夜雨聆风人教版初中语文古诗文同步检测试题（七年级上册·第二单元）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
（考试时间：60分钟 满分：100分）
一、基础积累与运用（共30分）
（一）选择题（每题2分，共10分）
下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 论（lún）语 不亦说（shuō）乎 三省（xǐng）吾身
B. 愠（yùn）色 传（chuán）不习乎 曲肱（gōng）而枕
C. 笃（dǔ）志 逝者如斯（shī）夫 博学而笃（dǔ）志
D. 殆（dài） 好（hào）之者 人不堪（kān）其忧
下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A. 不亦说乎
B. 吾十有五而志于学
C. 尊君在不
D. 学而不思则罔
下列对《〈论语〉十二章》中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A. “三人行，必有我师焉”强调要虚心向他人学习。
B. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意在说明军队的统帅容易被更换。
C. “逝者如斯夫，不舍昼夜”感叹时光像流水一样消逝，日夜不停。
D. “博学而笃志，切问而近思”谈的是求学修身的方法。
下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。
B. 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。
C. 《观沧海》的作者是曹操，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人。
D. 《次北固山下》和《天净沙·秋思》都是唐代的律诗，格律严谨。
小明在整理古诗文笔记时，将“月亮”作为意象进行归类。下列诗句中，不属于借“月”表达思乡之情的一项是（ ）
A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
B. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
D. 海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
（二）古诗文默写（每空1分，共10分）
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）______________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》）
（3）______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）《〈论语〉十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：___________，_______________。
（5）《〈论语〉十二章》中强调兴趣对于学习的重要性的句子是：____________，______________。
（6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将明月人格化，以奇特的想象表达对友人深切同情与关怀的诗句是：____________，__________。
（三）基础知识运用（共10分）
解释下列句中加点的词语。（每题1分，共4分）
（1）人不知而不愠 __________
（2）吾日三省吾身 __________
（3）饭疏食，饮水 __________
（4）匹夫不可夺志也 __________
将下列句子翻译成现代汉语。（每题3分，共6分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
译文：________________________________________________
（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。
译文：_________________________________________________
二、阅读理解（共40分）
（一）阅读下面文言文，完成9-12题。（15分）
【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
解释下列句中加点的词。（4分）
（1）王生不说 __________
（2）吾悉能志之 __________
（3）李生说之曰 __________
（4）王生益愠 __________
用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分）
夫 善 学 者 不 耻 下 问 择 善 而 从 冀 闻 道 也
将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）或谓君不善学，信乎？
译文______________________________________________
（2）余不敏，今日始知君言之善。
译文：____________________________________________
结合【甲】【乙】两文，谈谈你在学习方面获得了哪些启示。（5分）
（二）阅读下面两首古诗，完成13-15题。（10分）
【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【甲】曲中“__________”一词直接点明了漂泊旅人的孤寂愁苦之情。（2分）
两首作品都写秋，但抒发的情感截然不同。【甲】曲通过一系列意象的组合，渲染了__________的氛围，表达了游子__________之情；【乙】诗则一反传统悲秋观念，以“鹤”的意象，抒发了诗人__________的豪迈情怀。（3分）
请从写景或抒情角度，任选一个角度简要赏析【甲】曲中“小桥流水人家”一句的妙处。（5分）
（三）阅读下面材料，完成16-17题。（15分）
材料一：
“曾子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”这句话强调了自我反省在个人道德修养和学业进步中的重要性。这种反省不是空洞的，而是具体到“忠”“信”“习”等日常行为的实践层面。
材料二：
某校七年级（2）班准备召开“学习《论语》智慧，做新时代好少年”主题班会。同学们围绕“反省”这一话题展开了讨论。 小华说：“反省就是做错事后的自我批评。” 小丽说：“我觉得反省更应该像曾子那样，每天主动、有计划地进行，检查自己是否尽责、诚信、温习。” 班长总结说：“古人‘三省吾身’的精神，在今天依然有价值。它能帮助我们养成良好习惯，明确努力方向。”
结合材料一和你的理解，谈谈“三省吾身”对于初中生的成长有何现实意义。（6分）
在主题班会上，你作为小组代表需要发言。请围绕“如何在日常学习生活中践行‘反省’”，写一段发言稿，要求观点明确，条理清晰，至少运用一种论证方法，字数150字左右。（9分）
三、综合运用与表达（共30分）
情境写作（15分） 学完本单元，班级举办了“走进古诗文，对话先贤”的语文活动。请你从本单元学习的孔子（或《论语》）、曹操、李白、王湾、马致远等人物（或作品）中任选一位（部），展开想象，以“跨越时空的对话”为题，写一篇短文。
要求：
① 想象合理，对话内容紧扣该人物（或作品）的思想、情感或作品内涵；
② 突出“对话”形式，能体现你的思考与收获；
③ 不少于200字。
论述题（15分）
《〈论语〉十二章》中的许多语句，如“学而时习之”“三人行，必有我师焉”“逝者如斯夫，不舍昼夜”等，历经两千多年依然闪烁着智慧的光芒，给予我们深刻的启示。 请选择其中你感触最深的一章（句），结合自己的学习或生活实际，谈谈你的理解和体会。
要求：
① 观点明确，论述充分；
② 联系实际，有理有据；
③ 思路清晰，语言流畅；
④ 不少于250字。
试题终
参考答案及评分标准
一、基础积累与运用（30分）
（一）
1. B
2. D
3. B
4. D
5. A
（每题2分，共10分）
（二）
6.
（1）秋风萧瑟
（2）风正一帆悬
（3）枯藤老树昏鸦
（4）学而不思则罔，思而不学则殆
（5）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
（6）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（每空1分，共10分，有错别字、漏字、添字均不得分）
（三）
7.
（1）生气，恼怒
（2）自我检查、反省
（3）吃
（4）平民中的男子，这里泛指平民百姓
（每题1分，共4分）
8.
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了。
（关键词“故”、“新”、“可以”、“为”各0.5分，句意通顺1分，共3分）
（2）时光像流水一样消逝，日夜不停。
（关键词“逝”、“斯”、“舍”各0.5分，句意通顺1.5分，共3分）
二、阅读理解（40分）
（一）（15分）
9.
（1）同“悦”，愉快
（2）同“誌”，记住
（3）劝说，解释
（4）更加
（每题1分，共4分）
10. 夫善学者/不耻下问/择善而从
（每处1分，共2分）
11.
（1）有人说你不善于学习，是真的吗？
（关键词“或”、“谓”、“信”各0.5分，句意通顺0.5分，共2分）
（2）我真不聪明，现在才知道你说得对。
（关键词“敏”、“始”、“善”各0.5分，句意通顺0.5分，共2分）
12. （5分）
启示要点：
①学习要按时温习，乐于实践（学而时习）；
②学习要注重反思，自我检查（吾日三省/学贵善思）；
③学习要有正确的态度，安贫乐道（不改其乐）；
④学习要善于思考，不能死记硬背（学而不思则罔/但志之而不思之）；
⑤学习要谦虚好问，乐于接受他人意见（不耻下问/择善而从）。
（答出三点即可，每点阐述1-2分，共5分。意思对即可。）
（二）（10分）
13. 断肠人 （2分）
14. 萧瑟（凄凉、冷清） 思乡（孤寂愁苦） 乐观昂扬（奋发向上）
（每空1分，共3分）
15. （5分）
示例一（写景角度）：
这句以“小桥”、“流水”、“人家”三个名词性短语并列，勾勒出一幅幽静、温馨、安谧的乡村图景，与“枯藤老树昏鸦”等意象形成鲜明对比，以乐景衬哀情，更反衬出天涯游子漂泊无依的孤寂与对家乡亲人的思念。
（角度明确1分，分析具体3分，表达流畅1分）
示例二（抒情角度）：
“小桥流水人家”呈现了安居团聚、恬静美好的生活场景，这与漂泊在外的游子处境形成强烈反差。它触动了旅人的乡愁，使他更加怀念家庭的温暖，从而深化了作品思念故乡、倦于漂泊的悲凉情感。
（角度明确1分，分析具体3分，表达流畅1分）
（三）（15分）
16. （6分）
现实意义：
①有助于初中生养成自我检查的习惯，及时发现问题；
②能促进道德品质的培养，如忠诚、守信；
③能督促学业进步，巩固所学知识；
④有助于形成自律意识，明确个人成长方向；
⑤是进行自我教育、自我完善的有效途径。
（答出三点即可，每点2分，共6分。意思对即可。）
17. （9分）
评分标准：
观点明确（如何践行）2分；
条理清晰（分点或逻辑连贯）2分；
至少运用一种论证方法（如举例、对比、引用等）2分；
内容充实，联系学习生活实际2分；
语言流畅，字数符合要求1分。
三、综合运用与表达（30分）
18. 情境写作（15分）
评分标准：
一类卷（13-15分）：
想象丰富合理，对话内容紧扣所选人物（作品）的思想内涵；对话形式突出，交流感强；能清晰表达自己的思考与独特收获；语言生动流畅，结构完整。
二类卷（10-12分）：
想象合理，对话内容与所选人物（作品）相关；有对话形式；能表达一定的思考与收获；语言通顺，结构完整。
三类卷（7-9分）：
有基本想象，对话内容与所选人物（作品）有一定联系；对话形式较简单；思考与收获较浅显；语言基本通顺。
四类卷（6分及以下）：
想象不合理或偏离主题，对话内容空洞；无明确对话形式或形式混乱；缺乏自己的思考；语言不通顺，结构不完整。 注：不足200字，酌情扣分。
论述题（15分）
评分标准：
一类卷（13-15分）：
观点鲜明、正确，感触深刻；能准确、深入地阐释所选章句的内涵；能紧密结合自身学习或生活实际展开论述，事例典型，说理充分；思路清晰，层次分明；语言流畅，有文采。
二类卷（10-12分）：
观点明确，有感触；能较好阐释所选章句的内涵；能联系自身实际进行论述，有一定说服力；思路清楚；语言通顺。
三类卷（7-9分）：
观点基本明确；对章句内涵理解基本正确；有联系实际的意识，但论述不够充分或事例不够恰当；思路基本清楚；语言基本通顺。
四类卷（6分及以下）：
观点不明确或错误；对章句内涵理解有偏差；未能有效联系实际或脱离实际空谈；思路不清；语言不通顺。
注：不足250字，酌情扣分。
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