夜雨聆风
很多家长都有这样的困惑：孩子每天坚持练字，一笔一划写得工工整整，可语文考试依旧丢分。卷面书写潦草、古诗默写错字连篇、课文填空写不出原文，明明花了大量时间练习写字，却没有转化成考试得分能力。
究其原因，是不少孩子的练字陷入了 “为写字而写字” 的误区。市面上很多练字帖，只是重复抄写简单生字，字练了，但是和课内学习完全脱节。孩子机械临摹笔画，只关注字好不好看，不去记忆字词含义，不去熟悉课本古诗、名句段落。练字是练字，背诵是背诵，默写是默写，三件事分开完成，耗费双倍时间，学习效率大打折扣。
那有没有办法把练字和语文考点结合起来？看看这份二年级上册的卷面实战字帖就找到了答案。这套字帖打破了单纯写生字的模式，练习分为单字巩固、词语积累、名句抄写三个板块。先练习课本核心生字，再拓展对应组词，最后直接抄写课内必考古诗、日积月累名句、课文重点句段。孩子在提笔练字的同时，就是在复习本学期要求背诵、默写的核心考点，真正做到练字复习两不误。
孩子临摹 “墙角数枝梅，凌寒独自开”，不单单是练习标点、汉字的间架结构，同时一遍又一遍巩固《梅花》这首必考古诗；抄写 “己所不欲，勿施于人”，既打磨书写卷面，又把语文园地的国学名句刻进脑海。平日里练字的二十分钟，既是书法练习，也是默写专项训练。每写一遍，就是背诵一遍、默写一遍。
小学阶段语文考试，默写题、按课文内容填空是高频得分点，很多孩子不是不会背，而是会背不会写。背诵的时候朗朗上口，提笔就写错别字，同音字混淆、漏字错字、标点写错，白白丢掉分数。传统背诵，靠嘴巴读，眼睛看，缺少手写记忆。而结合必背内容练字，手、眼、脑同步调动，眼睛看原文，手上一笔一划书写，大脑同步记忆内容，形成牢固的手写记忆。考试时，大脑会回忆起练字时书写的画面，大大减少写错别字、漏字的情况。
同时，小学语文的核心词语也融入字帖之中。课本会写字组成常用词语，孩子练会生字的同时，巩固词语积累，夯实基础。很多孩子生字认识，组词却频频出错，在练字过程中同步抄写词语，加深对生字用法的理解，一举多得。
不少家长总觉得，练字就只管把字写漂亮，背诵默写要另外抽时间。小学课业时间有限，如果练字和复习割裂，孩子负担加重，很容易产生抵触心理。把课本必默内容作为练字素材，不用额外挤出大把时间刷题默写，日常练字的过程，就是滚动复习考点的过程。同样花 20 分钟，既改善卷面字迹，攻克书写潦草问题，又熟练掌握古诗、文言文、课文段落、国学名句，为单元测、期中期末考试做好充足准备。
当然，这种练字方式，也有小要点需要注意。家长不要只盯着字写得好不好看，练字时可以让孩子抄写完成后，合上字帖尝试独立默写，检验记忆效果。低年级优先课本要求必背、必考默写篇目，不要盲目挑选课外内容。
写字是小学的基本功，背诵默写是语文的得分关键。与其把两件事分开消耗精力，不如合二为一。一张字帖，一手好字，满腹考点，让每一次提笔练习，都向着考试得分靠近。
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