夜雨聆风
2026届高考语文专题复习：古诗词课内外比较阅读精选十二类
情感异同
阅读下面这首清诗，完成下面小题。
镇远道中【注】
林则徐
两山夹溪溪水恶，一径秋烟凿山脚；
行人在山影在溪，此身未坠胆已落。
盘陊崩石来无端，山前突兀复有山；
肩舆十步九扶掖，不尔倾蹶肤难完。
传闻雨后尤险绝，时有奔泉掣山裂；
此时幸值晴明来，峻坂驰驱已九折。
不敢俯睨千丈渊，昂头但见山插天；
健儿撒手忽鸣炮，惊起群山向天叫。
【注】清嘉庆年间，林则徐受钦命赴任云南乡试正考官，途经贵州镇远，写下入黔第一首诗《镇远道中》。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌开篇以“两山夹溪”“秋烟凿山脚”勾勒山道环境，“恶”字点明溪水汹涌凶险，奠定全诗险峻的基调。
B．“肩舆十步九扶掖”一句运用夸张手法，极写山路崎岖，行人乘舆前行时需频繁扶持，突出行路之艰难。
C．全诗实写镇远险峻的自然环境，既写出晴明时的行路之险，又写了雨后奔泉裂山的景象，进一步渲染山道艰险。
D．尾联以健儿鸣炮、群山回响收束全诗，以“鸣炮”的动态声响和群山回响的动态效果打破了前文的压抑氛围。
2．林则徐的《镇远道中》与李白的《蜀道难》均以“山路艰险”为核心写作内容，请结合两首诗的内涵，分析二者在情感上的异同。
抒情方式
阅读下面这首诗，完成小题。
别友人①
（元）许衡
良朋不易得，此去复谁群。
别酒无劳劝，浓愁已自醺。
间关花外鸟，冷淡日边云。
莫唱《阳关》②彻，离声忍更闻。
【注】①这首诗是许衡辞官离京时所作。②《阳关》，古曲《阳关三叠》的省称，是中国古代著名的送别曲。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联直言良朋难得，不忍别离，“复谁群”以反问强化无人相伴的怅惘，凸显友情珍贵。
B．颔联写离愁无可排解，借酒浇愁，醉意浓浓。此处与《声声慢》中“三杯两盏淡酒”有异曲同工之妙。
C．颈联“间关花外鸟”与“间关莺语花底滑”中的“间关”都是形容婉转的鸟鸣声。
D．尾联用语朴素，毫无渲染。写出离别之情达到极致，再也听不得那《阳关》曲。
4．本诗与李清照的《声声慢》的抒情方式同中有异。请结合诗歌内容简要分析。
思想内容
阅读下面这首古诗，完成小题。
雪
杜荀鹤
风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。
江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。
巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。
拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行。
【注】①跣足：xiǎn，赤脚。
5．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（）
A．首联“光于晓色报窗明”，写雪光映亮窗棂，直接点明雪已下了一夜，与“晓色”呼应，时间感鲜明。
B．颔联“岩谷时闻折竹声”，以“时闻”二字写雪压竹枝的声响断断续续，突出雪势渐小、天气将晴的变化。
C．颈联写大雪让巢穴、道路形态趋同，从具体的雪景上升到对世间万物的观照，暗含世间万物在自然力量下归于平等的哲思，构思巧妙。
D．全诗语言华丽，辞藻繁复，通过多角度描写雪景，表达了诗人对雪景的喜爱和对自然的赞美之情。
6．诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合所学的三篇课文《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》简要分析。
形象特质
阅读下面宋词，完成小题。
鹧鸪天·博山寺作①
辛弃疾
不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。味无味②处求吾乐，材不材③间过此生。
宁作我，岂其卿④。人间走遍却归耕。一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。
【注】①此词作于辛弃疾遭弹劾罢官，闲居带湖期间。博山寺在江西永丰境内。②味无味：语出《老子》“为无为，事无事，味无味”。③材不材：语出《庄子》，介于材与不材之间，比喻远离祸患的处世之道。④岂其卿：语出扬雄《法言》，意为岂能依附公卿而求名。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．开篇两句以“不向”与“却教”对照，表面写不去京城却频来山寺，实则暗含人生道路的转折与自嘲。
B．“味无味”“材不材”化用老庄之言，以超然之语表达词人在罢官后追求无味之味、甘愿不材的遗世心态。
C．“人间走遍却归耕”一句，以凝练笔触概括了词人仕途辗转终至罢黜闲居的人生经历。
D．结尾两句将松竹花鸟视为挚友，以拟人的手法表现了词人归隐后与自然亲近的情景。
8．本词与陶渊明《归园田居（其一）》都刻画了归隐者的形象，但两位抒情主人公的形象特质有所不同。请结合相关诗句简要分析。
意象内涵
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
观长安城图
陆游
许国虽坚鬓已斑，山南经岁望南山。
横戈上马嗟心在，穿堑环城笑虏孱。
日暮风烟传陇上，秋高刁斗落云间。
三秦父老应惆怅，不见王师出散关。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首句直抒胸臆，写出了诗人岁月蹉跎，人已衰老，空有以身许国的决心，两相对照，形成了情感上的张力。
B．“横戈上马”以动作细节展现雄心，“穿堑环城笑虏孱”则通过讥讽敌军怯懦，表达对敌人的蔑视。
C．颈联通过想象描写陇上风烟、秋高刁斗，以苍凉景象暗喻战事未息，将个人感慨延伸至边关时局。
D．这首诗展现了古都长安的气象，表达了对都城壮丽景象的赞叹以及对历史兴亡的哲理性思考。
10．陆游在《观长安城图》与《书愤》中，均借“散关”这一地理意象寄寓情怀。请结合两首诗的具体内容，分析“散关”在意象内涵与情感表达上有何不同。
写音乐手法
阅读下面这首唐诗，完成小题。
李供奉①弹箜篌歌（节选）
顾况
国府乐手弹箜篌，赤黄绦索金鎝头。
早晨有敕鸳鸯殿，夜静逐歌明月楼。
…………
大弦似秋雁，联联②度陇关。
小弦似春燕，喃喃向人语。
手头疾，腕头软，来来去去如风卷。
声清泠泠鸣索索，垂珠碎玉空中落。
美女争窥玳瑁帘，圣人卷上真珠箔。
[注]①李供奉：即李凭。②联联：联翩。
11．下列对这首诗与李贺《李凭箜篌引》的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．二诗均描写了箜篌之精美，顾诗侧重箜篌装饰之华贵，而李诗侧重箜篌用材之讲究。
B．“鸳鸯殿”“明月楼”，除指宫中建筑，还增添美感，为写李凭弹奏营造艺术氛围。
C．顾诗“手头疾”三句刻画动作细节，写出李凭高妙娴熟的技艺，李诗也有类似描写。
D．同为侧面描写，顾诗借美人、君王表现乐声魅力，李诗则借神话形象烘托音乐效果。
12．本诗“大弦似秋雁，联联度陇关。小弦似春燕，喃喃向人语”与白居易《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”均写音乐，其艺术手法有何异同？请简要分析。
对比手法
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
自嘲
陆游（宋代）
少读诗书陋汉唐，暮年身世寄农桑。
骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。
老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。
太行王屋何由动，堪愚公不自量。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联两句，一句叙少年意气，一句写暮年情状，两句形成强烈反差。
B．颔联运用白描手法，写诗人骑着毛驴在田间到处游走，酒杯常在身边。
C．尾联诗人自嘲像愚公一样自不量力，与题目相呼应，故横线空缺处可填“笑”。
D．本诗语言质朴直白，围绕“自嘲”，表达出诗人年事已高却一事无成的悲凉。
14．本诗与《书愤》的颈联都运用了对比手法，请结合诗句简要分析。
典故作用
阅读下面这首唐诗，完成小题。
塞下曲
于濆
紫塞晓屯兵，黄沙披甲卧。
战鼓声未齐，乌鸢已相贺。
燕然山上云，半是离乡魂。
卫霍【注】待富贵，岂能清乾坤。
【注】卫霍：西汉名将卫青、霍去病，此处借指当时的将领。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联以“紫塞”“黄沙”勾勒边地清晨的苍茫环境，“披甲卧”既写士兵枕戈待旦的状态，也暗含边地生活的艰辛与战事的紧张。
B．颔联是说催战的鼓声尚未齐整，食腐肉的禽鸟便已相贺食物即将来临，运用象征，以禽鸟的反应写出战斗未始，死亡已在酝酿。
C．颈联略去敌我双方短兵相接、肉搏血战的正面描写，以“离乡魂”暗指战死士兵，将自然景象与亡魂意象结合，渲染出悲凉的氛围。
D．本诗通过对边塞屯兵备战的描绘抒发对战争死亡的思考，用词冷峻，风格冷峭，尾联以反问来强化批判，于质朴叙述中暗藏锋锐。
16．本诗尾联与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》均使用了霍去病的典故，但寄寓的情感有所不同，请结合诗句简要分析。
意境营造
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登祝融峰喜霁
陈傅良
仰止扶藜鬓发苍，恰当风雨暗三湘。
为谁一隔①天无际，及我重来日未央。
江过数州多曲折，山缘长亩半青黄。
老僧耐得从头问，问到吴门②竟渺茫。
[注]①隔（bì）：本指山坡，此处作动词，指云开雾散，豁然开朗。②吴门：古吴县（今苏州）的别称，代指理想境界或精神归宿。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联以“仰止”起笔，既扣“登”峰之举，又含敬慕山高之情，而“鬓发苍”与“风雨暗”则透露出人生与际遇的沉重感。
B．颔联中“为谁”一词陡生疑问，感叹壮丽景致似为某人特意呈现；“及我重来”则转回个人，庆幸自己重逢晴空，心境豁朗。
C．尾联实写与山寺老僧的对话场景，以“问吴门”的日常细节收束全诗，于平实中生动刻画了诗人迫切归乡的形象。
D．本诗以“登祝融峰喜霁”为线索，完整呈现了由风雨困顿到云开见日、再由壮阔览胜至渺然沉思的脉络。
18．本诗与杜甫《登高》皆为登高抒怀之作，但二者在意境营造上有显著不同。请结合本诗颈联、《登高》颔联作简要分析。
重章叠唱
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
十亩之间
《诗经·魏风》
十亩之间兮，桑者①闲闲②兮。行与子还兮。
十亩之外兮，桑者泄泄③兮。行与子逝兮。
【注】①桑者：采桑的人。②闲闲：从容不迫的样子。③泄泄（yì）：悠闲自得的样子。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌以“十亩之间”与“十亩之外”勾勒出广阔的桑园空间，为采桑人的活动提供了自然背景。
B．“闲闲”“泄泄”两个叠词，生动地描绘出采桑者在结束劳作后轻松、惬意的神情与状态。
C．“行与子还”“行与子逝”是亲切的呼唤，表达了劳作者相约结伴同归的愉悦与和谐。
D．全诗情感基调与《静女》相似，都充满了欢乐与甜蜜，且都通过细致的动作描写来展现。
20．本诗与《芣苢》都运用了“重章叠唱”的手法，但产生的艺术效果有所不同。请结合两首诗，谈谈你的理解。
意象情思
阅读下面两首诗，完成下面小题。
江楼感旧
赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
天竺①中秋
汤显祖
江楼无烛露凄清，风动琅玕②笑语明。
一夜桂花何处落③？月中空有轴帘声。
【注】①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”的典故。
21．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”清幽恬静的环境气氛。
B．汤诗首句写秋夜的静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。
C．诗人登楼赏月，都由眼前之景，触发无限思绪。赵诗追忆往昔，重在抒发韶华易逝的感慨；汤诗借桂花与帘声表达对月宫仙境的向往之情。
D．同为赏月绝句，二诗均语言凝练，不着华丽词藻，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永，具有空灵神远的艺术美。
22．“月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请概括并分析赵诗、汤诗及《春江花月夜》中作者以“月”这一意象所表现的情思。
典故情感
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
芦沟
张问陶①
芦沟南望尽尘埃，木脱霜寒大漠开。
天海诗情驴背得②，关山秋色雨中来。
茫茫阅世无成局，碌碌因人是废才。
往日英雄呼不起，放歌空吊古金台③。
[注]①张问陶，清代杰出诗人。此诗是作者20岁时过卢沟桥到北京应试时所作。②据《全唐诗话》载，唐郑縻善为诗，有人问他近来有无新作，他说：“吾诗思在灞桥风雪中驴背上。”③金台：即“黄金台”，相传战国燕昭王筑此台，上置千金以延请天下贤士。
23．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．两诗均写到秋色，李诗渲染深秋阴寒惨烈的战地氛围，张诗描写大漠木脱霜寒的原野景象，为下文抒情作铺垫。
B．李诗先以角声满天勾画战争规模之大，写守军奋力反击；后以鼓声不起写驰援部队面对重重困难，仍士气高昂。
C．张诗以叠词“茫茫”“碌碌”强化语气，用“无成局”“是废才”直抒胸臆，表达了诗人对自我价值的否定。
D．李诗兼具雄浑气势与浪漫奇幻，展现“诗鬼”的独特风格；而张诗虽沉郁深厚，却也生气涌出，颇有灵气。
24．两首诗歌均运用了“黄金台”的典故，但所蕴含的情感不同，请简要分析。
参考答案
1．C2．相同点：二者都借山路艰险的描写，抒发对自然险阻的惊叹与敬畏之情；
不同点：①林诗情感从“胆已落”的惊惧，转向“晴明赶路”的庆幸，最终以“健儿鸣炮”的豪迈收尾，体现直面艰险的豁达与镇定；②李诗则借蜀道之难，暗含对时局的忧虑与对友人的关切，情感更显厚重复杂。（赞美祖国大好河山，暗含诗人仕途坎坷、怀才不遇的愤懑等亦可，主要突出《蜀道难》主题“更复杂”）
【导语】这首《镇远道中》以险峻山道为意象，通过“凿山脚”“胆已落”等极具张力的描写，展现了行路之艰。诗人以实写虚，将自然险境与心理惊惧交织，尾联“鸣炮惊山”的突发声响，既打破压抑又暗含对前路的警醒，体现了清代士人宦游途中特有的危机意识与坚韧品格。
1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“全诗实写镇远险峻的自然环境”错，本诗虚实结合，既实写了晴明时的行路之险，又以“传闻”二字为引，虚写了雨后奔泉裂山的景象。
故选C。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
相同点：林则徐《镇远道中》刻画溪水险恶、崩石突兀、千丈深渊之险，李白《蜀道难》描绘峰高路绝、剑阁峥嵘、猿猱难攀之危，二者都借雄奇险峻的自然景象，抒发了对自然险阻的惊叹与敬畏之情。
不同点：①林诗紧扣行路实景展开情感变化，由“胆已落”写出山路险峻带来的惊惧，以“幸值晴明”表达逢晴赶路的庆幸，末句健儿鸣炮、群山回应的场景，将情感推向豪迈，集中展现诗人直面艰险的豁达与镇定，情感聚焦于自身行路体验。
②李白《蜀道难》不止于描摹蜀道艰险，更借地势之险寄托深层情志，既暗含对蜀中可能出现割据势力的时局忧虑，也饱含对入蜀友人的关切，还可对大自然的喜爱和赞美，融入自身仕途坎坷、怀才不遇的愤懑，情感内涵更厚重复杂，远超单纯的行路感受。
3．B4．（1）同：均采用直接抒情与间接抒情相结合的方式，表达深沉的愁绪。本诗中，既有“良朋不易得”“莫唱《阳关》彻”等句直抒离愁，又以“间关花外鸟，冷淡日边云”的景物反衬离愁。《声声慢》既有“凄凄惨惨戚戚”“怎一个愁字了得”直接宣泄孤寂凄苦之情，又以“三杯两盏淡酒”“雁过也”等意象烘托愁绪。
（2）异：①许衡诗侧重场景描写与反衬，通过“别酒无劳劝”等饯别场景细节，以及“花外鸟”的乐景衬离别哀情，语言朴素，情感含蓄内敛。②《声声慢》则注重意象叠加与铺陈渲染，密集的意象层层叠加，反复强调“愁”，如“怎一个愁字了得”，抒情婉约细腻，强化了凄清氛围。
【导语】《别友人》以质朴语言抒写离愁，首联直陈良朋难觅之憾，颔联以酒写愁更显浓重，颈联借花鸟云日之景反衬孤寂，尾联“莫唱阳关”将不忍闻别曲之情推向极致。全诗由情入景，由景生情，层层递进，展现了元代士人含蓄深沉的离别情怀。
3．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。
B.“有异曲同工之妙”错误。颔联“别酒无劳劝，浓愁已自醺”写离别之愁已浓烈到自然醉人，无需再劝酒；而《声声慢》中“三杯两盏淡酒”写酒淡难敌寒意，重在表现愁之深重难消。前者是因愁自醉，后者是酒淡不敌愁，抒情逻辑不同，并无“异曲同工之妙”。
故选B。
4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和评价探究诗人的思想情感的能力。
（1）同：都运用了直接抒情与间接抒情结合。许衡诗里“良朋不易得”“莫唱《阳关》彻”，直接抒发对友人离去的不舍与离愁；同时以“间关花外鸟，冷淡日边云”描绘花外鸟鸣婉转、日边云影冷淡之景，以乐景反衬哀情，间接表达离愁。李清照词中“凄凄惨惨戚戚”“怎一个愁字了得”直白地宣泄孤寂凄苦；“三杯两盏淡酒”“雁过也”等意象，则烘托出愁绪之浓。
（2）异：①本诗侧重场景描写与反衬手法：通过离别场景的细节（如“别酒无劳劝”写饯别酒宴）和乐景衬哀情（“花外鸟”的婉转鸟鸣反衬离别的冷淡愁绪），语言朴素，情感含蓄内敛。
②《声声慢》注重意象叠加与铺陈渲染：通过密集的意象（如“淡酒”“晚风”“黄花”“梧桐”）层层叠加，反复铺陈“愁”的浓重（如“怎一个愁字了得”），抒情更为婉约细腻，强化了凄清氛围。
5．C6．①推己及人。《论语》中说“己所不欲，勿施于人”，就是要设身处地替别人着想，本诗中劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光着脚丫的樵夫就是这种思想的体现。
②亲民思想。《大学之道》中说“大学之道，在明明德，在亲民”，同情劳动人民，关心民众疾苦，是亲民的体现。
③怜悯之心。孟子在《人皆有不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚丫心生怜悯，表达了诗人对底层人民的同情。
【导语】《雪》以冷峻笔触勾勒雪景，首联“寒骨生”定下凛冽基调，颔联“折竹声”以声衬寂，颈联“一般平”暗含自然平等的哲思。尾联“跣足行”的樵夫与“拥袍公子”形成强烈对比，既展现雪中民生疾苦，又暗合儒家“仁者爱人”的思想，体现诗人对底层民众的深切关怀。
5．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。
A.“直接点明雪已下了一夜”错误。诗句仅写雪光映窗的清晨之景，并未直接交代雪的时长。
B.“突出雪势渐小、天气将晴的变化”错误。“时闻折竹声”是写雪持续积压，竹枝不堪重负而断裂，体现雪势之大。
D.“语言华丽，辞藻繁复”错误。全诗语言朴素平实，以白描手法写雪；且情感不止于“喜爱和赞美”，尾联更暗含对民生的关切。
故选C。
6．本题考查学生评价探究诗歌思想情感的能力。
①首先，“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”，诗歌劝说“拥袍公子”不要说冷，因为“樵夫跣足行”，表现了诗人设身处地为他人着想的思想，这与《<论语>十二章》中的“己所不欲，勿施于人”相符，体现出推己及人之意。
②其次，诗歌中诗人对樵夫的关心也是对劳动人民的同情，诗人能够关心普通民众的疾苦，这是亲民的表现，这点与《大学之道》中“大学之道，在明明德，在亲民”的思想一致。
③最后，“中有樵夫跣足行”，诗人看到路上有樵夫在寒冷的冬天光脚行走，因而产生怜悯之意，体现了诗人对底层劳苦人民的同情，这与《孟子》中《人皆有不忍人之心》强调的恻隐之心相同，即对人要保有怜悯之心。
7．B8．①陶渊明的形象是本性使然、恬淡自足的主动归隐者。他“少无适俗韵，性本爱丘山”，归隐是内在天性的自然选择；“久在樊笼里，复得返自然”则直接抒发了脱离官场、回归田园后的由衷喜悦与心灵安宁。②辛弃疾的形象是壮志未酬、坚守自我的被迫归隐者。他“不向长安路上行”暗含对功业未遂的不甘与自嘲；“宁作我，岂其卿”透露出被迫闲居的激愤，在孤傲自誓中坚持理想；即便将松竹花鸟称为友伴，其隐逸中也带着英雄失路的无奈与坚守。
【导语】这首词展现了辛弃疾罢官后的复杂心境。上阕以“不向长安”开篇，暗含政治失意，化用老庄典故表达超然态度；下阕“宁作我”彰显独立人格，结尾松竹花鸟的拟人化描写，既见隐逸之趣，又透出孤寂。全词在旷达中隐含愤懑，与陶渊明纯然恬淡的归隐形象形成鲜明对比，体现了辛词特有的豪放中见沉郁的风格特征。
7．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
B.“甘愿不材的遗世心态”理解有误。词人化用老庄之言，表面上说在“材与不材”间求生存，实则是遭受打击后的愤激之语，是理想受挫后的自我排遣，并非真正甘于“不材”。结合辛弃疾生平及下阕“宁作我”的强烈自我坚持来看，其内心仍充满不甘。
故选B。
8．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
①陶渊明：本性使然、恬淡自足的主动归隐者。陶渊明的归隐是源于内心的自主选择，《归园田居（其一）》中“少无适俗韵，性本爱丘山”直接点出其天性本爱自然、与世俗官场格格不入；“久在樊笼里，复得返自然”则抒发了脱离官场樊笼、回归田园后，心灵重获自由的由衷喜悦与安宁，其归隐形象满是对田园生活的满足与恬淡，无半分被迫与不甘。
②辛弃疾：壮志未酬、坚守自我的被迫归隐者。辛弃疾的归隐是遭弹劾罢官后的无奈之举，并非本心所愿。词中“不向长安路上行”并非主动放弃仕途，而是功业未遂后的被迫选择，暗含对壮志难酬的不甘与自嘲；“宁作我，岂其卿”直言不愿依附公卿求名，在孤傲自誓中坚守自身理想与人格，满是被迫闲居的激愤；即便结尾“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”寄情自然，也只是其排遣愁绪的方式，背后藏着英雄失路的无奈与对初心的坚守，与陶渊明的恬淡自足截然不同。
9．D10．①意象内涵：《书愤》之“散关”是往昔辉煌战斗的地点、战场；《观长安城图》之“散关”指边关、前线。
②感情：《书愤》借“散关”抒发对当年辉煌的追忆、早年的壮志以及壮志落空的沉郁悲愤；《观长安城图》借“散关”表达对朝廷苟安的失望与批判，对三秦父老的同情。
【导语】这首《观长安城图》展现了陆游晚年壮志难酬的悲慨。诗中“鬓已斑”与“许国虽坚”形成强烈反差，横戈上马的豪情与穿堑环城的讥讽交织，尾联“三秦父老”的期盼更深化了爱国情怀。全诗以长安为背景，将个人命运与国家兴衰紧密相连，在苍凉意境中透露出深沉的忧国之情。
9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
D.“表达了对都城壮丽景象的赞叹以及对历史兴亡的哲理性思考”错误。全诗核心是抒发报国无门的悲愤（如“应惆怅，不见王师”）而非赞叹都城壮丽或历史兴亡。长安城图仅是触发诗人忧国之情的媒介。
故选D。
10．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌事物形象的能力。
①意象内涵：《书愤》之“散关”象征诗人亲历的抗金前线，陆游曾参与大散关战役，是往昔辉煌战斗的地点、战场；《观长安城图》之“散关”指边关、前线，象征南宋北伐的军事要道（王师应从此反攻）。
②感情：《书愤》以“铁马秋风”的雄壮画面，追忆当年抗金豪情，与后文“塞上长城空自许”对比，突出个人壮志与现实的落差，沉郁悲愤，更具个人英雄色彩；《观长安城图》通过“应惆怅”“不见”“散关”表达对朝廷苟安“王师不出”的失望与批判，对三秦父老的同情，批判朝廷无能，体现忧国忧民之思。
11．C12．①异：顾诗运用通感而白诗为以声写声；顾诗将乐声从听觉转化为秋雁度陇关开阔的视觉画面，写出大弦的低沉粗重之音；白诗从听觉描写琵琶声的嘈嘈切切。
②同：均运用对比；顾诗以秋雁度陇关的开阔浑厚对比春燕向人语的轻软细腻，白诗以“急雨”的粗重急促对比“私语”的轻柔低微，使音乐呈现高层次分明、高低急缓交织的听觉效果。
【导语】顾况《李供奉弹箜篌歌》以华彩笔触呈现盛唐宫廷音乐气象。开篇借“赤黄绦索”等物象铺陈箜篌之贵，暗喻演奏者地位非凡；“鸳鸯殿”“明月楼”转换时空，构建皇家艺术空间。中段视听通感，将弦音化为自然意象，与末段“垂珠碎玉”描写呼应。
11．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“李诗也有类似描写”错误。顾诗“手头疾，腕头软，来来去去如风卷”确实刻画了李凭弹奏时手法的迅疾、手腕的灵活，是对演奏动作的细节描写；但李贺《李凭箜篌引》中，并无直接描写李凭弹奏动作的内容，全诗多以神话意象（如“昆山玉碎凤凰叫”“石破天惊逗秋雨”）烘托音乐效果，二者并无类似的动作描写。
故选C。
12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①两首诗描写音乐的手法各有侧重。顾诗运用通感，将听觉的箜篌乐声转化为视觉画面：大弦之声如秋雁联翩度陇关，勾勒出开阔辽远的图景，暗写其低沉粗重；小弦之声如春燕喃喃低语，描摹出灵动轻软的形态。而白居易《琵琶行》则是以声写声，直接从听觉角度落笔，用“急雨”的嘈嘈之声喻大弦的粗重急促，以“私语”的切切之音状小弦的轻柔低微，纯粹以听觉意象传递音乐特点。
②两首诗均巧用对比手法凸显音乐层次。顾诗以秋雁度陇关的开阔浑厚，对比春燕向人语的轻软细腻；白诗以“急雨”的粗重急促，对比“私语”的轻柔低微。二者都通过大弦与小弦的音色对比，让音乐呈现出高低分明、高低急缓交织的听觉效果，生动展现出演奏的精妙。
13．B14．①《自嘲》颈联将衰老的容颜与喝醉酒时昂扬的意气作对比，突出了诗人志气不减当年的精神状态。
②《书愤》颈联将当年的自我期许与老来的现实处境作对比，突出了诗人有心报国却壮志难酬的悲愤。
【导语】这首《自嘲》以质朴语言勾勒陆游晚年形象：少年意气消磨为农桑闲散，骑驴饮酒的日常中暗藏不甘。尾联用愚公典故，自嘲中透出倔强，与醉后轩昂意气形成张力。全诗表面自嘲衰老，实则骨力犹存，在疏放笔墨间流露诗人“老骥伏枥”的复杂心境，比《书愤》的直抒愤懑更显含蓄深沉。
13．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。
B.“骑着毛驴在田间到处游走”错误，“骑驴两脚欲到地”意为骑在驴上两脚快要到地，形容驴很矮小。写诗人骑驴时的姿势，显得有些滑稽，而非“到处游走”。
故选B。
14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、思想感情的能力。
①《自嘲》颈联：诗人提到“老去形容虽变改”，说明自己年老体衰，外貌发生了变化。但“醉来意气尚轩昂”却表明，尽管身体衰老，诗人的精神和志气依然昂扬。通过容颜衰老与精神昂扬的对比，突出了诗人志气不减当年的精神状态。
②《书愤》颈联：“塞上长城空自许”表达了诗人年轻时的壮志豪情，期望自己能像长城一样守护国家。“镜中衰鬓已先斑”则描绘了诗人年老时鬓发斑白、壮志未酬的现实。通过美好理想与无情现实的对比，突出了诗人有心报国却壮志难酬的悲愤。
15．B16．①于诗尾联指出只依靠像卫青和霍去病这样享受着荣华富贵的将领是不能使国家清平的。诗歌借典故对战争中为邀功求赏而穷兵黩武的将军进行了控诉，表达了对将军靠战伐获取功名富贵的批判，以及对底层士兵的悲悯与同情。②辛词“封狼居胥”运用霍去病北击匈奴、封山纪功典故。借古讽今，意在警示南宋朝廷不要像刘义隆一样草率北伐，通过典故表达对英雄业绩的向往、壮志难酬的无奈和报国无门的愤懑。
【导语】这首《塞下曲》以冷峻笔触勾勒边塞战事，通过“乌鸢已相贺”的残酷意象与“离乡魂”的悲凉渲染，展现战争阴影下的死亡气息。尾联借卫霍典故暗讽将领贪功，在质朴叙述中蕴含深刻批判，形成唐代边塞诗中少见的反战锋芒。
15．本题考查学生综合理解思想内容和赏析艺术特色的能力。
B.“运用象征”错误。“乌鸢”（乌鸦、老鹰）是食腐鸟类，战斗未打响便“相贺”，预示必有大量伤亡，凸显战争的残酷；故此处以“乌鸢相贺”侧面烘托战争的血腥，属于侧面描写。
故选B。
16．本题考查学生评价探究诗人的情感态度的能力。
①于诗中，尾联“卫霍待富贵，岂能清乾坤”直指像卫霍般追逐富贵的将领，无法真正平定天下。结合前文“战鼓声未齐，乌鸢已相贺”，描绘战前鼓未齐而乌鸦已盘旋等待食尸的惨状，揭示了将军为邀功而轻启战端，不顾士兵死活的现实，故尾联借典表达对这类将领的批判，对底层士兵的同情。
②辛词“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”中，“封狼居胥”原指霍去病北击匈奴、封山纪功的壮举，此处辛弃疾借以讽刺南宋朝廷像刘义隆般草率北伐，无法取得霍去病一样的胜利；而自己渴望如卫霍般收复失地、成就伟业，却只能空怀壮志，故借典故表达对英雄业绩的向往与自身壮志难酬的无奈，以及报国无门的愤懑。
17．C18．①本诗颈联以疏朗开阔的景物铺陈传递对世事的哲思，意境平和而略带迷茫；杜甫《登高》颔联则以雄浑苍茫的时空建构抒发沉郁的生命悲慨，意境悲壮而深邃。
②前者体现宋诗理趣与个人感怀的交融，后者彰显唐诗情景交融与生命意识的张力，二者共同展现了登高诗在不同时代背景下的审美差异。
【导语】陈傅良此诗以登高览胜寄寓人生哲思。首联“仰止”显敬畏，“风雨暗”喻困厄；颔联“天无际”见豁达，心境转折；颈联“多曲折”“半青黄”状山水，亦隐喻世事沧桑；尾联“问吴门”虚笔收束，老僧“耐问”与归宿“渺茫”形成张力，透出对精神彼岸的追寻与迷惘。全诗由实入虚，气象开阔，宋诗理趣与个人感怀交融。
17．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“尾联实写与山寺老僧的对话场景”“于平实中生动刻画了诗人迫切归乡的形象”错误。尾联并非实写与山寺老僧的对话场景，而是诗人想象与老僧的对话，通过“问吴门”的日常细节，表达了诗人对理想境界或精神归宿的追求和迷茫，而非迫切归乡的形象。
故选C。
18．本题考查学生分析、鉴赏诗歌意境的能力。
①本诗颈联“江过数州多曲折，山缘长亩半青黄”，以江流、青山为景，画面疏朗开阔。诗人借山水的曲折延展与色彩浅淡过渡，于平和景致中暗藏对世事的思索，追问吴门却觉渺茫，意境平和又略带迷茫。杜甫《登高》颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以落木、长江铺展雄浑苍茫的时空，将老病孤愁、壮志难酬的悲慨融入景中，意境悲壮而深邃，尽显沉郁的生命情怀。
②二者意境差异折射出唐宋诗的审美分野。本诗将个人感怀与哲思相融，景中含理，体现宋诗典型特质。《登高》则以情景高度交融的笔法，凸显强烈的生命意识与情感张力，是唐诗的经典范式。这种差异源于不同时代背景，共同展现了登高抒怀题材丰富的审美内涵与艺术价值。
19．D20．“重章叠唱”是指诗歌中重复使用同一诗章结构，只更换其中少数几个词语，回环往复地咏唱的一种艺术手法。它在《十亩之间》和《芣苢》中都产生了显著的艺术效果，但侧重点不同。
①在场景与过程上：《芣苢》展现“动态的过程”，《十亩之间》描绘“静态的场景”。《芣苢》通过“采、有、掇、捋、袺、襭”等一系列动词的变换，细腻地展现了采摘芣苢从开始到满载而归的完整劳动过程，充满了流动的韵律感和劳动的成就感。《十亩之间》的章节变化（“之间”到“之外”，“闲闲”到“泄泄”，“还”到“逝”）并非展示过程，而是从不同空间、不同情态和不同归途的角度，反复渲染和强化同一幅“桑者晚归图”，如同一幅画卷的徐徐展开，意境闲适而统一。
②在情感与节奏上：《芣苢》的情感在“积累”，《十亩之间》的情感在“延展”。《芣苢》通过重章叠唱，使劳动的欢快情绪和收获的喜悦随着动作的推进而不断积累、高涨，节奏轻快紧凑。《十亩之间》则通过复沓的咏唱，将劳作结束后轻松、满足的情绪弥散开来，笼罩了整个桑园和归途，节奏舒缓悠长，余韵袅袅，强化了田园生活的宁静与美好。
【导语】《十亩之间》以简约笔触勾勒田园劳作图景，通过“闲闲”“泄泄”的叠词韵律和“还”“逝”的渐进式呼唤，营造出悠然自得的劳动氛围。与《芣苢》的欢快节奏不同，本诗更显恬淡从容，展现了《诗经》“劳者歌其事”的质朴美学，在重章叠唱中传递出人与自然和谐共生的生命情调。
19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“都通过细致的动作描写来展现”错。《十亩之间》主要通过叠词和场景描写表现情感，并没有“细致的动作描写”；而《静女》则通过“搔首踟蹰”等动作描写表现情感。
故选D。
20．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“重章叠唱”是指诗歌中重复使用同一诗章结构，只更换其中少数几个词语，回环往复地咏唱的一种艺术手法。《十亩之间》与《芣苢》虽同用重章叠唱手法，却呈现出不同的艺术效果。
①在场景与过程上，《芣苢》以“采、掇、捋”等动词串联起完整的劳动链条，形成动态叙事画卷，展现劳动过程的渐次推进，充满了流动的韵律感和劳动的成就感；而《十亩之间》通过“闲闲”“泄泄”的意境叠加和空间转换，构建出静态的田园晚归图景，如同水墨渲染般层层铺展闲适氛围。
②在情感与节奏上，《芣苢》通过动作递进使欢愉情绪如浪叠涌，最终在“襭”的动作中达到情感高潮，节奏轻快紧凑；《十亩之间》则以“还”“逝”的归途咏叹，节奏舒缓悠长，余韵袅袅，强化了田园生活的宁静与美好，让恬淡心绪如涟漪般弥散，余韵绵长。前者似欢快进行曲，后者如悠然牧歌。
21．C22．①赵诗以“月”寄寓怀旧与怅惘：“同来望月人何处”以月为纽带，追忆去年共赏之景，抒物是人非、故友难寻的怅惘。
②汤诗以“月”烘托清幽与闲思：借“桂花落”典故，写“月中空有轴帘声”的幻听，暗示月华虚渺、人事无凭，传达独对明月的清冷寂寥。
③张诗以“月”抒发哲思与离愁：“江畔”两句抒人生短暂、宇宙无穷之思；“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句借月寄千里相思，托月传情。
【导语】赵诗以清幽月色触发怀人之思，通过“水月交融”的澄澈意境与“风景依稀”的今昔对比，流露物是人非的怅惘，语言简净而情致绵长。汤诗则化用神话典故，以“无烛露寒”的凄清与“琅玕笑语”的热闹形成张力，结句“空有轴帘声”暗喻月宫遥不可及，展现空灵玄远的哲思。
21．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“赵诗追忆往昔，重在抒发韶华易逝的感慨；汤诗借桂花与帘声表达对月宫仙境的向往之情”错误。赵诗以清幽月色触发怀人之思，通过“水月交融”的澄澈意境与“风景依稀”的今昔对比，流露物是人非的怅惘。汤诗由月色思及花落何处，结句“空有轴帘声”暗喻月宫遥不可及，展现空灵玄远的哲思。
故选C。
22．本题考查学生鉴赏诗歌意象评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）赵诗的月色，是“独上高楼”时的眼前景，也是去年与友人同赏的旧景。相同的月色与“同来望月人何处”的疑问形成对比，以不变的月色反衬人事的变迁，表达了对友人的思念和物是人非的怅惘之情。
（2）汤诗的月是秋夜的背景，与“露凄清”“琅玕动”“轴帘声”搭配，营造出清幽静谧的中秋氛围。诗人由月色触发“桂花何处落”的遐想，结合“月中空有轴帘声”的感慨，以月的空明衬托内心的闲淡与对自然景致的细腻思索，以月的空明衬托独对明月的清冷寂寥，暗喻人事无凭，传达空灵玄远的怅惘，意趣悠然。
（3）张诗从“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的初升到“斜月沉沉藏海雾”的西落，“月”贯穿始终。一方面借月的永恒与人生的短暂对比，抒发对宇宙、人生的深层哲思；另一方面，以月光烘托思妇与游子的相思之苦，将个人情感与宇宙意境融合。
23．C24．李诗表达了将士们为报答君主的知遇之恩，甘愿冲锋陷阵、为国捐躯的忠诚与豪情；张诗表达了君臣知遇不可再得的感慨，以及壮志难酬的忧叹，前途未卜的不安与困惑。
【导语】这两首诗歌均以边塞秋景为背景，却呈现截然不同的情感基调。李贺《雁门太守行》以浓墨重彩描绘战场肃杀，通过“黄金台”典故彰显将士报国死
23．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“表达了诗人对自我价值的否定”错误。“茫茫阅世无成局，碌碌因人是废才”，表面看确有自叹之意，但结合诗人20岁赴京应试的背景、尾联“放歌空吊古金台”的悲慨，以及全诗开阔苍茫的意境可知，此处并非单纯的自我否定，更多是怀才不遇的愤激之语与对现实困局的深沉感慨。诗人以“废才”自嘲，实为反衬内心不甘平庸、渴望建功立业的抱负。
故选C。
24．本题考查学生分析概括诗歌的思想内容的能力。
李诗《雁门太守行》：诗人将守城将士置于“黑云压城”“角声满天”“霜重鼓寒”的极端险恶环境中，最后以“黄金台”之典作结，意在强调君主礼贤下士、知人善任的恩遇，是激励将士们不畏牺牲、奋勇杀敌的精神动力。此处的“黄金台”象征着君主的信任与重托，情感基调是昂扬、忠烈、以死相报的。
张诗《芦沟》：诗人过芦沟桥，面对“茫茫阅世”“碌碌因人”的现实困境，感叹昔日燕昭王筑黄金台广纳贤才的盛事已不可复现，自己空有抱负却只能“放歌空吊”。此处的“黄金台”象征着历史上理想的君臣际遇与建功立业的时代，其情感基调是深沉、悲慨、孤独、无奈的，充满了对现实的失落与对个人价值的困惑。
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