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文本与读书笔记批注
第一章 盖茨海德府 第二章 红房子 第三章 病中 第四章 勃洛克赫斯特先生 第五章 来到洛伍德 第六章 海伦・彭斯 第七章 勃洛克赫斯特先生来访 第八章 谭波儿小姐 第九章 海伦之死 第十章 登报求职 第十一章 在桑菲尔德 第十二章 山径初遇 第十三章 和罗切斯特先生一席谈 第十四章 再次交谈 第十五章 着火 第十六章 格雷斯・普尔 第十七章 家庭宴会 第十八章 算命 第十九章 算命的人 第二十章 夜半叫声 第二十一章 里德太太的秘密 第二十二章 回到桑菲尔德 第二十三章 风暴骤起 第二十四章 婚前一个月 第二十五章 撕破的面纱 第二十六章 婚礼中断 第二十七章 罗切斯特先生的往事 第二十八章 出走 第二十九章 里弗斯一家 第三十章 黛安娜、玛丽和圣约翰 第三十一章 乡村小学 第三十二章 奥利弗小姐 第三十三章 女继承人 第三十四章 表兄妹 第三十五章 “简!简!简!” 第三十六章 焦黑的废墟 第三十七章 我最爱的人 第三十八章 尾声
我随后记得,醒过来时仿佛做了一场可怕的恶梦,看到眼前闪烁着骇人的红光,被一根根又粗又黑的条子所隔断。我还听到了沉闷的说话声,仿佛被一阵风声或水声盖住了似的。激动不安以及压倒一切的恐怖感,使我神智模糊了。不久,我明白有人在摆弄我,把我扶起来,让我靠着他坐着。我觉得以前从来没有被人这么轻乎轻脚地抱起过,我把头倚在一个枕头上或是一条胳膊上,感到很舒服。
五分钟后,心头的疑云消散了。我完全明白我在自己的床上,那红光是保育室的炉火。时候是夜间,桌上燃着蜡烛。贝茵端着脸盆站在床脚边,一位老先生坐在我枕边的椅子上,俯身向着我。
我知道房间里有一个生人,一个不属于盖茨黑德府、也不与里德太太拈亲带故的人。这时,我感到了一种难以言表的宽慰,一种确信受到庇护而觉得安全的欣慰之情。我的目光离开贝茜(尽管她在身边远没有艾博特那么讨厌),细细端详这位先生的面容。我认识他,他是劳埃德先生,是个药剂师,有时里德太太请他来给佣人们看病。但她自己和孩子们不舒服时,请的是位内科医生。
“瞧,我是谁?”他问。
我说出了他的名字,同时把手伸给他,他握住了我的手、微微一笑说:“慢慢会好起来的。”随后他扶我躺下,并吩咐贝茜千万小心,在夜里别让我受到打扰。他又叮嘱了一番,说了声第二天再来后,便走了。我非常难过。有他坐在我枕边的椅子上,我感到既温暖又亲近,而他一走,门一关上,整个房间便暗了下来,我的心再次沉重起来,一种无可名状的哀伤威压着我。
【劳埃德是个药剂师,真诚平等对待简,让她感受到了久违的温暖,侧面写出简在这生活的不快乐。】
“你觉得该睡了吗,小姐?”贝茜问,口气相当温存。
我几乎不敢回答她,害怕接着的话粗鲁不中听。“我试试。”
“你想喝什么,或者能吃点什么吗?”
“不啦,谢谢,贝茜。”
“那我去睡了,已经过了十二点啦,不过要是夜里需要什么,你尽管叫我。”
【蓓茜对简爱的态度发生了转变,是简爱生病引起了她对简爱的关爱。】
多么彬彬有礼啊!于是我大着胆子问了个问题。
“贝茜,我怎啦?病了吗?”
“你是病了,猜想是在红房子里哭出病来的,肯定很快就会好的。”
蓓茜走进了附近佣人的卧房。我听见她说:
“萨拉,过来同我一起睡在保育室吧,今儿晚上,就是要我命,我也不敢同那个可怜孩子单独过夜了。她说不定会死的。真奇怪她竟会昏过去。不知道她看见了什么没有。里德太太也太狠心了。”
萨拉跟着她回来了,两人都上了床,嘁嘁喳喳讲了半个小时才睡着。我只听到了片言只语,但我可以清楚地推断出她们讨论的主题。
“有个东西从她身边经过,一身素装,转眼就不见了”——“一条大黑狗跟在后面”——“在房门上砰砰砰”敲了三下——“墓地里一道白光正好掠过他坟墓”等等等等。
最后,两人都睡着了,炉火和烛光也都熄灭。我就这么可怕地醒着挨过了漫漫长夜,害怕得耳朵、眼睛和头脑都紧张起来,这种恐俱是只有儿童才能感受到的,
红房子事件并没有给我身体留下严重或慢性的后遗症,它不过使我的神经受了惊吓,对此我至今记忆犹新。是的,里德太太,你让我领受了可怕的精神创伤,但我应当原谅你、因为你并不明白自己干了些什么,明明是在割断我的心弦,却自以为无非是要根除我的恶习。
【红房子事件严重伤害了简,但她仍认为应该原谅里德太太,表现了简生活的小心翼翼,也凸显了简的善良。】
第二天中午,我起来穿好衣服,裹了块浴巾,坐在保育室壁炉旁边。我身体虚弱,几乎要垮下来。但最大的痛楚却是内心难以言传的苦恼,弄得我不断地暗暗落泪。才从脸颊上抹去一滴带咸味的泪水,另一滴又滚落下来。不过,我想我应当高兴,因为里德一家人都不在,他们都坐了车随妈妈出去了。艾博特也在另一间屋里做针线活。而贝茵呢,来回忙碌着,一面把玩具收拾起来,将抽屉整理好,一面还不时地同我说两句少有的体贴话。对我来说,过惯了那种成天挨骂、辛辛苦苦吃力不讨好的日子后,这光景该好比是平静的乐园。然而,我的神经己被折磨得痛苦不堪,终于连平静也抚慰不了我,欢乐也难以使我兴奋了。
贝茜下楼去了一趟厨房,端上来一个小烘饼,放在一个图案鲜艳的瓷盘里,图案上画的是一只极乐鸟,偎依在一圈旋花和玫瑰花苞上。这幅画曾激起我热切的羡慕之情。我常常恳求让我端一端这只盘子,好仔细看个究竟,但总是被认为不配享受这样的特权。此刻,这只珍贵的器皿就搁在我膝头上,我还受到热诚邀请,品尝器皿里一小圈精美的糕点。徒有虚名的垂爱啊!跟其他久拖不予而又始终期待着的宠爱一样,来得太晚了!
【对比的写法,从前认为美好的事物现在觉得索然无味,侧面表现出红房子事件给简带来的伤害很大,致使她的思想有些麻木。】
我已无意光顾这烘饼,而且那鸟的羽毛和花卉的色泽也奇怪地黯然无光了。我把盘子和烘饼挪开。贝茜问我是否想要一本书。“书”字产生了瞬间的刺激,我求她去图书室取来一本《格列佛游记》。我曾兴致勃动地反复细读过这本书,认为书中叙述的都实有其事,因而觉得比童话中写的有趣。至于那些小精灵们,我在毛地黄叶子与花冠之间,在蘑菇底下和爬满老墙角落的长春藤下遍寻无着之后,终于承认这悲哀的事实:他们都己逃离英国到某个原始的乡间去了,那儿树林更荒凉茂密,人口更为稀少。而我虔信,小人国和大人国都是地球表面实实在在的一部份。我毫不怀疑有朝一日我会去远航,亲眼看一看一个王国里小小的田野、小小的房子、小小的树木;看一看那里的小人、小牛、小羊和小鸟们;目睹一下另一个王国里如森林一般高耸的玉米地、硕大的猛犬、巨大无比的猫以及高塔一般的男男女女。然而,此刻当我手里捧着这本珍爱的书,一页页翻过去,从精妙的插图中寻觅以前每试必爽的魅力时,我找到的只是怪异和凄凉。巨人成了憔悴的妖怪,矮子沦为恶毒可怖的小鬼,而格列佛则已是陷身于险境的孤独的流浪者了。我不敢往下看了,合上书,把它放在桌上一口未尝的小烘饼旁边。
我以前常听这首歌,而且总觉得它欢快悦耳,因为贝茜的嗓子很甜,至少我认为如此。而此刻,虽然她甜蜜的嗓子依旧,但歌里透出了一种难以言喻的悲哀。有时,她干活出了神,把迭句唱得很低沉,拖得很长。一句“很久很久以前”唱出来,如同挽歌中最哀伤的调子。她接着又唱起一首民谣来,这回可是真的哀怨凄恻了。
我的双脚酸痛啊四肢乏力,前路漫漫啊大山荒芜。没有月光啊天色阴凄,暮霭沉沉啊笼罩着可怜孤儿的旅途。
为什么要让我孤苦伶丁远走他乡,流落在荒野连绵峭岩重叠的异地。人心狠毒啊,唯有天使善良,关注着可怜孤儿的足迹。
从远处吹来了柔和的夜风,晴空中繁星闪烁着温煦的光芒。仁慈的上帝啊,你赐福于万众,可怜的孤儿得到了保护、安慰和希望。
哪怕我走过断桥失足坠落,或是在迷茫恍惚中误入泥淖。天父啊,你带着祝福与许诺,把可怜的孤儿搂入你怀抱。
哪怕我无家可归无亲无故,一个给人力量的信念在我心头。天堂啊,永远是归宿和安息之所,上帝是可怜孤儿的朋友。
“来吧,简小姐,别哭了,”贝茜唱完了说。其实,她无异于对火说“你别燃烧!”不过,她怎么能揣度出我被极度的痛苦所折磨?早上劳埃德先生又来了。
“怎么,己经起来了!”他一进保育室就说,“嗨,保姆、她怎么样了?”
贝茜回答说我情况很好。
“那她应该高兴才是。过来、简小姐,你的名字叫简,是不是?”
“是,先生,叫简·爱。”
“瞧,你一直在哭,简·爱小姐,你能告诉我为什么吗?哪儿疼吗?”
“不疼,先生。”
“啊,我想是因为不能跟小姐们一起坐马车出去才哭的,”贝茜插嘴说。
“当然不是罗!她那么大了,不会为这点小事闹别扭的。”
这恰恰也是我的想法。而她这么冤枉我伤了我的自尊,所以我当即回答,“我长得这么大从来没有为这种事哭过,而且我又讨厌乘马车出去。我是因为心里难受才哭的。”
【劳埃德和蓓茜对简哭泣的原因猜测形成了鲜明对比,强调了简在这得不到别人的理解,也表现简的强烈自尊和劳埃德的同理心。】
“嘿,去去,小姐!”贝茜说。
好心的药剂师似乎有些莫明其妙。我站在他面前,他目不转睛地看着我。他灰色的小眼睛并不明亮,但现在想来也许应当说是非常锐利的。他的面相既严厉而又温厚,他从从容容地打量了我一番后说:
“昨天你怎么得病的呢?”
“她跌了一跤。”贝茜又插嘴了。
“跌交:又耍娃娃脾气了!她这样年纪还不会走路?八九岁总有了吧。”
“我是被人给打倒的,”我脱口而出。由于自尊心再次受到伤害,引起了一阵痛楚,我冒昧地作了这样的辩解。“但光那样也不会生病。”我趁劳埃德先生取了一撮鼻烟吸起来时说。
他把烟盒放入背心口袋。这时,铃声大作,叫佣人们去吃饭。他明白是怎么回事。“那是叫你的,保姆,”他说,“你可以下去啦,我来开导开导简小姐,等着你回来,”
贝茜本想留着,但又不得不走,准时吃饭是盖茨黑德府的一条成规。
“你不是以为跌了跤才生病吧?那么因为什么呢?”贝茜一走,劳埃德先生便追问道。
“他们把我关在一间闹鬼的房子里,直到天黑。”
我看到劳埃德先生微微一笑,同时又皱起眉头来,“鬼?瞧,你毕竟还是个娃娃!你怕鬼吗?”
“里德先生的鬼魂我是怕的,他就死在那同房子里,还在那里停过棂。无论贝茜,还是别人,能不进去,是不在夜里进那房间的。多狠心呀,把我一个人关在里面,连支蜡烛也不点。心肠那么狠,我一辈子都忘不了。”
“瞎说!就因为这个使你心里难受,现在大白天你还怕吗?”
“现在不怕,不过马上又要到夜里了。另外,我不愉快,很不愉快,为的是其他事情。”
“其他什么事?能说些给我听听吗?”
【劳埃德同情简的遭遇,并一步步引导,希望能帮助她,抚平简爱心灵的伤痛,可见他的善良。】
我多么希望能原原本本回答这个问题!要作出回答又何其困难:孩子们能够感觉,但无法分析自己的情感,即使部分分折能够意会,分析的过程也难以言传。但是我又担心失去这第一次也是唯一一次吐苦水的机会。所以局促不安地停了一停之后,便琢磨出一个虽不详尽却相当真实的回答。
“一方面是因为我没有父母,没有兄弟姐妹的缘故。”
“可是你有一位和蔼可亲的舅母,还有表兄妹们。”
我又顿了顿,随后便笨嘴笨舌地说:
“可是约翰·里德把我打倒了,而舅妈又把我关在红房子里。”
劳埃德先生再次掏出了鼻烟盒。
“你不觉得盖茨黑德府是座漂亮的房子吗?”他问,“让你住那么好一个地方,你难道不感激?”
“这又不是我的房子,先生。艾博特还说我比这儿的佣人还不如呢。”
“去!你总不至于傻得想离开这个好地方吧。”
“要是我有地方去,我是乐意走的。可是不等到长大成人我休想摆脱盖茨黑德。”
“也许可以——谁知道?除了里德太太,你还有别的亲戚吗?”
【听到里德太太一家对简的虐待,劳埃德十分同情她并希望可以帮助简逃离这里,所以开始询问。】
“我想没有了,先生。”
“你父亲那头也没有了吗?”
“我不知道,有一回我问过舅妈,她说可能有些姓爱的亲戚,人又穷,地位又低,她对他们的情况一无所知。”
“要是有这样的亲戚,你愿意去吗?”
我陷入了沉思,在成年人看来贫困显得冷酷无情,孩子则尤其如此。至于勤劳刻苦、令人钦敬的贫困,孩子们不甚了了。在他们心目中,这个字眼始终与衣衫槛褴褛、食品匿乏、壁炉无火、行为粗鲁以及低贱的恶习联系在一起。对我来说,贫困就是堕落的别名。
“不,我不愿与穷人为伍,”这就是我的回答。
“即使他们待你很好也不愿意?”
我摇了摇头,不明白穷人怎么会有条件对人仁慈,更不说我还得学他们的言谈举止,同他们一样没有文化,长大了像有时见到的那种贫苦女人一样,坐在盖茨黑德府茅屋门口,奶孩子或者搓洗衣服。不,我可没有那样英雄气概,宁愿抛却身份来换取自由。
“但是你的亲戚就那么穷,都是靠干活过日子的么?”
“我说不上来。里德舅妈说,要是我有亲戚,也准是一群要饭的,我可不愿去要饭。”
“你想上学吗?”
【劳埃德充分考虑简的想法,得知她不想和穷人一起生活后,便提出上学的建议,这一提议完全扭转了简以后的命运走向。】
我再次沉思起来。我几乎不知道学校是什么样子。光听贝茜有时说起过,那个地方,年轻女子带足枷坐着,戴着脊骨矫正板,还非得要十分文雅和规矩才行。约翰·里德对学校恨之入骨,还大骂教师。不过他的感受不足为凭。如果贝茜关于校纪的说法(她来盖茨黑德之前,从她主人家一些年轻小姐那儿收集来的)有些骇人听闻,那么她细说的关于那些小姐所学得的才艺,我想也同样令人神往。她绘声绘色地谈起了她们制作的风景画和花卉画;谈起了她们能唱的歌,能弹的曲,能编织的钱包,能翻译的法文书,一直谈得我听着听着就为之心动,跃跃欲试。更何况上学也是彻底变换环境,意味着一次远行,意味着同盖茨黑德完全决裂,意味着踏上新的生活旅程。
“我真的愿意去上学,”这是我三思之后轻声说出的结论。
“唉,唉,谁知道会发生什么呢?”劳埃德先生立起身来说。“这孩子应当换换空气,换换地方,”他自言自语地补充说,“神经不很好。”
这时,贝茜回来了,同时听得见砂石路上响起了滚滚而来的马车声。
“是你们太太吗,保姆?”劳埃德先生问道。“走之前我得跟她谈一谈。”
贝茜请他进早餐室,并且领了路。从以后发生的情况推测,药剂师在随后与里德太太的会见中,大胆建议送我进学校。无疑,这个建议被欣然采纳了。一天夜里,艾博特和贝茜坐在保育室里,做着针钱活儿,谈起了这件事。那时,我已经上床,她们以为我睡着了。艾博特说:“我想太太一定巴不得摆脱这样一个既讨厌、品质又不好的孩子,她那样子就好像眼睛老盯着每个人,暗地里在搞什么阴谋似的。”我想艾博特准相信我是幼年的盖伊·福克斯式人物了。
就是这一回,我从艾博特与贝茜的文谈中第一次获悉,我父亲生前是个牧师,我母亲违背了朋友们的意愿嫁给了他,他们认为这桩婚事有失她的身份。我的外祖父里德,因为我母亲不听话而勃然大怒,一气之下同她断绝了关系,没留给她一个子儿。我父母亲结婚才一年,父亲染上了斑疹伤寒,因为他奔走于副牧师供职地区、一个大工业城镇的穷人中间,而当时该地流行着斑疹伤寒。我母亲从父亲那儿染上了同一疾病,结果父母双双故去,前后相距下到一个月。
贝茜听了这番话便长叹一声说:“可怜的简小姐也是值得同情呐,艾博特。”
“是呀,”艾博特回答,“她若是漂亮可爱,人家倒也会可怜她那么孤苦伶仃的,可是像她那样的小东西,实在不讨人喜欢。”
“确实不大讨人喜欢,”贝茜表示同意,“至少在同样处境下,乔治亚娜这样的美人儿会更惹人喜爱。”
“是呀,我就是喜欢乔治亚娜小姐!”狂热的艾博特嚷道,“真是个小宝贝——长长的卷发,蓝蓝的眼睛,还有那么可爱的肤色,简直像画出来的一股!——贝茜,晚餐我真想吃威尔士兔子。”
“我也一样——外加烤洋葱。来吧,我们下楼去。”她们走了。
练习题及答案
一、填空题
1. 劳埃德医生为简爱诊治时,发现她长期处于__________的状态,十分同情她的遭遇。
2. 简爱向劳埃德医生提出,希望能去__________读书,以此摆脱里德家的痛苦生活。
3. 劳埃德医生认为简爱去学校读书是个好主意,并主动向__________提议这件事。
4. 里德太太起初不同意送简爱去学校,但在劳埃德医生的劝说和__________的压力下,最终勉强答应。
5. 里德太太决定送简爱去的学校是__________,这是一所慈善性质的寄宿学校。
6. 简爱得知自己可以去学校后,心里充满了__________,这是她第一次对未来抱有希望。
7. 里德太太特意叮嘱学校的相关人员,要__________简爱,不能让她过得太舒服。
8. 贝茜得知简爱要去学校后,特意给她准备了简单的__________和几本书,表达了一丝善意。
9. 第三章中,简爱与里德太太的矛盾进一步加剧,里德太太甚至不愿再__________简爱。
10. 简爱在等待去学校的日子里,不再像以前那样沉默寡言,反而变得__________起来。
二、选择题
1. 劳埃德医生对简爱的态度是()
A. 冷漠无视 B. 同情友善、真诚帮助 C. 严厉刻薄 D. 敷衍了事
2. 简爱主动向劳埃德医生提出去学校读书,主要目的是()
A. 热爱学习,渴望知识 B. 摆脱里德家的虐待和冷漠C. 听从劳埃德医生的建议 D. 想结交新朋友
3. 里德太太起初不同意送简爱去学校的原因是()
A. 家里没钱 B. 担心简爱受苦 C. 厌恶简爱,不想让她脱离自己的掌控 D. 觉得简爱不需要上学
4. 下列关于劳埃德医生的做法,不正确的一项是()
A. 认真为简爱诊治身体 B. 耐心倾听简爱的委屈 C. 主动劝说里德太太送简爱去学校 D. 赞同里德太太虐待简爱的做法
5. 里德太太最终答应送简爱去学校,主要是因为()
A. 良心发现,想善待简爱 B. 劳埃德医生的劝说和外界压力C. 简爱的苦苦哀求 D. 希望简爱能学坏后报复别人
6. 里德太太选择送简爱去洛伍德学校,最主要的目的是()
A. 让简爱接受良好教育 B. 摆脱简爱这个“负担” C.兑现对丈夫的承诺 D. 让简爱远离自己的孩子
7. 贝茜在简爱准备去学校时的表现,体现了她()
A. 冷漠无情 B. 内心有一丝善良和同情 C.趋炎附势 D. 嫉妒简爱
8. 第三章中,简爱的心情变化是()
A. 绝望→希望→期待 B. 愤怒→麻木→绝望 C. 平静→悲伤→愤怒 D. 自卑→骄傲→冷漠
9. 下列对第三章核心内容的概括,最准确的是()
A. 简爱晕倒后被劳埃德医生诊治 B. 简爱主动提出去学校,在劳埃德医生帮助下达成心愿 C. 贝茜对简爱的善意 D. 里德太太虐待简爱
10. 劳埃德医生的出现,对简爱的意义是()
A. 只是为她诊治身体 B. 给了她摆脱苦难的希望和帮助C. 加剧了她与里德太太的矛盾 D. 没有任何实际意义
三、判断题
1. 劳埃德医生诊治后,认为简爱身体没有大碍,只是精神过于紧张。()
2. 简爱是在劳埃德医生的劝说下,才产生了去学校读书的想法。()
3. 里德太太一开始就十分赞同送简爱去学校读书。()
4. 洛伍德学校是一所贵族学校,生活条件十分优越。()
5. 贝茜在简爱去学校前,没有给她任何帮助和关心。()
6. 劳埃德医生向里德太太提议送简爱去学校,是真心为简爱好。()
7. 简爱得知可以去学校后,内心充满了期待和希望。()
8. 里德太太答应送简爱去学校后,对简爱的态度变得温和起来。()
9. 第三章中,简爱的反抗意识有所减弱,变得更加隐忍。()
10. 第三章为简爱前往洛伍德学校做了充分的铺垫。()
四、简答题
1. 劳埃德医生为什么会主动帮助简爱,劝说里德太太送她去学校读书?请结合原文简要分析。
2. 里德太太对送简爱去学校这件事的态度有什么变化?为什么会有这样的变化?
3. 第三章中,简爱的“希望”体现在哪里?这种希望对她后续的人生有什么影响?
参考答案
一、填空题
1. 营养不良、精神压抑
2. 学校
3. 里德太太
4. 自身形象(或外界舆论)
5. 洛伍德学校
6. 希望和期待
7. 严格管教
8. 衣物
9. 正视(或理会)
10. 开朗
二、选择题
1. B 2. B 3. C 4. D 5. B 6. B 7. B 8. A 9. B 10. B
三、判断题
1. √ 2. × 3. × 4. × 5. × 6. √ 7. √ 8. × 9. × 10. √
四、简答题
1. ①劳埃德医生通过诊治和交谈,发现简爱长期遭受虐待,身体瘦弱、精神压抑,内心十分同情她;②他看出简爱聪明、有想法,去学校读书能让她摆脱里德家的苦难,获得成长和自由;③他认为里德太太的做法过于刻薄,送简爱去学校是解决当前矛盾、善待简爱的最好方式。
2. 变化:起初坚决不同意,后来在劳埃德医生的劝说和外界压力下,勉强答应送简爱去学校。原因:①劳埃德医生的真诚劝说,让她无法再直接拒绝,否则会显得自己过于刻薄;②她担心继续虐待简爱会影响自己的形象,面临外界舆论压力;③她本身就厌恶简爱,送简爱去学校可以摆脱这个“负担”,还能通过“严格管教”的要求,继续间接折磨简爱。
3. 希望体现在:简爱主动提出去学校读书,并得到了劳埃德医生的支持,里德太太最终答应送她去洛伍德学校,她第一次对未来的生活有了期待,不再被绝望包围。影响:①这份希望让简爱变得更加坚强、开朗,不再沉默寡言、逆来顺受;②推动她主动追求知识和自由,为她后续在洛伍德学校的学习和成长奠定了基础;③让她更加坚定了摆脱苦难、追求平等和尊严的决心,影响了她一生的人生选择。


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