【培训活动】拥抱AI新时代,创新班主任育人之路——2026年陆河县时代学校班主任工作创新与育人能力提升培训心得体会

      为期三天紧凑充实的专题研修，四位专家讲师依次登台，从家校沟通艺术、班主任心态建设、班主任专业成长、班级文化建设、人工智能赋能教师发展、“高质量教学+AI”实践等多个维度展开深度分享。一场场干货满满的专题讲座，一次次思想碰撞，让我作为一名即将带领学生迈入八年级的班主任，收获颇丰，也对新时代背景下班主任的育人使命，有了全新的思考与感悟。

      在培训的三天里，老师们都将自己的优秀经验倾囊相授。如他们自己在教育过程中碰到的问题解决、运用到的各种经历等。

      在培训的第一天，晏世乐老师带来两场直击一线班主任痛点的分享。

      上午《AI时代的家校沟通艺术》，跳出传统沟通话术，引导我们重新审视人工智能时代家校关系的变化。如今互联网信息传播更快，家长获取教育资讯的渠道越来越多元，家校沟通不再只是简单地通知学生在校情况。AI工具可以辅助我们整理学生日常情况、梳理沟通思路，但温暖真诚的共情、恰到好处的沟通智慧，永远无法被人工智能替代。作为班主任，我们面对的每一个家庭，都有着不一样的教育理念，沟通不是单向的说教，而是双向的理解。尤其是对于正值青春期萌芽，亲子矛盾、学业焦虑集中爆发，家校之间更容易出现分歧。学会把握沟通时机、讲究沟通方式，搭建信任的桥梁，凝聚家校育人合力，才能为孩子的平稳过渡保驾护航。

       下午《快乐地做老师》这一堂课更是直击内心。班主任日常事务繁杂，学生管理、家校协调、教学任务常常压得我们喘不过气。很多时候，我们带着焦虑去处理班级问题，很容易陷入内耗。晏老师告诉我们，快乐不是等来的，是一种自我修炼的能力。先调整好自己的心态，找到职业幸福感，我们才能以积极饱满的状态去感染学生。育人先育己，一个内心阳光快乐的班主任，才能带出一群向阳成长的少年。

      上午，来自广州市第一中学的刘惠兰老师围绕“AI时代班主任专业发展与深度研修”展开分享。时代浪潮滚滚向前，人工智能正在不断改变教育生态，班主任不能固守过去陈旧的管理模式。AI可以帮助我们高效整理班级数据、分析学生学情、设计主题班会课件，就像我之前开展的“向内自律，向阳生长”自律主题班会，借助数字化工具，可以让班会形式更新颖，更加贴近当代学生的话语体系。但技术只是工具，教育的内核永远是人。班主任的专业成长，不能只停留在学会使用各类智能工具，更要思考如何利用技术看见每一个孩子，读懂青春期学生内心真实的需求。

      下午，深圳实验光明学校的林小燕老师以《我的班级管理秘籍——以活动促进班级文化建设》为主题，带来大量鲜活真实的班级活动案例。班级文化不是墙上冰冷的标语，而是在一场场主题活动、一次次集体协作当中慢慢沉淀下来的。八年级是初中阶段的“分水岭”，学生极易出现两极分化，良好的班级文化能够潜移默化地影响每一位学生。我们可以借助主题班会、集体实践活动，引导学生建立自律意识，树立正向的班级风气，激发学生自我成长的内驱力，让学生实现从“要我学”到“我要学”的转变。

      培训最后一日，东莞市第十一中学的黎清万老师连续带来两场高屋建瓴的专题授课。在上午《数智科研，铸炼名师》讲座当中，黎老师梳理当下人工智能在教育领域的发展现状，拆解各类AI工具在备课、学情分析、课后答疑、德育工作当中的落地路径。AI不是用来替代老师，而是解放老师的双手，把我们从繁琐机械的事务当中释放出来，把更多时间留给和学生谈心、观察学生状态、深耕育人细节。

       紧接着下午的讲座《从技术到素养，GenAI应用的智慧》中，黎老师“高质量教学+AI”的实践分享，将理论落到实处，展示大量一线教学、班级管理当中的真实实践案例，让我清晰看到，高质量的教育，是技术与人文的双向奔赴。技术为教育赋能，而温度才是教育的灵魂。

       三天培训，是一次充电，更是一次警醒。作为一名七升八的班主任，我即将迎来一群步入青春期的孩子。八年级学生，自我意识快速觉醒，情绪波动大，叛逆心理慢慢显现，仅仅依靠传统的说教式管理，已经很难适应当下的学生。AI时代扑面而来，我们不能抗拒新技术，更不能过度依赖技术。我们要学会善用AI工具，提高班级管理效率，创新德育活动形式，设计更贴合学生喜好的主题班会；同时守住教育的本心，把沟通的温度、人文的关怀放在第一位，做好家校沟通，建设积极向上的班级文化，引导学生学会向内自律，向阳生长。

      学有所思，行之致远。短暂的培训已经落幕，但学习和实践才刚刚开始。在往后的班主任工作当中，我会把本次培训学到的新理念、新方法融入日常班级管理，拥抱AI新时代，守育人初心，不断探索班主任工作的创新路径，用智慧化解难题，用温暖陪伴成长，做新时代有方法、有温度、有幸福感的班主任，陪伴孩子们平稳走过八年级这一段关键的成长旅程。