我的暑假收获作文四(文档可下载打印)

暑假研学收获

作者:郭梓君

       “读万卷书，行万里路。”这个暑假，学校组织我们去西安研学。出发前，语文老师在课堂上讲的兵马俑故事，像一颗种子埋在我心里。我迫切想知道，那支沉睡千年的地下军队究竟藏着怎样的秘密。

       第三天清晨，我们来到兵马俑一号坑。刚踏入展厅，我就被眼前的景象震撼得说不出话。成千上万的陶俑整齐排列，像一片灰色的海洋。阳光透过高高的窗户洒下来，为这些沉默的士兵镀上一层金边。我趴在栏杆上仔细看：有的俑留着八字胡，眉头紧锁；有的嘴角微微上扬，像在思考什么；还有的穿着铠甲，威风凛凛。导游阿姨说：“每一个俑的表情都不一样，因为工匠们是按照真人模样制作的。”

       最让我难忘的是修复区的体验。工作人员给我们每人发了一块仿制陶片，教我们拼接。我的陶片缺了一个角，怎么也拼不上去。旁边的同学小胖递来一块碎片：“试试这个。”刚好严丝合缝！那一刻我突然明白，考古学家的工作就像在玩一亿块的拼图，不仅需要耐心，更需要合作。我们小组六个同学，用了整整四十分钟才拼好一个小陶罐，手上全是泥巴，但每个人都笑得很开心。

       回程的火车上，我望着窗外后退的麦田，脑海里全是那些陶俑的样子。他们不再只是课本上的图片，而是一个个有温度的生命。我想象两千多年前，工匠们日复一日地捏土、雕刻、上色，他们可能一辈子都在做同一件事，却把每个细节都做到极致。

       这次研学，我不仅亲眼见到了兵马俑，更收获了一份沉甸甸的感动。原来每一件文物背后，都藏着无数人的汗水与坚持。就像我们拼接陶罐时的那份专注，虽然笨拙，却是对历史最真诚的致敬。假期结束了，但我对历史的探索才刚刚开始。

教师评语：

       这篇研学作文的亮点在于“由观到悟”的自然过渡。小作者没有停留在“看到了什么”的简单描述，而是通过修复陶片的亲身经历，将历史从抽象的知识转化为可触摸的体验。“一亿块的拼图”这个比喻既形象又充满童趣，反映了五年级学生特有的思维方式。

       细节处理上，“八字胡”“微微上扬的嘴角”等观察让兵马俑活了起来；与同学合作拼接陶罐的片段，让团队精神这个主题不落说教。结尾将工匠精神与自己的成长联系起来，体现了深度思考，很好地达成了研学作文“在行走中学习”的目标。

       继续保持这种善于观察、勤于思考的好习惯吧！