夜雨聆风以研促教明方向，以题悟素养深耕课堂。为深度落实《义务教育化学课程标准（2022 年版）》育人要求，紧扣人教版初中化学最新教材教学载体，精准对接 2026 年陕西中考命题导向，推动 “教、学、评” 一体化落地课堂，近日，在市局教研室的牵头下，开展 “研中教・做中学”2026 年陕西中考化学真题研讲析专题教研活动。
本次教研摒弃传统试卷讲评 “对答案、记考点、刷题型” 的浅层教学模式，以 2026 年陕西中考化学真题为核心研究载体，立足县域学情实际，构建 “知识筑基、能力进阶、素养落地” 的立体化讲评体系，全面践行做题悟素养、研题析素养、讲题传素养、析题育素养的教研主线，切实发挥真题赋能课堂、精准助力备考的核心价值。
深耕试题研读，解码命题素养内核
真题是课堂教学的风向标，核心素养是学科育人的落脚点。本次研题活动立足新课标、新考情，从真实情境、考查维度、核心素养、分层目标、失分溯源五个维度，对中考真题进行全方位、深层次解构剖析。
生活化情境类试题紧扣健康生活真实场景，聚焦学生生活认知，重点考查学生化学辨识与应用能力，引导学生树立 “化学源于生活、服务生活、赋能健康” 的科学理念，精准落地化学观念、科学态度与社会责任核心素养。
实验探究类试题依托初中化学课堂真实实验场景，以实验异常现象为探究切入点，完整复刻 “发现问题 — 猜想假设 — 证据推理 — 实验验证 — 反思评价” 的科学探究闭环，综合考查物质性质应用、实验逻辑推理、反应成分分析、实验方案评价等高阶思维能力，全覆盖化学学科四大核心素养。
同时，本次研题精准溯源学生素养层面核心失分根源：学生知识记忆碎片化、真实情境迁移能力薄弱、证据推理思维不严谨、实验探究思辨不全面，为后续精准施教、靶向培优补差、高效中考备考提供了科学依据。
重构讲评范式，打造高效素养课堂
本次教研最大亮点，是彻底重构中考真题讲评课堂范式，打破传统固化讲评模式。活动创新构建情境回溯 — 问题拆解 — 证据推理 — 错因溯源 — 变式迁移 — 素养升华六步进阶教学逻辑，搭建 “知识 + 能力 + 素养” 三维立体化讲评框架。
依托梯度化、层级化问题链，层层递进、层层深挖，引导学生跳出机械刷题、死记答案的误区，实现从 “被动做题” 到 “主动悟理”、从 “浅层纠错” 到 “深度思维” 的转变，真正让讲评课堂成为思维生长、素养提升的主阵地。
结合各校县域学情特点，教研团队设计基础、巩固、提升三级分层变式训练，实现 “研一题、通一类、会一法、育一能”，将中考高阶命题思维下沉常态化教学，有效落实教学评一致性，实现真题价值最大化迁移应用。
锚定备考方向，赋能常态提质增效
研而不辍，笃行致远。结合 2026 年陕西中考化学命题趋势与新课标育人要求，本次教研提炼出可落地、可迁移、可推广的素养导向教学改进策略与中考备考方案：立足教材本源，深耕真实情境教学；聚焦实验课堂，深挖异常探究价值；优化讲评范式，落实四维素养主线；构建专题模型，实施分层精准备考。
全体参训教师深刻认识到，新时代中考备考摒弃题海战术，立足素养育人；摒弃机械重复，聚焦思维进阶。唯有深耕课标、精研真题、立足课堂、立足学情，才能实现教学提质、备考增效。
教研不止步，育人无止境
道阻且长，行则将至；深耕细研，聚力前行。本次真题研讲析教研活动，实现了研题、研教、研学、备考四位一体深度融合，有效更新教师教学理念、优化课堂教学模式、明晰中考备考方向。
今后，县域内化学老师将持续深耕新课标、新教材、新中考，常态化开展素养导向深度教研活动，以研促教、以教提质、以评育人，持续打造有温度、有深度、有思维、有素养的高效化学课堂，助力学校教育教学质量稳步提升！
撰稿：延江立
摄像：王书宾
审核：华阴市化学学科带头人工作坊