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四望梅川河
2026年5月19日
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试卷满分140分，考试时间150分钟
一、积累与运用（20分）
班级举行“习君子之德，践青春之志”主题班会，请你完成以下任务。
1、下面是班会开场白的部分内容，请补充完整。（8分）
君子之德，是王安石登飞来峰时“（1）不畏浮云遮望眼， ”的从容自信；是辛弃疾梦回疆场时“（2），弓如霹雳弦惊”的英勇无畏；是诸葛亮面对危难时“（3） ， ”（《出师表》）的责任担当；是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“（4）， ”的无私奉献；更是杜甫推己及人，在《茅屋为秋风所破歌》中吟唱“（5） ， ”的济世情怀。
2、有同学将报纸上的一段文字改编为主题演讲稿，请修改完善。（12分）
在徐州的绿色转型中，青年群体从未quē（）席。比如，青年社区工作者将垃圾分类课堂搬进校园，带孩子们走进垃圾发电厂，在小区组织环保实践活动。当孩子们瞪大眼睛回答环保问题时，当他们回家（A）父母分类垃圾时，“教育一个孩子，影响一个家庭”的连锁效应悄然形成。（B）式的改变，正是生态文明建设的精髓。青年的优势在于，他们既能以创新方式传递理念，又能以行动感rǎn（）他人。从过去、当下到未来，青年始终是时代的 、 和 。当代青年要牢固树立“护江河、安家国”，把个人理想融入中华民族永续发展的蓝图中。无数徐州青年正在成为政策与民众之间的“翻译者”，让绿色发展从文件走向生活。
（1）根据拼音写出正确的汉字。（2分）
（2）为文中A、B处选择恰当的词语。（2分）
A．催促督促 B．潜移默化默默无闻
（3）选出填入文中横线处短语顺序正确的一项。（3分）
①参与者 ②开创者 ③见证者
A．①②③B．②①③C．③①②D．③②①
（4）画线的句子是病句，请修改过来。（2分）
（5）为了提升演讲稿的使用效果，同学们提出以下建议，不恰当的一项是（）（3分）
A．添加演讲题目——“论徐州青年的环保担当”。
B．制作《关雎》中的雎鸠鸣叫声作为演讲背景音乐。
C．选用青年环保志愿者进校园的视频作为演讲背景画面。
D．补充礼貌用语“我的演讲到此结束，请大家多多指教”。
二、阅读（57分）
（一）古诗文阅读（17分）
【甲】
杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军，秩满①将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。
开元四年，承诏往碛②西。蕃人赍③金以遗，暹固辞不受。左右曰：“公远使绝域，不可失蕃人情。”暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒④令收取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而止。暹在安西四年，绥抚将士不惮勤苦甚得夷夏之心。
暹常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，尚书省及故吏赙赠⑤者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。
（选自《旧唐书·列传第四十八》，有删改）
[注]①秩满：官吏任期届满。②碛：沙漠。③赍：送物给人。④移牒：递送文书。⑤赙赠：赠送财物给办丧事的人家。
【乙】
张梦麟，字绂亭，铜山人。累任永清、东光、固安知县，所在以清惠著。东光教案①起，株连数千家，节帅②严檄捕治，梦麟廉③得首恶数人置之法，余众勿罪，民赖以安。丁父忧④，贫不能遽归，东光民赆⑤以金，却弗受。
知固安时，岁凶，梦麟发仓谷赈之。或谓仓谷必请而得报乃可，梦麟曰：“民困亟矣，报而不可，容遂已乎⑥？”事平，诣省自陈，当事韪之⑦。咸丰元年，以内艰⑧归，遂不复出。里居，倡办团防，贼数至徐，皆以有备不敢近。郡人倚为长城云。
（选自《徐州府志·人物》，有删改）
[注]①教案：宗教组织发动的农民起义案件。②节帅：指镇将。③廉：查访。④丁父忧：遭父丧。⑤赆：赠送。⑥容遂已乎：难道就停止（不赈）吗？⑦当事韪之：上级官员认为他是对的。⑧内艰：遭母丧。
【丙】
拒礼诗① （明）况钟
清风两袖朝天去，不带江南一寸棉。
惭愧士民相饯送，马前洒泪注如泉。
[注]①况钟任苏州知府时赴京述职，苏州官民赠礼表谢，他全部拒收，并作此诗。
班级开展“清风徐来”古诗文专题阅读活动，请你完成以下任务。
3、用“/”给甲文中画线的句子断句。（限两处）（2分）
绥抚将士不惮勤苦甚得夷夏之心。
4、根据提示解释加点的词语。（3分）
5、用现代汉语翻译下面句子，注意加点词语的解释。（6分）
（1）暹惟受一百，余悉还之。
（2）贼数至徐，皆以有备不敢近。
6、请对丙诗尾句“马前洒泪注如泉”作简要赏析。（3分）
7、下列理解和分析不恰当的一项是（）（3分）
A．甲、乙、丙三则诗文中的主人公都具有清正廉洁的特点，“公清”“清惠”“清风”分别概括了他们的品质。
B．甲文中杜暹从“固辞不受”到“不得已受之”，后又巧妙退还，既妥善处理了与蕃人的关系，又坚持了原则。
C．乙文除了表现张梦麟的清廉之外，“余众勿罪”“发仓谷赈之”两处文字还体现了他对百姓的爱护。
D．甲、乙、丙三则诗文还分别写了“其子”“郡人”“士民”，这些次要人物对主人公形象起到了反衬作用。
（二）组合文本阅读（12分）
材料一：
①从《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来之不易”，到革命年代“勤俭节约，艰苦奋斗”的红色箴言，再到新时代低碳生活的全民践行，回溯华夏文明长河，勤俭美德早已融入民族血脉。
②有人或许会问：如今生活富裕了，还需要斤斤计较地勤俭吗？ 答案无疑是肯定的。从个人层面看，勤俭是修身立德的基石。一个懂得勤俭的人，才能在物欲横流中守住本心，不被奢靡之风裹挟。从社会层面看，勤俭是破解“舌尖上的浪费”的利器。我国每年仅餐饮浪费的粮食就达数千万吨，足够养活数亿人。从国家层面看，勤俭是高质量发展的必然要求。无论是能源保供的战略安全，还是“双碳”目标的实现，都离不开全社会的节用惜物。
③践行勤俭，从来不是要回归“苦行僧”式的生活，而是要在新时代找到贴合生活的表达方式。对个人而言，按需点餐、闲置物品循环利用、随手关灯关水，这些细微之举皆是勤俭；对企业而言，推行绿色生产、优化能耗管理、减少包装浪费，既能降本增效，更能践行社会责任；对社会而言，通过公益宣传破除“攀比炫富”的陋习、让“勤俭节约”成为文明新风尚，方能形成全民共识。
（选自中国徐州网2025年10月31日，有删改）
材料二：
日前，《粮食节约和反食品浪费行动方案》发布，中国人民大学农业与发展学院教授郑风田接受本刊专访。
记者：您认为，应如何健全粮食和食物节约长效机制？
郑风田：粮食和食物节约长效机制的构建是一项系统且具体的工作。国家提出，要加强采收设备的研发，降低粮食落在地里的损耗；再通过烘干机等设备，降低粮食因天气原因烂在地里的损耗；餐馆现在主动提供打包服务；很多食堂推出小份菜、自动打饭机，吃多少打多少，也能有效避免浪费。
记者：如何能让节粮理念深入人心，成为社会共识？
郑风田：要让节粮理念真正深入人心，需多管齐下，从不同层面深入推进。
教育体系是节粮理念传播的主阵地。从幼儿园到大学，节粮教育都应成为日常教学中的一环。学校要全方位、多层次地将节粮理念融入到学生的思想和日常生活中。
媒体在传播节粮理念方面具有强大的影响力。平台应积极承担社会责任，传播形式多样的节粮主题内容。加强对粮食浪费现象的曝光和监管，取缔那些为吸引眼球过度吃喝的短视频主播。引导社会正能量，营造良好的节约氛围。
政府部门在政策制定和执行方面，也应充分体现对节粮理念的支持与引导。一方面，通过研发和推广先进的农业技术和设备，提高粮食生产效率，减少各环节的损耗；另一方面，制定并完善相关法律法规，对严重的粮食浪费行为进行明确界定和相应处罚，为节约粮食提供法律保障。
（选自《人民周刊》2025年2月19日，有删改）
材料三：
（选自中国新闻网，有删改）
学校举行“俭以养德”主题宣传活动，请你完成以下任务。
8、【拟标语】为了宣传“勤俭的意义”，请从材料一第②段中摘录三句话作为标语。（3分）
9、【谈践行】根据材料二，谈谈中学生应该如何把节粮理念落实到具体行动中。（3分）
（三）文学类文本阅读（18分）
借马 王培静
①新上任的村支书申明为创办村史馆向村民征集文物。呼吁大家把家中“有故事的宝物”捐出来，将来后辈从外边回乡，看到这些也好有个念想。
②正好快过年了，在外打工的人回来的多，要是平常，村里老弱病残，想捐献也难搬过来。通过宣传，半个月的时间，老大队部的院子里就摆满了旧物件。申明叫来镇文化馆的同学华子，华子笑着说：“行呀，老同学，动作够神速的，机会抓得也好，真不错！等过了年，把老照片和文字做成喷绘挂上墙，东西分类摆好，做好灯光，就差不多了……”
③这天回到家中，申明和父亲说起这件事，父亲也满意地点头。
④父亲说：“我给你讲个故事吧，那是新中国成立前的事。有一天，八路军部队路过山里的村庄，正好天黑了，部队想在村里住下，班长找到村里的保长说明了情况。保长看是八路军，说话这么客气，找村里的几个长辈商量了一下，就答应了下来。他领着战士一家家地敲门，你家俩、他家仨地都安排住了下来。最后他把班长和剩下的两名战士领到自己家，叫家人给他们做饭吃。班长说：‘我们带着粮食呢，借我们锅用一下就行了，大家日子都紧巴，都不容易。’等他们喝粥时，保长让家人端出了咸菜给他们。那天晚上，保长和班长聊了很久……”
⑤第二天早上离开时，战士帮借住的人家打扫了院子，挑了水。班长对保长说：“本来打扰大家就很难为情了，可还有一事得求您帮忙，我们要尽快走出山区跟大部队会合，但行李太重，影响行军速度，想借匹马。您放心，我可以给您打借条，一定会还的。”
⑥保长思考了片刻，出去不大一会儿，牵着一匹马回来了，说：“借条不用了，马你们先用吧。”
⑦那马可是保长家为数不多的牲口，农忙时能顶个劳力呢。
⑧半年，没动静；一年，还是没动静。一年半后的一天，马竟然回来了，背上驮着一袋粮食，身后还跟着一个半大的小马驹。一家人喜出望外。保长从粮食袋子里找到了一封感谢信……”
⑨“当时的那个保长就是你爷爷。”说到这儿，父亲长长舒了口气。
⑩“谢谢爸，您今天给我上了重要的一课，让我知道了爷爷的故事……”
⑪“爸，还想问您一件事，镇里的养老院是您捐资建的吧，这事连我都不知道，您保密工作做得够好的。”申明问父亲。
⑫父亲没有正面回答，拍了拍申明肩膀，说：“你小子不也自掏腰包给村里改造了自来水塔？”
⑬说罢，父子俩相视而笑。
⑭不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开。申明好奇地睁大了眼睛，不知是什么好东西。原来，包裹里是一副旧马掌。
⑮父亲说：“这件‘宝贝’捐给村史馆吧，别忘了把借马的故事讲给大家听啊。”
（选自《中国纪检监察报》2024年10月11日，有改动）
班级举行小说故事会，请你完成以下任务。
12、【理情节】补全④～⑧段的主要故事情节。（3分）
13、【评人物】结合具体情节简评“父亲”这个人物形象。（3分）
14、【品细节】仔细揣摩下列句子中加点词语的表达效果。（6分）
（1）保长思考了片刻，出去不大一会儿，牵着一匹马回来了。
（2）说罢，父子俩相视而笑。
（四）名著阅读（10分）
文学社举办“矛盾·和谐”主题读书活动，请你完成以下任务。
17、【梳理矛盾】名著中有不少描述“矛盾”的内容，请梳理并完成表格。（3分）
18、【探究和谐】根据《红星照耀中国》相关内容，补全探究单。（4分）
19、【分享心得】名著中有不少“化解矛盾、走向和谐”的情节，请从下列名著中选择其一，结合相关内容，谈谈对你的启示。（3分）
A．《西游记》B．《简·爱》
三、写作（63分）
20、阅读下面文字，按要求作文。（63分，含书写3分）
学校里，老师经常说“大部分……，小部分……”。日常学习和生活中，你向往“大部分”，还是向往“小部分”，还是……？
请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可记叙经历，可发表观点。