精品课(部级)展示 | 《我与AI和谐共处》—

精品课(部级)展示 | 《我与AI和谐共处》——南沙区金隆小学冯敏仪

背景

为深入贯彻教育部关于基础教育精品课的工作部署，充分发挥部级精品课的示范辐射效应，推动全市优质课堂教学资源共建共享，广州市电化教育馆特开设“精品课名师风采·优课系列”展播专栏，常态化开展优秀教师与优质课例的宣传展示工作，持续赋能课堂教学提质增效。

本期为您推介的是荣获2025年教育部“人工智能类精品课”奖项的课例——《我与AI和谐共处》。授课教师为广州市南沙区金隆小学冯敏仪，诚邀广大同仁观摩交流，共研共进。

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视频详情

一、教师信息

姓名：冯敏仪

工作单位：广州市南沙区金隆小学

任教学段/学科：小学4-6年级 / 信息科技

职称：高级教师

精品课获奖等次：部级

二、个人简介

冯敏仪，广州市南沙区金隆小学信息科技教师，广州市骨干教师，2025年受聘为广州市人工智能学科教学中心组成员。日常深耕小学中高年级信息科技、人工智能教学。2025年执教课例《我与AI和谐共处》获评部级基础教育精品课。

三、精品课作品展示

课程全称：《我与AI和谐共处》

授课年级：四年级

选题：本课例紧扣2022版信息科技课标、2025年人工智能通识及生成式AI使用两大指南，聚焦人工智能伦理开展教学。选题源于小学生日常频繁使用AI绘画、问答工具，普遍存在过度依赖AI、缺乏辨别与伦理意识的现实痛点，旨在引导学生理性看待AI、树立使用底线。

教学设计：以 “AI偏见” 为核心主线，依据小学生认知规律设计体验、认识、理解、应用、创新五层分层递进教学框架，搭配卡通数字人 “小智” 贯穿全课。

精品课特点：整套教学流程落地门槛低、配套任务简单易操作，方便区域内各校直接借鉴复用，适合常态化开展人工智能伦理普及教学。

重点难点：本课重点为理解数据驱动、算法偏见成因，掌握清晰提问、交叉验证两大AI使用方法；教学难点是让小学生理解抽象算法偏见带来的社会不公。备课阶段曾面临概念抽象、学生难以共情的难题，我选用AI绘画失误、招聘偏见、美颜同质化生活化案例，把抽象道理具象化，破解教学难点。跳出单纯工具操作教学，建立 “发现问题-剖析原理-习得方法-树立责任” 完整伦理育人闭环。

四、精品课资源

1.《我与AI和谐共处》教学设计