆工程等专业，推出智能网联汽车检测与运维、智能机器人等微专业。瞄准脑机接口、类脑智能、认知障碍干预等前沿方向，清华大学新增心理、脑与认知科学专业。在机器人领域设置机器人工程、具身智能、未来机器人等专业。哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等9所高校增设具身智能专业招生，东南大学开设首个未来机器人专业等。面向量子科技领域，今年中国人民大学、北京工业大学和南京邮电大学等多所高校新增了量子信息科学专业。

2026年本科专业目录也作出重大调整，新增38种专业，包括生物制造、脑机科学与技术、具身智能，并首次增设“交叉学科”门类，将未来机器人、交叉工程、具身智能、脑机科学与技术等列入其中。除了新增专业，我国还建立了战略急需专业超常设置机制，打破学科壁垒推动交叉融合，以“四新”建设（新工科、新医科、新农科、新文科）为引领，鼓励高校改革课程体系，建立灵活学分制度，允许学生跨院系、跨学校选修课程，培养复合型人才；与此同时，国家还持续支持高校建设学科交叉中心，推动“AI+X”“医学+X”等交叉融合模式，破解单一学科难以应对复杂问题的局限。

各地因地制宜，“十五五”规划中的重点产业方向各有侧重，由于区域产业发展定位不同，省域优先发展的专业也呈现出差异化布局。

“十五五”规划纲要中提到的区域发展战略包括：东中西和东北地区协调发展、京津冀协同发展、长三角一体化发展、粤港澳大湾区建设、成渝地区双城经济圈发展、长江经济带发展、黄河流域生态保护和高质量发展、革命老区和边境地区等特殊类型地区振兴发展等。

以下梳理主要区域的产业重点与紧缺专业方向，为高考生了解各省份优先发展的专业提供参考。

来源：北京发布

京津冀产业协同以“六链五群”为核心，聚焦新能源和智能网联汽车、机器人、氢能、生物医药、网络安全和工业互联网、高端仪器设备和工业母机等六大产业链。同时，三地共建新一代信息技术、生命健康、人工智能、集成电路等国家级先进制造业集群。面向未来，京津冀正前瞻布局低空经济、商业航天、合成生物等新赛道，推动世界级产业集群加速崛起。

《北京市新质生产力人力资源开发目录（2025年版）》截图

《北京市新质生产力人力资源开发目录（2025年版）》显示，新一代信息技术产业、人工智能产业的具身智能等18个核心领域及医疗健康产业相关人才非常紧缺；《天津市制造业新质生产力人才需求目录》以及《天津市市场紧缺职业需求程度及培训补贴标准目录（2026年版）》显示，新能源、生物医药、信息技术需求量居前；河北省发布农业产业、现代化钢铁产业人才需求目录显示，智能制造、农业技术、工业互联网、绿色低碳、数字智能等专业人才较为紧缺。具体专业要求可通过各地《人才需求目录》进行查看。

来源：上海发布

2026年是长三角一体化发展上升为国家战略的第八年。三省一市产业协同聚焦联合推动大飞机、船舶海工、新能源汽车、新材料等重点产业集群，共同推进智能网联新能源汽车、低空经济、具身智能、卫星互联网等前沿场景应用；同时围绕集成电路、生物医药、人工智能、工业软件等重点领域，前瞻布局生物制造等新兴赛道。整体来看，长三角区域正紧紧围绕高端制造、数字智能、绿色低碳三大方向，释放出巨大的人才缺口。

上海重点布局空天经济、生命健康、智能经济等五大产业，急需数字孪生、AI训练、智能制造运维等复合型人才。江苏围绕“1650”产业体系，计划2027年急需领域新增专业点占比超85%，已新增人工智能、机器人工程等126个本科专业，工学占比近六成。浙江杭州85%紧缺工种指向先进制造业，急需工业机器人操作员；宁波近三分之一需求集中在人形机器人、新材料等未来产业。安徽将汽车产业作为“首位产业”，计算机、机械、自动化紧缺，芯片与新能源岗位占65%，新材料等领域急需应用型人才。

来源：广东省自然资源厅

粤港澳大湾区拥有9个万亿元级产业集群，新能源汽车、智能手机等产业在广州、深圳、东莞等地可实现100%产业链配套，配套能力全球领先。“十五五”期间，大湾区将推动先进制造业、新兴产业、未来产业与现代服务业深度融合。

根据2025年发布的《粤港澳大湾区（内地）人才需求目录》及相关政策，人才紧缺程度排名靠前的产业集群包括新一代信息技术产业、生物医药与健康产业、新能源产业、软件与信息服务产业、超高清视频显示产业等。产业需求程度最高的岗位有通信技术工程师、医疗器械研发员、光伏系统工程师、Java工程师等。十大紧缺专业依次为集成电路工程、人工智能、新能源科学与工程、生物医学工程、数据科学与大数据技术、智能制造工程、数字媒体技术、金融科技、智能科学与技术、新材料科学与工程。

来源：四川日报

成渝地区双城经济圈是我国西部产业基础最雄厚、创新能力最强的区域之一。目前两地已共同培育电子信息、装备制造、先进材料、特色消费品四大万亿级产业集群。重庆聚焦“33618”现代制造业体系，紧缺智能网联新能源汽车、电子信息、先进材料等领域的理工类人才；四川推进电子信息、装备制造、先进材料、能源化工、食品轻纺、医药健康等六大优势产业，以及涵盖人工智能、低空经济等新赛道的“15+N”重点产业链发展。据《成渝地区双城经济圈急需紧缺人才目录》，两地紧缺专业高度集中于电子信息、计算机、机械工程、自动化、仪器科学、材料科学等领域。

近年来，教育部推动建立省域优先发展和暂缓发展专业清单年度发布机制，指导各省份对人才供需进行前瞻性研判，已累计发布覆盖473种专业的急需与预警清单。

省域优先发展指导性专业清单，既为高校学科专业调整优化提供方向，也为学生了解未来就业方向提供参考。高考生通过清单了解本省紧缺急需专业，不仅有利于“选对专业”，也对未来就业的选择提供了指引。

在具体实践中，各省份结合自身产业特色与发展需求，探索形成了各具特色的专业清单机制。山东省定期发布“本科专业鼓励发展清单”“‘十强产业’急需学科专业引导发展清单”，推动以产定教、以教促产。河南省定期发布的急需特需、新兴未来本科专业支持目录清单显示，到2027年，全省将培育建设200个以上新兴交叉急需特需学科专业。湖南省是全国首个系统性开展急需学科专业目录制定的省份，湖南省教育厅等四部门印发《湖南产业发展急需学科专业目录（2025—2026年）》，聚焦传统、优势、新兴、未来四大产业领域，梳理出70个急需学科，精准设置183个专业。

省域优先发展指导性专业清单的持续完善，正逐步构建起“产业定需求、需求调专业、专业育人才”的良性循环。对于面临高考志愿选择的考生而言，密切关注各省份发布的急需专业清单和优先发展专业目录，结合自身兴趣和学业特长进行选择，将为未来的职业发展铺就更加清晰的道路。

在人工智能快速渗透各行各业的今天，AI正在高效替代那些规则明确、重复性高的单一技能岗位，“十五五”要抓住的历史机遇也是即将开启的智能未来。学科发展谋求与国家战略、区域发展及社会需求同频共振。教育部等九部门印发的《关于加快推进教育数字化的意见》明确提出，要加快建设人工智能学科专业体系，并推动多学科交叉融合发展。这意味着，考生需在国家战略布局、区域发展需求与个人志趣之间，做出综合且理性的决策。

《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》明确提出，对“社会需求明显不足、培养质量下滑、办学条件不足”的学科专业点进行优化调整。“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个，撤销或停招1.22万个，累计调整比例超30%，2026年专业调整比例更首次突破10%。专业目录的每一次更新，本质上都是国家战略人才需求的直接映射。

这一趋势为高考生提供了选专业坐标：优先对接国家急需、面向产业前沿，将国家需求转化为个人决策。

首先积极关注国家发布的相关政策文件，如“十五五”规划纲要、教育强国建设纲要等，从中把握国家在不同领域的发展重点和对人才的需求方向。

其次，结合区域协同的“十五五”产业规划，查阅当地急需紧缺人才目录及高校专业设置引导清单，优先选择与区域战略产业紧密衔接的急需专业。

最后，考生可以通过教育部官方专业动态、学科评估结果及行业权威报告，重点了解这些专业的设置背景、学科交叉逻辑、培养方案与就业方向等信息。还可以深入比对不同高校同一专业的培养特色、实践资源与产学研合作深度，确保个人发展路径与区域产业需求形成共振。

2026年4月，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》指导高校开设人工智能交叉融合课程，推动全体学生掌握人工智能知识。全国推动优质本科教育扩容，促使更多高校的专业设置主动适应“人工智能+”。这意味着未来所有专业都将融入AI。高考生选择专业时可以关注高校开设的“AI+X”交叉课程，选择跨学科的专业，以及“双学士学位”项目等。

在“AI+”时代，高校教学正从单向传授转向智能化协同。AI助教、知识图谱、虚拟仿真等技术已深入课堂，实现个性化学习与跨学科探究。这要求高考生无论选择何种专业，数字素养、人机协作能力与批判性思维、跨学科思维都将成为核心素养。要有意识地锻造获取信息、评估信息、创造性解决问题的本领。

当前经济发展使职业转换更灵活，学科专业布局全面优化，更加个性化的知识学习模式成为新趋势。跨学科联合培养项目、辅修和微专业等创新项目持续推广，能够帮助学生在原有专业领域中找到新的发展方向。

在这种背景下，考生和家长要从长远视角看待专业，进入大学后利用各类途径深入了解专业学什么、未来做什么、所在学校专业的优势和特色，把握教育数字化发展机遇，不断增强学习自驱力，探索多元个性化成长路径。

此外，高校转专业政策也正陆续放宽，一些学校还会开设二学位课程。如果是未能跨入心仪专业的门槛，入学后可以考虑再为自己争取一次读此专业的机会。

最后，愿每一位高考生都能找准方向，找到个人热爱、国家急需和时代趋势的交汇点。

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