夜雨聆风浙江省2026年初中学业水平考试语文卷
题 号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
得 分 |
卷面书写（3分）
一、“语言生活”（18分）
请用所学语文知识，解决生活中的语言问题。
1. 借助知识卡片1，联系所学，解释某书院牌匾“德业日陟”的意思。（2分）
知识卡片1 陟 zhì 左边是山崖形，右边是两只脚趾朝上的脚。连起来，表示两只脚登上山崖。“陟”的本义是由低处向上走。 | 陟罚臧否，不宜异同。——《出师表》 “陟”是“提拔、晋升”的意思。 |
2. “陟”“降”两字甲骨文的字形相关，请探究并完成任务。（4分）
（1） 利用知识卡片1，推断右图中“降”字的本义。（1分）
（2） 为右图中的“降”字选择正确读音。（1分）
“降”：左边是山崖形，右边是两只脚趾朝下的脚，合起来，表示脚从山崖上走下。据此推断，“降"的本义是(1)读音为(2) | |
（3） 下面是小语同学在正式场合向老师提建议时说的话，借助知识卡片2，判断这句话是否得体，并说明理由。（2分）
“老师，我降贵尊给您提个建议。”
知识卡片2 “降贵纡尊”是一个成语，“尊”，意思与“屈尊”相同。 |
3. 为了勉励全班同学，班级决定在教室里布置文化墙，请完成下列任务。（7分）
（1） 在①～④处，分别为“净”“敬”“静”三个主题词配上古诗文名句。（4分）
【净】出淤泥而不染，①____________________。（周敦颐《爱莲说》）
【敬】三人行，②____________________。（《论语》）
【静】③____________________，④_________________。（陶渊明《饮酒》（其五））
（2） 根据情境，拟定一个合适的主题词填入，并在⑤⑥⑦处配上相应古诗文名句。（3分）
【jìng⑤ ______】⑥___________________⑦ ________________.（写出连续的两句）
4. 请任选下列一项新闻标题，参考示例，结合所选新闻标题的语言表达，分析作者的立场。（3分）
A. 《守好一校餐桌，护佑一代成长》（摘自《光明日报》，2025年7月12日）
B. 《你的快递包裹，正在“瘦身”增“绿”》（摘自“中国青年报客户端”，2026年1月15日）
C. 《人工智能训练师：在数据海洋中练就“掘金术”》（摘自《中国青年报》，2026年1月9日）
D. 《初心如炬，照亮青春征程——新时代青年党员的逐梦之路》（摘自《光明日报》，2025年7月1日）
示例：
新闻标题：《人民解放军百万大军横渡长江》（摘自《人民日报》，1949年4月24日）
分析立场：通过“百万”“横渡”等词语，赞扬人民解放军势如破竹的磅礴气势、英勇无畏的英雄气概。
5. 请结合本次“语言生活”实践活动的体验，参考示例，运用整齐的句式，写一句学习收获。（2分）
示例：解语言之奥妙，启生活之智慧。
二、“文学编辑”（14分）
班级自编语文读本，下图是主编设计的版式，请你协助主编完成《过失》一文的编辑任务。
阅读导语：
过失
李广田
那时候我究竟是多大岁数呢，我是早已忘记了。只记得当时还穿一件颇长的粗布坎肩儿，是为了保护衣服的清洁才罩在外面的，照我们乡间情形，十岁以后的孩子是不穿这类坎肩的了。
我从舅爷家里移植了月季花来。
提起这位舅爷，便很自然地使我感到一种说不出的喜欢，——在那些年间，我确实很喜欢舅爷那种生活，但到了现在，这点喜欢却又渐渐地变成近于悲哀的感觉了，他是那样和父亲不同的一个人。听说舅爷的年轻时代，也曾经学过鞋匠之类的手艺，只因为思家心切，便丢开了手艺，回家来了，回家来了却也不做什么农事的工作，又说是自己有着什么宿疾，便一直在家里过着闲散日子。舅爷的家计非常贫困，然而贫困也无妨于他的闲散，他把日子都过在种种花、养养鸟上了。那时候我最喜欢去的地方就是舅爷的家。我每次去舅爷家的路上，距河堤还有百十步距离，便看见舅爷的几笼鸟高挂在茅檐前，红的花，白的花，在窗前的阳光里显得非常好看。那些花草，到现在我也还不能指出它们的名色，只知道有一种红的是月季，我也就最爱月季花。
不管是不是宜于移花的时节，得到舅爷的允许，我就移植了月季花来。
“母亲，移了月季花来呢。”我这样说着，带着满心的欢喜，就一个人兀自忙乱着。那是一个少雨的季节，又因为庭院窗前是时常被人践踏的地方，即便用了铲子，甚至用了刀子，要在那样地方掘一个植花的孔穴，也是一件颇不容易的事。把花的根部埋在土里之后，我很快乐，月季花总算长在我的窗前了，心里梦想了很久的事，就这样实现了，但等到我用一个已经锈毁的小铁筒，从枸杞树下的水缸里装水来浇灌时，就觉得有点不能胜任了。然而无可奈何，这是我自己的事情，母亲是无暇顾及这些，也不会高兴来帮助我的。
水缸上面荫着一架颇旺盛的枸杞树，已经结了累累的红色枸杞子，红得亮亮的，像一穗穗的红宝石，枝蔓尖端，还缀着许多淡紫色的十字小花。这是父亲幼年时候亲手培植起来的。父亲很爱惜这株树，因为这木材生长得特别迟缓，所以这些年来树身还不过鸡蛋粗细，据说这是长寿树，可以从这树的荣枯占卜一个家庭的盛衰，又说荫在这树下的缸里的水永久清洁，作为牲畜的饮料是可以避免一切灾疾的。我想，这也就是父亲把水缸种植在畜栏前面的理由了。从这水缸处到栽了月季花的窗前，我究竟来回地走了多少趟呢，不曾知道，等到我认为把月季花浇灌足够之后，洒在这段路中间的水已经像一条小河，我为了保护衣服而穿起来的那件粗布坎肩，先是沾满灰土，这时已经满是泥浆。无论如何，我总算满足了自己的心愿，私心里只盼着那一株月季会长大，繁茂，我想着我的庭院的窗前会变成一座小小的花园，而且更希望能把舅爷家里的其他花草也各移植一些过来。
将近中午的太阳是比较炎热的，庭院里的榆树槐树，把舒展的枝叶浴在阳光里，静静的，似有一些倦意。从厨房的房顶上冒出灰白的炊烟来，母亲正在预备我们的午餐。【A】虽然完成了这么一桩事业让我觉得功劳不小，但因为满身污泥，却也不敢走到母亲面前。就在此时，去田间劳作了半天的父亲，很疲乏的样子，回来了。不等父亲开口，我已预知了眼前要发生的事。
假如父亲也像舅爷一样就好了，我心里这样想着。父亲并不曾坐下来休息一会儿，他立刻发作了起来，他用发怒的眼光盯着我满是污泥的坎肩，又从我的坎肩看到庭院中我所造成的那条小河，从那条小河，又看到了我刚建起初始模样的花园，于是吵着，骂着，故意用了特别大的力气，把我的月季花连根带梢地一齐拔出来了，并愤愤地掷到了庭院中间。而且，照例的一套教训又间杂在他的妈妈里，说什么“养鸟不如养鸡，种花不如种菜”，并埋怨着说：家里没有人关心田里的荒草有多高，也没人管井里的清水怎么会运到自家的水缸里来。
我还有什么可说的呢？胆小的母亲也不敢说什么，只沉着脸在准备午餐。我的午餐被眼泪代替了。
午饭后，父亲一言不发地又到田间去了。我呢，却还在为我的月季花怀着一肚子不平。“父亲老了，又这么辛苦，所以才生孩子的气呢。”母亲用这样的话来安慰我。但一等到母亲离开了眼前，我就跑到了枸杞树下，真是连自己也觉得是一件极可惊异的事，枸杞树竟是那么容易折断，经我稍稍用力，便扑地躺下来了，一蓬青绿，卧在水缸上面，紫的小花，红的果实，散落了满地都是。【B】这是父亲的树！——心里稍一轻松之后，自己就明白这是自己所不能担当的一桩大事了。
这种时候，除了求救于母亲一人外，是没有任何办法的了。“不要怕，不要怕。”母亲给我揩着眼泪这么说，并把我打到外边去。等到将近黄昏的时候我才又回到家里，却正值母亲同父亲谈着枸杞的事。母亲似乎很埋怨畜栏里的驴子，说驴子饿了，便自己咬断了缰绳，跑了出来，一口把枸杞树断了。父亲会不会信呢？我不知道，也许父亲会用了很重的木棒把驴子重重地责打一场吧，却也不会，只是沉着老脸，自己立在水缸旁边，收拾那已经无望了的枸杞树。
直到现在，只要想起这件事，我仍然觉得是自己的一件过失。当然，要在自己家里的窗前建一座小小花园的梦，是早已没有了，所担心的，只怕上了年纪的父亲还难免有一棵枸杞树的记忆。至于那位曾经允许我移植月季花的舅爷呢，听说近来仍是在贫困中过着闲散日子，养养鸟，种种花，也是老境了，据说又自己学着吹什么唢呐。
（选自《李广田全集》，有删改）
6. 从内容概括或引发读者情感共鸣的角度，写一句话，完成阅读导语。（2分）
7. 文中有两处画线句，任选一句，给加点词作赏析式批注。（2分）
8. 选一幅符合本文主题意蕴的插图，并说明理由。（6分）
图一：月季花图二：枸杞树
9. 结合本文，分析回忆性散文的一种写作手法，给正在学写作的同学提供相应的写作建议。（4分）
三、“好书推荐”（17分）
学校开展“好书推荐”活动，请从下文学习书籍推荐的策略，并完成任务。
《生命的奇迹》（中文版）推荐序
你手中这本书的作者布赖恩·考克斯，是一位物理学家，严格地说是一位高能物理学家，他竟然来蹚“生命的奇迹”这一“浑水”！
考克斯在进入曼彻斯特大学学习物理之前，是一个小有名气的摇滚乐队的键盘手，在读研期间，还参加过一个名噪一时的摇滚乐队——他在科学界成名之前，就已经是明星级的摇滚乐手了。他把超群的表演天赋带进了科学。在科学领域刚一出道，BBC就请他做电视科普节目，最有名的莫过于最近的“奇迹”系列三部曲：《宇宙的奇迹》《太阳系的奇迹》《生命的奇迹》。节目被人们喜爱，甚至追捧。
你手中的这本书就是BBC电视系列纪录片《生命的奇迹》的衍生读物。也许有人会好奇：电视节目有声有色，还有必要读书吗？别人我不了解，就我本人而言，电视上看的如同过眼烟云，只有写在书上的内容，读后才会留下深刻的印象。
我在翻开这本书之前是心存疑虑的。作为古生物学家，我深知在科学上“隔行如隔山”，跨领域地去“玩票”，似乎是治学之大忌。可是，看完该书之后，我不得不佩服作者的机巧：他是“小孩子吃烤红薯，捡熟的往外掏”。他在生命的物理性质上大做文章，这样便可做到扬长避短。例如，他大谈生命之美，美在遵循能量和热力学第一定律；生命对水的依赖以及水的物理性质；“大小很重要”，大小这个物理因素决定了很多生物的不同生活方式及其对环境的临界承受能力；伟大的生命循环——碳循环等。这是一位物理学家眼中生命无比奇妙的美景，却又是往往被我们生物学家所忽视的地方。从物理学家的视角来观察生命现象，不仅是别具一格的，也是至关重要的。我相信，读罢此书，读者们除了学到很多生命的物理学知识之外，也分享了作者跨学科研究的愉悦。
另外，我得夸夸这本书的年轻译者闻菲。该书的译文十分优美流畅，很少有一般译作中所常见的西式句子。虽然我没有时间将译文与原著对照着读，不敢说本书译文无一疏漏，但翻译真不是一件容易的事，对于她这样慧心勤勉的年轻译者，我们该做的是拍拍她的肩膀、向她竖起我们的大拇指。
苗德岁
2014年7月13日
[选自《生命的奇迹》（中文版），有删改]
策略学习
10. 上文作者介绍科学家布赖恩·考克斯曾是一位摇滚乐手有何用意？（2分）
11. 推荐书籍时常常需要突出被推荐著作的价值。本文介绍了《生命的奇迹》（中文版）这本书的哪些价值？请概括出两点，并简要分析。（4分）
12. 推荐书籍时的语言表达会影响推荐效果。请从语言通俗或语言严谨的角度，评析本文的语言表达效果。（4分）
策略运用
13. 请综合考虑读者对象、推荐目的、文体特征等因素，至少运用一种上面学到的书籍推荐策略，完成任务。（7分）
（1） 从下列名著中任选一部，给七年级新生写一段推荐语，150字左右。（5分）
《红岩》《西游记》《昆虫记》《经典常谈》
（2） 写出你在推荐语中使用的推荐策略，并说明使用理由。（2分）
推荐语 | (1) 我选__________（书名） 我的推荐语： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ |
自我评价 | (2) 我使用的推荐策略： 我的使用理由： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ |
四、“说理艺术”（18分）
阅读下面两则材料，完成任务。
材料一：
鹘叹
[元] 王恽
昔有渔于河滨者，见一鹘搏一禽于沙渚间，禽逸而鹘不起。良久，渔者往视，鹘已死矣。因念之曰：“鹘之搏击，性也。一举而搏空拳，遂愤而毙，有志士之烈焉。”夫士怀才负气，求用于世，倘时不我合，人不我知，则纳履而去之。岂若小人之求之也，不以无耻为耻，专以患失为事，千思百计，阿谀取容，虽僇辱在前而不顾，期于必得，老死而后已，岂不伊鸷之忸哉！”余闻其说甚有合于吾平日之所行者，遂著之篇以见微意云。戊子岁重九后一日书。
（选文有删改）
材料二：
过五里迳（其三）
[宋] 杨万里
入山无路出无门，鸟语猿声更断魂。
当处迷途何处问，一溪引我得前村。
（选自《诚斋集》）
14. 根据提示，推断两则材料中加点词的含义。（3分）
（1） 联系所学，选出与材料一中加点词“夫”用法最接近的一项。（）（1分）
A. 逝者如斯夫B. 夫战，勇气也C. 此之谓大丈夫
（2） 联系上下文，选出材料一中加点词“顾”的意思正确的一项。（）（1分）
A. 顾及B. 照顾C. 拜访
（3） 下面是“更”在《古代汉语词典》中的义项，选出材料二中加点词“更”的意思正确的一项。（）（1分）
A. 反而B. 替代C. 更加
15. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，从下列 A～E 中选出正确的三处。（）（3分）
余闻其说 A 甚有合于 B 吾平日 C 之所行者 D 遂著之篇 E 以见微意云
16. 梳理两则材料，摘录原文词句或用自己的语言，补全下面的表格。（2分）
材料 理脉 | 《鹘叹》 | 《过五里迳》（其三） |
事件起因 | (1)__________ | 迷途 |
事件结果 | 鹘愤而毙 | (2)__________ |
明理 | 处世之道 |
17. 比较材料一中“士”与课内学过的唐雎形象之异同。（4分）
18. 两则材料都用形象化的方式来表达抽象的道理，请结合诗文赏析。（6分）
五、“表达交流”（50分）
19. 校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。（50分）
水许愿成为一片雪花。从大海出发，升腾成水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻舞飞扬。雪花化为水，滋润大地。大地看见了水，水看见了自己。
对此你有何感想？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章。可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。
2026年浙江省中考试题卷
参考答案
1.（2分）“德业日陟”的意思是品德和学业每天都有所提升、进步。
2.（4分）（1）(1分）本义：从高处往下走 (2)(1分）A (3)(2分）判断：不得体。理由：“降贵纡尊”是敬辞，意为降低尊贵的身份，通常用于形容地位高的人屈尊俯就，是用于他人的行为来显示对对方的尊敬，而不能用于自称。小语用降贵纡尊来说自己，属于谦敬误用，显得自大、不谦虚，在正式场合向老师提建议时使用是不礼貌的。
3.（7分）（1）(4分）濯清涟而不妖 必有我师焉 结庐在人境/采菊东篱下 而无车马喧/悠然见南山 (2)(3分）示例：竞（或劲） 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
4.（3分）示例：选择B项：《你的快递包裹，正在“瘦身”增“绿”》 分析立场：通过“瘦身”“增绿”等词语，运用拟人化的表达，既生动形象地展现了快递行业在包装减量和环保方面的积极变化，又表达了作者对这一绿色发展趋势的肯定与赞赏，体现了快递行业对生态文明建设的积极态度。
5.（2分）示例1：察语言之精微，悟生活之真谛。示例2：品文字之韵味，得处世之智慧。示例3：探词句之渊源，明事理之曲直。
6.（2分）示例1（内容概括角度）：本文记叙了“我”因移植月季花被父亲责骂后，赌气折断父亲心爱的枸杞树，多年后仍为此深感愧疚的往事。示例2（引发读者情感共鸣角度）：谁的童年没有因冲动犯下过让自己耿耿于怀的过失？那些当时解气的举动，多年后却成了心头挥之不去的愧疚。
7.（2分）选择【A】句：“我”将移植月季花这件小事说成“一桩事业”，以“大词小用”的手法，生动地刻画了“我”完成心愿后天真、自豪的心理，与后文“我”被父亲责骂形成反差，增强了叙事的张力。选择【B】句：“大事”本义指重大重要的事情，此处大词小用，指“我”折断了父亲珍视的枸杞树这件事。在“我”心里，这棵树寄托着父亲的期许、关乎家庭兴衰，弄坏它便是无法弥补的严重过错。该词生动写出了“我”醒悟后内心的恐慌、自责与愧疚，细腻刻画“我”真实的心理。
8.（6分）示例：选图二：枸杞树 理由：情节核心：枸杞树是父亲情感的寄托，是父亲幼年亲手培植的“长寿树”，承载着父亲对家庭盛衰的关切。文中“我”折断枸杞树是整个故事的转折点，也是“过失”的具体指向。主题象征：枸杞树象征了父辈的辛勤、务实与对家庭的责任。父亲爱惜枸杞树正如他重视田间的劳作，而“我”因一时冲动毁掉它，象征了孩童对成人世界规则的无知与冒犯，这正是“过失”的主题所在。情感承载：枸杞树是贯穿全文的情感线索——父亲的珍爱、“我”的悔恨、母亲的维护。文章结尾“所担心的，只怕上了年纪的父亲还难免有一棵枸杞树的记忆”，直接点明枸杞树是父亲心中难以磨灭的记忆，也是“我”永远的愧疚。相比月季花仅作为事件的引子，枸杞树更能凝聚文章的情感（选图一，言之有理也可）
9. (4分）写作手法：双重视角叙事。（童年视角与成年视角的交织）分析：本文以童年的“我”的视角展开情节，生动再现了移植月季花、被父亲责骂、折断枸杞树等事件，让读者如临其境；与此同时，在叙述中不时插入成年后的“我”的思考或反思，如“那时候我究竟是多大岁数呢，我已经忘记了”“直到现在，只要想起这件事，我仍然觉得是自己的一件过失”。这种今昔交织 的写法，既保留了童年的天真与冲动，又融入了成年的反思与追悔，使“过失”的主题在时间纵 深中获得更深的意蕴。写作建议：在写回忆性散文时，可以尝试“双重视角”——先用童年/少 年视角还原事件的全过程，保留当时的真实感受和认知局限；再在关键处插入“如今回想起 来”“直到现在”等反思性语言，表达现在的理解与感悟。这样既能体现故事的生动性，又能体 现回望的深度，让文章既有个体成长的印记，又有普遍情感的共鸣。
10. (2分）①说明布赖恩 ·考克斯具有跨界背景和超群的表演天赋，展现其独特的人格魅力，吸 引读者阅读兴趣；②为下文写他将物理与生命科学巧妙结合，做出别具一格的科普贡献作铺 垫，也解释了为什么一位物理学家能够成功讲述“生命的奇迹”这一话题。
11. (4分）价值一：提供了独特的跨学科视角。分析：该书从物理学家的视角观察生命现象，探 讨生命遵循能量和热力学第一定律、水的物理性质、大小对生物的影响等，这些方面往往被生物学家忽视，为读者打开了认识生命的新维度。（2分）价值二：译文优美流畅，可读性强。 分析：推荐序专门称赞了译者闻菲，指出译文“十分优美流畅，很少有一般译作中所常见的西式句子”，说明该书中文版在语言表达上质量上乘，读者的阅读体验会很好。（2分）
12. (4分）示例1：从“语言通俗”的角度评析：本文语言通俗生动，贴近读者。例如“蹚……‘浑水’”“小孩子吃烤红薯，捡熟的往外掏”等俗语、口语的运用，使严肃的学术推荐变得轻松亲切；又如“拍拍她的肩膀、向她竖起我们的大拇指”等表达，形象可感，降低了读者的接受门 槛，增强了推荐语的感染力和传播效果。示例2：从“语言严谨”的角度评析：本文在通俗中 不失严谨。推荐序作者作为古生物学家，表述科学准确，如“热力学第一定律”“碳循环”“临 界承受能力”等专业术语的使用，显示了其学术功底；同时“隔行如隔山”“治学之大忌”等表 述，体现了对学术规范的尊重，增强了推荐序的权威性和可信度。
13. (7分）示例：（1）(5分）我选《昆虫记》。我的推荐语：亲爱的七年级同学，你们知道蝉要在地下蛰伏四年才换来一个夏天的歌唱吗？你们见过螳螂优雅的外表下藏着怎样残忍的“求婚” 吗？《昆虫记》会告诉你答案！法国科学家法布尔用毕生精力观察这些小生命，用诗人的笔触写下它们的喜怒哀乐。这本书不是枯燥的科普，而是一部充满温情的“昆虫史诗”。读它，你会惊叹于螳螂的“镰刀”、蜘蛛的“几何学”、蜜蜂的“导航系统”……你会发现，每一只小虫子都是一个奇迹。翻开它吧，让我们一起走进这个被我们忽略的微观王国！(2)(2分）我使用的推荐策略：突出被推荐著作的独特价值。我的使用理由：七年级新生对科普读物可能存在“枯燥难懂”的刻板印象，因此我在推荐语中着重突出《昆虫记》“科学与文学结合”“充满故事性和趣味性”的特点，用生动的描述激发他们的阅读兴趣，消除他们的畏难心理，从而有效实现推荐目的。
14.(3 分）(1)(1分）B(2)(1分）A(3)(1分）C
15.(3分）ADE
16.(2分）(1）渔人见鹘搏禽（或：鹘搏击禽鸟）(2）循溪得前村（或：一溪引我得前村）
17.(4分）相同点（2分）：两者都具有高洁的品格和自尊自重的精神。在材料一中，“士”“怀才负气”“人不我知，则纳履而去之”，不委曲求全；在《唐雎不辱使命》中，唐雎面对秦王的威胁，以“布衣之怒”对抗“天子之怒”，同样展现了士人的气节与胆识，不畏强权，维护国家尊严。不同点（2分）:①处事方式不同：材料一中的“士”在“时不我合”时选择“纳履而去”，以退避明志；而唐雎则选择正面抗争，以言辞和行动直面秦王，捍卫使命。②形象侧重点不同：材料一中的“士”是群体性的理想化形象，强调其“不以无耻为耻”的高洁操守；唐雎则是个体化的具体人物，具有更鲜明的政治使命感和外交智慧。
18.(6分）《鹘叹》赏析（3分）：文章借鹘搏禽失败、愤而毙命之事，形象化地表达“士”应坚守气节、不媚俗求荣的道理。鹘“一举而搏空拳，遂愤而毙”的刚烈，与“士怀才负气……则纳履而去之”的傲骨形成类比；而“小人”则“千思百计，阿谀取容”，与鹘的刚烈形成鲜明对比。作者以物喻人，将抽象的处世之道寄托于生动的动物故事之中，使说理既有感染力又有说服力。《过五里迳》（其三）赏析（3分）：诗歌以“迷途”这一具体情境，形象化地表达于人生困境中寻求出路的哲理。“人山无路出无门”写尽困顿之感，“鸟语猿声更断魂”以哀景衬哀情，强化迷途之痛；而“一溪引我得前村”则笔锋一转，在绝境中豁然开朗——溪水如引路人，暗喻困境中总有转机，只要不放弃探索，终能柳暗花明。全诗将抽象的“人生迷惘与希望”之理，化入具体的山水行旅之中，理趣盎然。
19.(50分）略