夜雨聆风摘要是一篇论文的脸面。编辑初审、读者筛选，第一眼看的就是摘要。
但很多作者写摘要是硬伤：要么写成引言，一直在说背景和意义；要么写成目录，把章节标题罗列一遍；要么干脆把结论漏了，读完不知道这篇论文到底发现了什么。
其实摘要有一个通用公式，照着套就行。
摘要必须包含的四个要素
不管什么学科、什么选题，摘要必须回答这四个问题：
为什么做——研究目的 怎么做——研究方法 发现了什么——研究结果 意味着什么——研究结论
缺任何一个，摘要都不完整。
四句话模板，直接套用
把以下四句话按顺序填好，就是一篇合格的摘要：
第一句（目的）：
为探究/分析/解决______问题，……
例句：为探究小组合作学习对初中生英语阅读成绩的影响，……
第二句（方法）：
以______为研究对象，采用______方法，……
例句：以某市120名初二学生为对象，采用对照实验法，进行为期一学期的教学干预。
第三句（结果）：
结果表明/研究发现，……
例句：结果表明，实验组学生阅读理解平均得分较对照组提高8.5分，差异显著。
第四句（结论）：
研究建议/本研究认为，……
例句：研究建议在初中英语课堂中系统引入小组合作学习模式，以提升学生阅读素养。
一个完整示例
不好的摘要（纯介绍型）：
阅读能力是初中英语教学的重要组成部分。随着新课程改革的推进，如何提升学生的英语阅读能力成为一线教师关注的焦点。本文对小组合作学习在英语阅读教学中的应用进行了研究，希望对教学实践有所启发。
问题在哪？读完不知道作者具体做了什么、得出了什么结论。“进行了研究”说了等于没说，“有所启发”是空话。
合格的摘要（四句话模板）：
为探究小组合作学习对初中生英语阅读成绩的影响，以某市120名初二学生为对象，采用对照实验法进行为期一学期的教学干预。结果表明，实验组学生阅读理解平均得分较对照组提高8.5分，且差异显著。研究建议在初中英语课堂中系统引入小组合作学习模式，以提升学生阅读素养。
区别一目了然：合格版本读完就知道这篇论文做了什么、方法是什么、得出了什么具体结论。
模板总结
四句话，写清楚，摘要就过关了。
摘要写不好，正文再强也可能在初审被刷掉。用这个模板写完摘要，最好再找一个人读一遍，问他能不能一句话复述你的研究——能，就说明摘要写明白了。
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