【大同乐会】

大同乐会又叫“上海大同演乐会”，前身为“琴瑟学社”，是我国近现代时期规模较大、历史较长、以习研民乐为主的业余音乐社团。其宗旨为“专门研究中西音乐，筹备演奏大同音乐，促进世界文化运动”。由郑觐文发起，1920 年成立于上海，组织中设置研究部、编译部、制作部三个部分有序的开展音乐研究活动。曾先后聘请杨子永(昆曲)、陈道安(京剧)、郑觐文（古琴）、汪昱庭(琵琶)、柳尧章(琵琶、小提琴)、程午加(琵琶、古琴)等作导师，培养了卫仲乐、金祖礼、许光毅等民乐人才。

该会的主要活动有：①开展音乐的学习指导;②举办不定期的公开音乐会；③从事我国古代雅乐器(共 164 件)的仿制，举办古乐器的陈列和展览，进行古乐的演奏和民乐合奏的试验;④根据传统民乐曲目编创了《春江花月夜》、《将军令》、《妆台秋思》、《月儿高》等民乐合奏曲；⑤对部分民族乐器进行了改革试验，如“二接笛”“弓胡”等。⑥致力于乐书和乐谱的编译工作。

（TIPS：见下）

【国乐改进社】

该社由刘天华、柯政和等人在北京发起,正式成立于 1927年5月15日，是一个以收集、整理、研究和创作民族音乐为目的的音乐社会组织/业余音乐社团。以“改进国乐并谋其发展”为宗旨，主张“一方面采取本国固有的精粹，另一方面容纳外来的潮流，从东西的调和中打出一条新路来。”主要活动有：①出版音乐刊物《音乐杂志》（共10期）；②举办暑期音乐学习班（约2期）；③在北平举办了一次中外音乐家的音乐会。聘请了蔡元培、萧友梅、赵元任、杨仲子、刘半农、林风眠、吴梦非、吴稚晖、田边尚雄等13位名誉社员。对我国近代国乐的发展与改革产生了重要的影响。

（TIPs：1.上述两题均为“音乐组织/机构”类考题，因该类题目的总体数量有限，发散性小，因此难度不大。2.“业余音乐社团/机构类”题目的记忆框架：成立时间-结束时间-发起人-宗旨-社团活动分类说明-影响）

【北京大学附设音乐传习所】

该研究所成立于1922 年，前身为“北京大学音乐研究会”，由蔡元培任所长、萧友梅任主任。教学体制方面，分设本科、师范及选科三部分。本科是以培养专门艺术人才为目标，分为五个专业组。师范科：分甲乙两种，分别为培养中学和小学音乐教员，学习年限亦分别为4年与2年。修习乐器课程则须“中西兼顾”。选科：学生必领年满13岁,是人学学生最多的一科，学习内容广泛。师资队伍上，主要有萧友梅、刘天华等。此外,还附设一个15人的小型管弦乐队。艺术实践方面，多次举办各种形式的音乐会。其中，“大乐音乐会”首次向听众系统介绍了西欧古典、浪漫乐派的代表性交响音乐作品。

（TIPs：见下。）

【上海国立音专】

“上海国立音专”又称上海国立音乐院，是我国第一所独立的专业音乐高等学府，成立于1927年11月27日，由蔡元培任院长，萧友梅任教务主任。12月，由萧友梅任代理院长。在专业设置上，确立了包括附设高中部本科和研究班的“本部”、师范科以及选科的制度。同时，结合彼时国乐的现状，开设了民族器乐专业（琵琶、二胡）、中国音乐史和中国古典文学课程。在师资构成方面，聘请了一批有较高音乐造诣和丰富教学经验的中外音乐名家任教，如聘请俄籍钢琴家查哈罗夫、齐尔品，留学归来的中国音乐家周淑安、应尚能等人开展教学。实践方面，学校非常严格的执行技术考级制度，同时对师生的课外艺术实践、演出非常重视，经常性不定期的举办普及音乐会，到1936年共举行学生演奏会49次。为我国培养了大批优秀的音乐人才，对我国专业音乐教育也产生着深远的影响。它的建立,标志着中国的专业音乐教育从此进入了一个新的历史阶段。

（TIPs：1.上述两题仍然为“音乐机构/组织类”的考题，区别在于前两题为业余音乐组织，后两题考查的是专业音乐教育的组织。2.在框架上的区别在于，前者有宗旨，后者无宗旨。前者无学制，后者有学制。在记忆时可参考此种区别记忆。3.记忆框架：建立时间-结束时间-发起人-学制-学校活动分类说明-影响）

【附加题】

该题是中国音乐史考查中出现较少但由于中国近代音乐发展有较大关联的人物考查。考生往往知晓，但又无法下笔。这种考查的转向也是近两年来慢慢凸显的一种新形式。因此需要考生更加全面的关注细节知识点之间的关联。

【蔡元培】

蔡元培是中国近代著名的教育家、思想家，提出了“以美育代宗教”的重要论述。他的音乐思想主要体现在以下几个方面：①强调美育与音乐教育的重要性。蔡元培将音乐作为美育的重要手段，认为音乐能够“涵养美感，陶冶情操”，使人在情感上得到净化和升华，进而促进个体的全面发展。②主张音乐教育普及化。蔡元培倡导音乐教育应该面向全体民众，认为音乐可以丰富人们的精神生活，提高国民素质，应在学校教育和社会教育中广泛推广音乐教育。③提倡中西音乐融合。蔡元培主张在保留和弘扬中国传统音乐文化的基础上，积极吸收西方音乐的先进理论和技术。通过融合可以促进中国音乐的现代化发展，创造出具有时代特色的新音乐。④重视音乐的社会功能。他认为音乐具有强大的社会凝聚力和感染力，能够激发人们的爱国情感和民族精神，促进社会的和谐与进步。总的来看，蔡元培的音乐美育思想促进了中国近代音乐教育的发展。

（TIPs：1.对于蔡元培的考查，大多数是对其音乐思想的考查，需要注意的是，起音乐思想的发散基点是其「以美育代宗教」的思想，考生能够把握这一点，背诵时变难度不大。）

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