夜雨聆风我的AI科创之路（第七集）:开展暑期科教兴国，支教下乡实践话动。
那年暑假，在暑期家教工作稳步收尾之后，学校统一安排了政策性暑假社会实践任务，要求我们深入乡村、走进基层，开展科教下乡、科教兴国主题实践活动。
当时我担任班级副班长，配合班长、团支书，三人牵头组队，又筛选了班里几名踏实肯干的同学，最终组建了一支六人支教小队。我们的实践范围全部在禹州本地，依次奔赴张得乡、磨街乡、文殊镇各乡镇，开展科技下乡、知识下乡、公益支教活动。
我们第一站先来到张得镇。抵达乡镇之后，我们第一件事就是落地宣传工作。大家分工协作，手写、张贴“科教兴国”主题宣传标语，走街串巷向当地老百姓做简单的科普宣讲、知识普及。在乡镇公共宣传黑板上，我们精心排版、认真书写，制作主题黑板报，把科学知识、学习理念、科教政策实实在在送到基层乡村。
第二站我们来到文殊镇文殊三中。延续之前的宣传模式，我们亲手制作宣传横幅，更新校园主题黑板报，营造浓厚的科教实践氛围，让乡村校园充满学习新风、科普新气象。
最后一站，我们前往磨街乡陈庄中学，也就是当时的磨街二中。那时候学校的校长是包红旗校长，我们提前对接、上门沟通，得到了校方的大力支持。包红旗校长待人真诚、务实开明，学校管理到位，治校有方，得到村、乡、教育局高度赞誉和百姓好评，包校长全力配合我们的支教实践活动，给我们提供教室、场地和学生资源，让我们能够顺利开展公益授课。
我们六个人各有所长、明确分工，有人负责带语文、有人带英语、有人主攻数学，还有人负责物理、化学科普教学。我们不只是单纯讲课本知识，而是结合我们的大学生视野，给乡村孩子拓展课外认知、科普常识、学习方法，用全新的思维打开他们的眼界。看到孩子们求知若渴，天真活泼，兴趣学习，一个孩子一个故事，讲得我们眼睛都湿润了，让我心里默默沉淀扎根乡村教育的决心和信心。
短短三天的集中支教，内容扎实、节奏充实。乡村的孩子们淳朴认真、求知若渴，每一堂课都听得聚精会神，收获满满。看着孩子们眼里的光亮、脸上的笑容，我们所有的辛苦付出都格外值得。
支教活动圆满结束后，我们组织全体师生合影留念，记录下这段难得的乡村科教实践时光。本次活动成效突出、形式新颖、落地扎实，还吸引了许昌电视台和学校主要领导专程前来采风、调研观摩。
校领导现场看完我们的整套实践流程、宣传成果和课堂教学之后，对我们小队的工作高度肯定，连连夸赞活动办得扎实、有特色、有亮点。临走时特意交代我们，把本次活动所有票据、开销整理汇总，返校统一报销所有费用。
第二学年开学返校之后，我们开始统一整理账目。把这段时间的往返车费、下乡差旅费、餐饮开销、横幅黑板材料费、宣传物料费、组织杂费全部逐条汇总统计。很多时候我们下乡是就近在家吃饭、就近安顿，并没有实际产生高额餐饮开支。按照学校实践活动补助政策，合理核算补齐实践补贴，并不算违规操作。
最终我们统计造账总金额达到贰千八百多元，在当年的学生实践经费里，这已经是一笔很大的数目。
经过学校层层审核、财务复核，最终给我们报销了贰千五百元左右，剩余三百多元因审核标准问题未能报销。
经费下来之后，就在我们六名队员分配补贴的时候，未报销300多元不知出自谁的支出，我们也不敢向校方财务部门询问，因为分配比例不均、账目认知不同，小队内部产生了一点分歧和摩擦。经过几天争辩和调解，最终不了了之。
我们全队都是财务管理专业出身，每个人对账目、比例、分摊标准都格外较真、格外严谨，谁都有理、谁都不让步，看似简单的几百元分配，却硬生生出现了团队内部财务分歧。
这件事也给我上了一堂很真实的实践课。
书本上学的财务知识、核算准则是死的，真正落地到团队分配、人情平衡、功劳分摊，是活的、复杂的、需要经验的。理论财务人人都会，实战分配、团队平衡、人情账务，才是真正的能力。
这一次科教下乡支教实践，对我的成长意义极大。
第一，让我走出商业兼职，回归公益教育、科技普及、教书育人的本心赛道，让我彻底坚定了教育和科创普及的方向。
第二，走遍禹州多个乡镇基层学校，让我亲眼看到乡村教育的短板、科普资源的匮乏，在我心里种下了深耕科创教育、普惠乡村孩子的初心种子。
第三，通过真实的团队报账、经费分配矛盾，让我看清了团队管理的深层难点：业务能做好、执行能落地，但平衡人心、平衡利益、精细管理，才是管理者最高的修行。
从最早自学BASIC编程、摸索计算机逻辑，到做家教打磨教学能力，再到带队商业实践历练管理，再到这次乡村科教支教、经历财务实战成长，我的AI科创之路，每一段经历、每一次成功、每一次摩擦、每一次归零，都在默默铺垫我未来深耕科创教育、深耕赛事管理、深耕普惠教学的全部底气。
我的科创之路，没有一步白费，步步都是积淀。