深度评析2026年云南高考物理试题

解读指标：试卷总评·考情分析·复习策略·真题解    马文江（中学高级教师、学科带头人）

📖 试题分析

       2026年高考云南卷物理试题整体难度中等偏上，试卷立足基础性，兼顾综合性、应用性和创新性，全面考查高中物理核心素养。试卷结构清晰：单选题7道（约28分）、多选题3道（约18分）、实验题2道（约15分）、解答题3道（约39分），合计100分。试题难度梯度分明，单选题以基础概念考查为主（难度系数0.50~0.85），多选题中有易有难（0.26~0.82），实验题侧重基本操作与数据处理（0.66~0.84），解答题从中等难度（0.65）逐步递进至极难（0.15），有效区分不同层次学生的能力水平。试题以物理学科核心素养为考查导向：物理观念方面，全面覆盖力学、电磁学、热学、光学、近代物理五大模块；科学思维方面，强调模型建构、逻辑推理与数学推演能力；科学探究方面，两道实验题考查实验设计、数据处理与误差分析；科学态度与责任方面，多道试题融入云南地方特色与科技前沿情境。

📖 试题亮点

一、情境创设本土化：试题紧密联系云南地方特色与真实生活场景。第1题以云南锡、铟有色金属储量引入光电效应，第2题以宣威尼珠河大峡谷”青云电梯”为情境考查运动学，第8题以云南至广东高压输电工程为背景考查远距离输电，体现物理学科与地方经济社会发展的紧密联系和育人导向。

二、考查方式综合化：试题注重知识间的内在联系与跨模块综合。第9题将斜抛运动与排球实战结合，综合考查运动分解与边界条件分析；第10题融合电磁感应、力学平衡与能量守恒，考查多知识点协同分析能力；第14题将理想气体状态方程、力的平衡与热力学第一定律综合运用，体现对知识迁移能力的高要求。

三、能力考查层次化：试题难度梯度清晰，有效区分不同层次学生。单选题侧重基本概念与简单计算（难度0.50~0.85），多选题和实验题考查综合分析（难度0.26~0.84），解答题第15题以多物体多次碰撞为核心，要求递推推导与极限分析（难度0.15），对数学推演与物理建模能力提出极高要求。

📖 命题趋势

一、深耕教材基础，搭建知识网络：未来命题将继续重视基本概念、基本规律与基本方法的考查，如光电效应条件、平均速度定义、折射定律、开普勒定律等核心知识点的考查将保持稳定。备考中应回归教材，梳理知识间的内在联系。

二、紧扣现实场景，提升解题应用：命题将更加注重真实情境创设，引导学生运用物理知识解决实际问题。云南卷中地方特色情境（有色金属、峡谷电梯、高压输电）的融入趋势将持续，体现物理学科的社会价值与应用意义。

三、强化逻辑思维，突破探究难点：试题将进一步强化对逻辑推理、递推分析、极限思维等高阶思维能力的考查。第15题的多物体多次碰撞递推与极限条件分析代表了命题方向——考查学生从特殊到一般的归纳推理能力。

四、融合价值引领，培育综合素养：命题将持续围绕物理学科核心素养设计，注重科学态度与社会责任的考查。科技前沿与地方发展情境的融入，引导学生形成正确的科学价值观。

📖 考点细目表

📖 考点模块占比分析

📖 核心备考策略

1.回归教材，夯实基础：梳理力学、电磁学核心概念与规律的内在联系，重点掌握光电效应条件、运动学公式、力的平衡条件、折射定律、开普勒定律等基础知识。

2.专项突破，强化训练：针对多选题（第9、10题）和解答题（第14、15题）的高难度考点，进行弹性碰撞递推、气体定律综合、电磁感应过程分析等专项训练。

3.建立思维模型：归纳典型问题的分析思路，如斜抛运动的分解方法、带电粒子在复合场中的运动模型、多物体碰撞的递推策略。

4.关注情境应用：练习从真实情境中提取物理模型的能力，关注地方特色与科技前沿情境中物理知识的应用。

5.注重规范表达：训练解答题解题过程的规范书写，确保公式推导完整、逻辑链清晰、单位与有效数字正确。

📖 避坑提醒

·概念混淆：警惕光电效应中”逸出功与光子能量”的大小比较方向，区分超重与失重条件（加速度方向而非运动方向）。

·条件遗漏：注意斜抛运动中的边界条件（下网/出界的判断），电磁感应中线框有效长度的变化。

·计算失误：注意开普勒定律中轨道半径与高度的区别，气体定律中压强方向的判断。

·审题偏差：仔细阅读第9题中θ的定义（速度方向与重力方向的夹角），第14题中活塞摩擦力的方向变化。

·图表误读：正确识别波的传播图中波峰位置与波速计算，力的合成实验中弹簧测力计读数方法。

📖 案例分析

 3 题：在测量某种透明树脂折射率的实验中，让激光束射入一块两面平行的树脂砖，改变入射点和入射角，得到①、②、③、④四条出射光线，如图所示。不考虑反射，图中经P点射入树脂砖的光，出射后的光线可能是（）

A．①B．②C．③D．④

【命题透视】

▶核心考点：光的折射定律、平行介质砖的折射侧移规律。

▶链接教材：人教版物理选择性必修第一册”光”相关内容。

▶命题分析：

（1）情境创设：以测量透明树脂折射率的实验为背景，将光学实验与折射定律结合，考查学生对光通过平行介质砖折射特性的理解。

（2）问题设计：给出四条出射光线，要求判断经P点入射的光出射后对应哪条光线，考查对折射侧移方向的定性分析能力。

（3）考查目标：侧重考查物理观念中的相互作用观念——理解光从光疏进入光密介质时折射角小于入射角，以及平行介质砖出射光线与入射光线平行的规律。

【解析】

光通过平行树脂砖，出射光线与入射光线平行；由于由空气进入树脂为由光疏介质进入光密介质，折射角应小于入射角，则光线会向法线侧移，出射光线在入射光线延长线的左侧，符合条件的是②。故选B。

【易错点】

混淆光疏介质与光密介质中折射角的大小关系；忽略出射光线与入射光线平行的规律，仅凭直觉判断侧移方向。

【知识总结】

① 核心概念定义

·折射定律：

·光疏→光密介质：折射角小于入射角

·平行介质砖：出射光线与入射光线平行，但有侧移

② 解题要点

·平行介质砖折射：出射光线与入射光线平行

·侧移方向：光密介质中折射角小，光线向法线偏折

·判断步骤：先确定出射方向平行，再判断侧移方向

③ 拓展关联

·全反射条件与临界角

·折射率测量方法

·与棱镜折射的区别

第 11 题：某同学做力的合成实验，实验装置如图（a）甲所示，该装置中三根支撑脚L、M、N的高度可通过地脚螺钉调节。完成下列填空：

(1)该同学借助水平仪将实验装置台面调至水平。水平仪内封有液体和气泡，当水平仪底面水平时，气泡会静止在水平仪中心处，俯视图如图（a）乙所示。将水平仪放到台面上，气泡静止在水平仪中的位置俯视图如图（a）丙所示，下列操作能将台面调成水平的是___________或___________（填正确答案标号）；

A．保持M和N高度不变，调高L                            B．保持M和N高度不变，调低L

C．保持L高度不变，同时调高M和N                     D．保持L高度不变，同时调低M和N

(2)如图（b）甲所示，将橡皮筋一端固定在O点，另一端通过圆环、细线与弹簧测力计相连。某次实验时，拉伸橡皮筋调整圆环圆心至点并保持静止，记录两细线的夹角，由弹簧测力计读出拉力和的大小，其中的读数为___________N；

(3)根据测量结果在方格纸上画出和的图示，如图（b）乙所示。已知方格纸上每小格边长代表，用作图法可得和的合力大小为___________N（结果保留2位有效数字）。

【答案】（1）A D（2）3.0（3）04.0

【学科材料分析】

图（a）展示了力的合成实验装置及水平仪的俯视图。关键要素：图甲为实验装置的三脚支撑结构，图乙为水平状态下的气泡位置（居中），图丙为当前气泡偏移位置（偏向M和N端）。气泡偏向高端，说明M和N端偏高，需要调低M和N或调高L来恢复水平。图（b）展示了力的合成的具体实验操作：图甲为用两弹簧测力计拉橡皮筋的装置，图乙为方格纸上画出和的图示及合力。每小格代表0.5N，的读数需从弹簧测力计刻度读取，合力大小通过平行四边形法则作图得到。

【命题透视】

▶核心考点：验证力的平行四边形定则、弹簧测力计读数、用作图法求合力。

▶链接教材：人教版物理必修第一册”力的合成与分解”相关内容。

▶命题分析：

（1）情境创设：以力的合成实验为背景，考查学生对实验装置调节、数据读取和数据处理的理解。

（2）问题设计：三个填空分别考查水平仪调节、弹簧测力计读数和作图法求合力，覆盖实验全流程。

（3）考查目标：侧重考查科学探究能力——理解实验原理、正确操作、准确读取数据、用作图法处理数据。难度0.84。

【解析】

（1）水平仪气泡会向较高的一端移动，根据图丙可知是M和N端高了的原因，所以要将台面调成水平，需要保持M和N高度不变，调高L或者保持L高度不变，同时调低M和N，故选A或D。

（2）由图可知的读数为

（3）根据平行四边形法则做出合力图像如图所示由于每小格边长代表0.5N，故可得和的合力大小为

【易错点】

水平仪气泡偏移方向判断错误（气泡向高端偏移而非低端）；弹簧测力计读数时未注意分度值；作图法求合力时格子计数错误。

【知识总结】

① 核心概念定义

·力的平行四边形定则：合力等于以两力为邻边的平行四边形对角线

·水平仪原理：气泡向高端偏移

·弹簧测力计读数：关注分度值和量程

② 解题要点

·水平仪气泡判断：气泡偏哪端，哪端高

·弹簧测力计读数：先确定分度值，再读数

·作图法求合力：按比例画两力，作平行四边形，量对角线长度

③ 拓展关联

·力的合成的实验误差分析

·弹簧测力计的使用规范

·与力的分解实验的联系

【易错点】

第(1)问中对活塞b受力分析时遗漏气体压力或摩擦力方向判断错误；第(2)问中玻意耳定律应用时混淆初始和终态压强，热力学第一定律符号判断错误（气体对外做功为负）；第(3)问中误认为气体体积变化而实际上总体积不变（）。

【知识总结】

① 核心概念定义

·玻意耳定律：（等温过程）

·热力学第一定律：

·力的平衡条件：合力为零

② 解题要点

·对活塞受力分析确定气体压强

·玻意耳定律求体积变化

·热力学第一定律求功和热量

·注意功的正负号（气体对外做功为负）

③ 拓展关联

·理想气体状态方程的综合应用

·汽缸活塞类问题的通用解法

·热力学第一定律在不同过程中的应用

【答题模板】

汽缸活塞类问题的解题步骤：

步骤一：对活塞受力分析，确定气体压强

·列出活塞在各个方向的力的平衡方程

·由平衡条件求出气体压强

步骤二：由气体定律求体积变化

·等温过程用玻意耳定律：

·等压过程用盖-吕萨克定律

·注意活塞位移与体积的关系：

步骤三：由热力学第一定律求功