夜雨聆风【原题呈现】（ 四川部分地区2027届高三语文零诊摸底考 ）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
人类学家项飙提出了个体被承认的两种模式:"认得"和"认可"。他指出，"认得"是一个主体对自己或另一个主体的理解和看见；"认可"是通过既定的标准和程序，对主体的价值做出评估和肯定。"认得"与"认可"本应同时存在，但在现代社会中，"认得"却逐渐被"认可"所取代。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。
【试题解析】
1. 人类学家项飙提出了个体被承认的两种模式:"认得"和"认可"。
——从微观心理和社会互动的全新角度明确个体被承认的两种模式，而传统观点确立了三种模式：情感承认（爱）、法律承认（权利）和社会承认（团体/成就）。
2.他指出，"认得"是一个主体对自己或另一个主体的理解和看见；
——一个主体对自己或另一个主体：把对方 从“对象”还原成“主体”，而不把他当工具、当背景板。
理解：不只是懂事实，而是能代入对方的意义网络——他为什么这样做？他怎么看世界？
看见：不是指生理上的“看见”，而是指心理上给予注意、让对方进入我的意识场。
3.“认可"是通过既定的标准和程序，对主体的价值做出评估和肯定。
——“认可”在这里被限定为：不是随心所欲的点头，而是依据事先存在的尺度和步骤。
标准：什么算好？什么算合格？什么算有价值？（如 法律条文、行业指标、评审细则）
程序：怎么评？谁来评？经过哪些环节？（如答辩、审计、公示、发证）
“对主体的价值做出评估”——注意切分：
主体：人、组织、作品、行为体。
价值：该主体在某套坐标系下的贡献、资格、正当性、优劣程度 。
“评估”是认知/判断面，“肯定”是态度/效力面。
4."认得"与"认可"本应同时存在，但在现代社会中，"认得"却逐渐被"认可"所取代。
——意思是“你值不值得被看见”越来越取决于“你过没过标准”，没过标准的人，往往不是最后不被认可，而是首先不被认得。
5.试题材料的基本意思：我们越来越习惯按照“认可”的标准和程序来判断、筛选、认定和使用人，而应该在“认可“的同时，还应该更多地对人进行深入地了解和理解来看见真正的本来面目。
6.可提炼论点，例如：要学会“认得“；要正确对待“认可”；等。
【作文点评】
在“认可”的洪流中，寻回“认得”的微光
【点评】切合题意，但文字过长。
人类学家项飙提出的“认得”与“认可”，如同一把精准的手术刀，剖开了现代人精神困境的肌理。我们身处一个被“认可”严密包裹的时代：绩点、薪资、头衔、流量，这些既定的标准如同无形的标尺，时刻丈量着我们的价值。然而，当“认可”逐渐吞噬“认得”，我们便在无尽的追逐中，沦为了自己生活的陌生人。
【点评】1.人类学家项飙提出的“认得”与“认可”，如同一把精准的手术刀，剖开了现代人精神困境的肌理。——述评试题材料。2.我们身处一个被“认可”严密包裹的时代：绩点、薪资、头衔、流量，这些既定的标准如同无形的标尺，时刻丈量着我们的价值。——说明“认可”的普遍性和重要性。3.然而，当“认可”逐渐吞噬“认得”，我们便在无尽的追逐中，沦为了自己生活的陌生人。——指出丧失“认得”的危害性。
“认可”是系统对个体的单向审判，它高效、冰冷，且永远伴随着条件。正如项飙所言，许多年轻人从小便浸淫在一种“爱是有条件的”氛围中——“考了一百分，妈妈带你出去玩”“如果你拿一个诺奖回来，我就不催婚”。在这种逻辑下，认可成了获得“认得”的前提。我们被迫将自我工具化，压抑真实的挣扎与苦恼，只为换取一张通往“被爱”与“被理解”的入场券。于是，我们成了“透明不透气”的“小镇做题家”，履历光鲜，内心却空洞无物，连自己都不再“认得”自己。
【点评】1. “认可”是系统对个体的单向审判，它高效、冰冷，且永远伴随着条件。——引出分论点。2.正如项飙所言，许多年轻人从小便浸淫在一种“爱是有条件的”氛围中——“考了一百分，妈妈带你出去玩”“如果你拿一个诺奖回来，我就不催婚”。——举例说明“认可“对“认得”的冲击和浸润。3.在这种逻辑下，认可成了获得“认得”的前提。——指出问题的实质。4.我们被迫将自我工具化，压抑真实的挣扎与苦恼，只为换取一张通往“被爱”与“被理解”的入场券。——分析原因。5.于是，我们成了“透明不透气”的“小镇做题家”，履历光鲜，内心却空洞无物，连自己都不再“认得”自己。——指出恶果。
（未完待续）
