夜雨聆风课本上面的课后题是一个怎么样的存在？
之前备考时的我总觉得课后思考题只是课本附带的边角内容，也觉得课后题和真题的差别很大，没必要花心思琢磨，背熟手里的资料，看真题就足够应付考试了。
所以从头到尾只是随手扫一眼课后题目，从来没有试着用它来检验自己的知识点有没有吃透。
但现在的我以过来人的身份，想给正在备考的你们一个建议，
课后题一定要看、一定要利用起来自查！
但不用每道题都完完整整的把答案写出来。
很多时候我们都严重低估了课后题的含金量，它是从教材中的核心知识点提炼出来的精华，好好利用起来，能帮我们避开大半无效复习弯路。
第一，课后习题能够帮我们精准锁定章节核心考点。
我们自己埋头通读课本，很容易钻牛角尖，在细碎冷门小知识点上耗费大把精力，分不清哪里该重点背诵、哪里简单了解就行。
就拿第一章课后思考题举例，题目围绕管理定义（第一题）、五大管理职能（第二题）、管理者角色和技能（第三、四题）、管理理论发展史（第五、六题），刚好就是本章重中之重，对照这些提问方向，一眼就能筛掉非重点内容，不用盲目通篇死记。
第七题是一个开放性的问题，是一个拓展的思考题，学弟学妹们可以按照自己的理解想一下可以从哪些方面作答。
第二，课后题是自查背诵漏洞最省事的工具。
这里也跟学弟学妹们说个省力的小方法，思考题不用动笔写长篇答案，背完一章之后抽几分钟合上书本口头口述就行，简单回顾一下这一章的知识点有哪些，顺着问题捋思路。
比如说第六章计划与计划工作我们一共学习了三节的内容，第一节学了计划的概念和性质，第二节学了计划的类型，第三节学了计划编制的过程，然后在思考题中，我们看到计划编制包括哪几个阶段的工作的时候，我们可以先回顾一下计划的定义是什么，再来回顾一下有哪八个阶段，每个阶段的内容是什么。
如果我们能顺畅完整讲明白，就说明这块内容掌握到位，如果出现卡壳或者表述含糊，就代表这个知识点还不够掌握，我们再重点复习一下这个知识点就可以。
选择题可以利用碎片时间快速过一遍，扫码登入就可以做，如果我们背的很熟的话，刷选择题就很轻松啦！
刷选择题，可以让我们抓住细碎易混概念，也可以避开很多容易丢分的小陷阱。比如领导者的十种角色是最容易混淆的，我们做选择题可以帮助区分一下每种角色。
如果我们在做题遇到卡顿、错题，就要立刻定位题目对应的课本知识点，在背诵资料上做好标记，后续再进行针对性复盘巩固，会让我们查漏补缺效率变高。
第三，长期梳理课后题，还能悄悄打磨答题语感与框架思路。
很多课后思考题的提问形式，和安大历年真题简答、论述题的出题逻辑高度契合，提前顺着题目搭建答题框架，后期上考场面对大题，就不会出现无话可写、逻辑乱糟糟的情况。
就拿第十一章领导课后题里的经典设问举例，菲德勒权变理论的主要观点是什么？该理论对管理者有何启示？
我们在口头梳理这道题时，完全可以按照是什么-为什么-怎样做的完整逻辑搭建答案。
首先是什么，先讲菲德勒权变理论核心内涵，点明领导效果取决于领导者风格、下属特征、环境条件三者匹配关系；
其次为什么，阐释该理论提出的底层原因，不存在万能最优领导方式，不同场景适配不同领导模式；
最后怎样做，要落脚管理者具体实践中去，可以调整自身领导风格适配环境，也可以改造工作环境适配自己的管理习惯。
平时反复用这个结构梳理课后思考题，等于提前练熟考研大题通用作答模板。等到考场碰到同类型领导理论论述题，不用临时绞尽脑汁排布结构，下意识就能分层落笔、条理完整作答。如果我们长期坚持用课后题打磨答题框架，慢慢吃透简答、论述题的作答套路，之后写答案会更有条理。
至于课后题最合适的翻看时机。
学姐建议学弟学妹们完整过完一章背诵之后，立刻拿来自测。刚入门翻看资料的时候，知识点零散，对知识点的理解还不够透彻，达不到自测的效果，耗费的时间也比较多。
咱们手里的背诵资料划分好了重点，我们背完一章之后，再拿出课后思考题进行口头作答，利用选择题快速回顾一下本章的知识点，对于薄弱考点，我们标记出来之后，等二轮背诵的时候重点攻克，不用平均分配背诵精力。
最后，考研拼的从来是落实细节的扎实度。
不必急于求成赶节奏，要按章复盘、用好课后题稳步查漏补缺，
一步一个脚印夯实每一处的知识点，循序渐进地沉淀下来，
相信学弟学妹们的专业课功底会越来越扎实。
我们日复一日的默默耕耘都算数，
最后的考试结果一定不会辜负我们的踏实付出！