孩子说马来西亚的教授很严肃——那说明他还没学会怎么跟教授相处

文 | 贾小胖（资深留学规划师，8年国际教育深耕者）

“贾老师，我孩子说那边教授好严肃，都不敢问问题”。

每次听到这句话，我都想跟家长说一句：孩子觉得教授严肃，说明他还用国内那套师生关系在衡量马来西亚的课堂。这不能怪孩子，毕竟在国内读书，班主任追着问作业写没写、上课听没听懂、最近状态怎么样，这些我们都习惯了。老师主动、学生被动，这种模式从小学一直延续到大学，很多孩子出了国还是这个思维定式，觉得老师应该主动来关心我、来问我学得怎么样。

但马来西亚不是这样。

那边的教授，不是严肃，是“不会主动来关心你”。孩子如果不去找他，他默认孩子没问题；孩子有问题不去问，他默认孩子不需要帮助。你看他课上面无表情、话不多、讲完就走，觉得这人怎么这么冷冰冰的。其实不是教授拒人千里，而是他的文化习惯里，学生才是那个该先开口的人。

我有个学生去了马来西亚理科大学，第一个月给我发微信说“贾老师，我觉得教授对我有意见，上课从来不看我，下课就走”。我说你先别急着下结论，你下课去问过他问题吗？他说没有。我说那你先去问一次，问完再告诉我教授什么样。

他去了，回来跟我说“其实也没有那么凶，就是话少，我问的问题他回答了挺久的”。后来这小子学聪明了，每两周去一次Office Hour，学期末教授主动问他毕业后什么打算，要不要帮忙写推荐信。你看，同样一个教授，在同一个学生嘴里，从“很凶”变成了“人还不错”，变的是谁？是教授吗？不是，变的是学生自己。

所以跟马来西亚教授相处的正确姿势就两个字：主动。有问题去Office Hour，别憋着；课堂上有疑问发邮件问，别怕打扰人家；期末论文不知道方向，提前两周约教授聊一次，别等到最后一刻瞎写。你主动了，他自然会给反馈。他不主动，不是针对你，是不想干扰你的节奏。

教授最怕什么？怕的是学生什么都不问，最后交上来一团糟。你提前去问，他反而会觉得你认真，觉得这个学生有脑子、知道提前做功课。你闷头写到最后一刻交上去，他打开一看逻辑不通、跑题万里，那个时候他想帮你都来不及了。所以主动问问题这件事，其实是对自己负责。

我经常跟家长打一个比方。国内教授像家长，你不吃早饭他能念叨你一整天，你作业没写完他比你还着急。马来西亚教授像什么呢？像健身房里的私教，你去了他就认真带你练，你问他动作标不标准他给你纠正，但你不去他也不会打电话催你，反正钱你交了，课你爱来不来，最后身材走样的是你自己。话糙理不糙，对吧？

那家长能做什么呢？我建议你跟孩子说三句话。第一句，教授不主动找你，不是对你有意见，是他就这个工作方式，别往心里去。第二句，遇到问题第一件事不是跟同学吐槽，是去问教授，哪怕问题很简单，问了他就会回答。第三句，每学期至少去Office Hour两次，一次期中考前后、一次期末论文开始动笔之前，这两次去了，你这学期基本不会出大问题。

就这么简单。教授不是用来怕的，是用来问的。你问得越多，他越记得你，毕业的时候他还能给你写推荐信，成为你最重要的资源之一。你要是不问，四年下来教授都不知道你是谁，那你这留学，不光学费亏了，人脉也亏了。

所以说，孩子回来说教授严肃，别急着跟着焦虑，也别跟着孩子一起吐槽教授。你就问他一句：你去问过问题了吗？他要是说没有，那问题出在谁身上，你心里就有数了。

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