夜雨聆风高三备考，做题量很大。休息日，布置一份作业，完成一套试题。那么，怎么检查学生的作业呢？
长期以来，我认为英语试题作业的检查有一个尴尬。
先看，数学老师检查作业——压轴题的题干不过寥寥两三行，但学生的答题过程常常密密麻麻写满一整页A4纸。推理步骤、公式变形、分类讨论，每一步思维痕迹都清晰可见，老师顺着过程就能精准定位学生的卡壳点。
反观我们英语呢？
一份试卷，客观题部分，学生阅读约2000词左右的语篇，经过信息筛选、逻辑推理、判断取舍之后，最终落到答题卡上的，不过是55个字母（选择题）再加10个单词（语法填空）。
具体来讲。一份标准的高考英语试卷（以新高考I卷为例），客观题共65道（听力20 + 阅读20 + 完形15 + 语法填空10）。这意味着，学生要“完成”这些题目，只需要写下55个字母——一串像“ACCDB ADBCC ...”这样的代码，再加10个单词。
当你检查学生的完成情况时，你就只能看到这一串代码，无法看到任何思维过程。如果学生想应付，抄答案，这55个字母和10个单词，分分钟的事。
那么，高三英语作业，到底该检查什么？怎么检查？
我把重心从“检查完成”转向“检查过程”，让思维过程显性化。卷面必须留下思考的“证据”。
阅读理解：
必须在原文中划出答案依据句，并标注题号。
完形填空：
在空白处用一两个词注明逻辑线索（如上文复现词、连接词）。
并且，做完试题对了答案后，要标注，整理自己的生词，积累词汇。
然而，尽管这样要求，学生的作业还是虚虚实实，有偷懒，有虚假，有面子工程。
面对新接手的高三，我面批作业。
从周一，到今天，我利用课间，自习，两个班的学生，我一个一个检查学生试卷的完成情况，并做交流，对学生有了更多了解，也看到了问题所在。
今天上午四节课，课间都没有出教室，检查试卷作业。真心累了。
下一篇文章，我具体展现我所看到的学生试卷作业的完成情况。
