不会用AI的中小学老师,2026年可能连校赛都过不了

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我翻了翻2026年各省市中小学教师比赛的文件，发现AI已经不是“锦上添花”的加分项了。在很多地方，它已经是比赛的“硬性要求”。

变化一：省教育厅直接发文，单独设立AI赛道

2026年5月，福建省教育厅发了一个通知，专门设立了“基于人工智能技术的小学STEM教学案例评选”。要求参评案例“恰当运用人工智能技术或资源支持学生学习”。评选结果纳入省级中小学智慧教育平台资源库——文件都明确说了这是全省性的评选。

不是“鼓励使用AI”，是“参评作品必须用AI”。

同一个月，贵州省教育厅也发了通知，举办2026年全省中小学教师数字化教学实践与人工智能创新应用活动。活动设了五个竞赛项目，其中专门有一个“人工智能工具教学实践课例竞赛”。

而且文件里明确写了一句：“竞赛获奖可作为教师评优评先、职称评聘的有效依据”。

——也就是说，AI相关的比赛获奖，直接和你的职称、评优挂钩。

变化二：各地“AI赛课”已经遍地开花

不光是省级文件。2026年，从市到县，AI相关的教师赛课活动几乎每个省都在搞。

广西百色平果市举办了首届中小学AI赋能课堂教学创新大赛，设高中组、初中组、小学组三个组别，39名选手参赛，采用“现场授课展示+教学答辩”形式。参赛教师通过生成式AI、智能学情分析、3D沉浸式教学等手段，将AI技术与学科教学深度融合。

四川古蔺县举办了小学教师智能化应用赛课县级决赛，主题就是“生成式人工智能工具应用”。参赛教师在课堂上灵活运用豆包、Deepseek、即梦AI等智能工具开展教学。

浙江宁波举办了第二届教师教育智能体制作与应用比赛，收到284件参赛作品，分小学组、初中组、高中组、高校组四个组别。参赛教师依托字节扣子、百度文心等平台设计制作教育智能体。

广西柳州直接发了文件举办中小学数智赋能课堂教学创新大赛，要求“参赛教师需在教学设计方案中明确说明人工智能的应用场景、功能目标、操作方式及预期成效”。

还有江苏的第三届中小学教师数字素养暨智能体深度应用展示活动、安徽芜湖的小学智慧课堂创新应用现场教学比赛、吉林敦化的数智赋能课堂教学创新大赛……

我粗略数了一下，2026年至今，全国至少有十几个省份、几十个地市举办了以“AI赋能教学”为主题的教师比赛或展评活动。这已经不是一个“趋势”了，是正在发生的事。

变化三：AI素养本身成了比赛项目

更让人意外的是，有些地方已经不满足于“用AI上课”，而是直接考核教师的AI素养本身。

2026年，中国电子学会联合北京师范大学举办了“中小学人工智能教育教学成果大赛”。全国一等奖（第一名）被深圳南山区一位老师拿下。

还有专门的“中小学教师人工智能素养竞赛”，竞赛内容包括人工智能基础知识、AI教学工具应用能力等。

甚至有些学校的校内比赛，已经要求课件中“必须包含数字人或智能体的教学应用”。

也就是说，即便你不参加省级、国家级的AI专项比赛，你所在学校、所在区县的常规赛课，也可能已经悄悄增加了AI相关的要求。

对你备赛意味着什么？

如果你是中小学老师，2026年参加任何级别的教学比赛，我建议你做三件事：

第一，翻开你即将参加的比赛通知，仔细看一遍“技术要求”或“数智赋能要求”那一栏。有没有出现“人工智能”“AI”“数智赋能”这些词？有没有要求“在教学设计中说明AI应用场景”？如果有，而你的教学设计里完全没有提到AI，那基本等于还没上场就已经落后了。

第二，至少学会用一两个AI工具。不用多高深。先试试用Deepseek生成一个教案框架，或者用豆包做一个课堂互动设计，或者用即梦AI生成一个教学情境图片。哪怕只是用AI帮你做一份学情分析，也算“有AI元素”。

一位乡镇小学的老师说了一句话让我印象很深，她说：“我希望通过AI手段优化教学模式，让乡镇小学的学生也能享受到优质课堂”。AI不是来增加你负担的——它可以是帮你减轻负担的工具。

第三，如果学校还没有组织过AI教学相关的培训，主动去问一下。很多地方已经开展了专项培训，比如贵州剑河县就组织了“中小学教师数字化教学与人工智能创新应用培训”。别等比赛通知下来了才临时抱佛脚。

我不是在制造焦虑。

AI进比赛这件事，对中小学老师来说，说到底是比赛规则变了，你得跟着变。

你不用成为AI专家，但你需要知道：

-你的比赛有没有AI相关的要求

-哪些AI工具可以辅助你的教学

-怎么在你的教学设计里“自然地”融入AI元素

2026年的中小学教师比赛，AI已经不是“会不会”的问题，是“用没用”的问题。

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