夜雨聆风
6月3日，天津经济技术开发区教育促进中心高中英语学科携手天津市南开区教师发展中心高中英语学科和天津市南开中学外语学科党支部，在南开中学成功举办“AI赋能英语教学设计融合实践”联合教研活动。
此次活动邀请到了天津市南开区高中英语教研员潘臻老师及部分骨干教师共同参与，有力助推了天津经济技术开发区第一中学与天津市南开中学两校高中英语学科组携手共创市级优秀学科组，生动展现了跨区域联合教研背景下，多校英语教学在智能化转型中的探索深度与突破力度。
一、活动启幕：聚焦AI与英语教学的深度融合
该活动由天津南开中学教科研中心主任姚卫盛同志主持。天津南开中学高中英语学科组长王雅莹老师，阐述了本次教研活动的背景与目标。她指出，AI技术正经历从“辅助工具”到“教学重塑者”的角色跃迁，英语教师应主动拥抱技术浪潮，以前瞻视野探索人机协同的教学新路径。
天津经济技术开发区教育促进中心的初高中英语教研员郭蕊老师发言题目为《从“辅助”到“重塑”：AI赋能中学英语单元整体教学的实践路径》，她立足教研员的分析视角，阐述了AI技术在中学英语单元整体教学中从“辅助”走向“重塑”的进阶逻辑，并分享了可操作、可推广的实践路径。
二、优秀案例分享
在本次活动中，天津经济技术开发区第一中学的白婉蓉老师以《技术为桥，文化为魂——AI赋能下的中华美食推荐教学》为题，围绕中华美食主题，借助AI技术打造沉浸式语言输出场景，实现了语言学习与文化认同的深度融合。
随后，同校的杨镕铭老师进行了题为《从“具身体验”到“人机共生”：AI重塑英语阅读教学的认知路径——以Meeting the Muse为例》的英文说课，通过具体课例展示了AI如何引导学生从感性体验走向理性分析，推动阅读教学中的认知跃迁。
来自天津市教育科学研究院附属滨海泰达中学的马颖洁老师则带来了《AI赋能高中英语教学：实践策略与批判性审思》的说课展示，她结合自身教学实践，提出了AI赋能的具体策略，并对技术应用的边界与伦理问题进行了深刻反思。
三位教师的分享，展现了AI技术赋能英语教学中的文化融合、认知发展与理性审思的多重可能。
天津市南开中学的邵秀美老师以《智融文史，以读润心》为题，借助西南联大课文案例，展示AI如何拓展历史文化背景、促进思维深化与情感共鸣；赵颖老师围绕《AI赋能，智慧语法》，通过过去完成式被动语态教学，探索从“规则记忆”到“智慧运用”的语法课堂转型；张墨竹老师则以《情景可视·资源可及·反馈可测》为题，结合选择性必修第三册教学案例，系统呈现三维AI工具矩阵在高中英语听说教学中的整合应用。三位老师的教学案例体现了AI技术在阅读、语法、听说教学中的深度融合，为高中英语课堂的智能化转型提供了可借鉴的实践路径。
南开中学刘颖老师以《从“课堂”到“社会”》为题，借助数智技术驱动项目式学习，引导学生在组建志愿者小组的真实任务中实现“学用结合、知行合一”；南开中学的金运强老师聚焦《AI赋能高中英语口语表达评价方式的实践》，利用AI工具实现口语表达的即时、精准、多维评价，为传统评价方式智能化转型提供了可操作路径；第四十三中学白雨灵老师则以《AI驱动下的英语听说课教学设计分享》为例，展示如何借助AI提升学生在真实语境下的语言应对能力，推动听说教学的情境化与实效化。三位教师的共同实践表明：AI技术正推动英语教学从“课堂模拟”走向“真实赋能”，在项目、评价与听说场景中实现学用深度耦合。
结语：AI不是终点，而是教学重构的新起点
历时三个半小时的思维碰撞与智慧交融，本次联合教研活动不仅是经验的深度分享，更是理念的全面跃升。活动以鲜活的课堂实践与前沿的理论探索，生动诠释了AI赋能英语教学的无限可能与扎实深耕，在推动AI与英语教学深度融合、助力教师成长、赋能学生发展的进程中，携手开创了智慧教育的崭新图景。
供稿：梁友芃
审核：郭蕊 韩蕾
