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有媒体报道，有特教老师备一节课要花 1 到 2 个星期；有学校的老师一天排满 8 节课，每节课都要备两三套教案。"课余时间"这个词，对特教老师来说是陌生的。
普教老师的教案能用一学期，特教老师不行——孩子每天都不一样，教案就得跟着孩子走。
不是老师不努力，是备课这件事，把时间都耗完了。
备课的难，难在哪三件事？
1.一个孩子一套教案，改不完。同一个目标"认识数量 1-5"，无口语的孩子要从配对、点数开始，能仿说的孩子可以直接练表达。换个孩子，目标、材料、步骤、辅助全要重理。
2.场景一变，教案几乎重写。机构一对一、集体课、回家给家长练，三种场景三种上法。同一个内容，经常要写 3 份结构完全不同的教案。
3.写得再细，心里还是没底。目标拆分合不合理？辅助层级清不清楚？助教能不能配合？督导会不会打回？没人教你怎么把教案写得又快又专业。
这三难，本质是一件事：教案的"个性化"和"专业度"，不该靠老师加班来换。
RICE AI 教案助手小禾
说出想教什么，剩下的交给它
小禾是 RICE AI 专为康复老师设计的AI助手，懂干预方法、懂个案差异、懂真实课堂。不用学提示词，像跟同事交代一样说出需求，剩下的交给它。
01
新孩子明天入班
下午 4 点，主管告诉你：明天有个新孩子入班，要上第一堂一对一认知课。
以前：翻评估报告、拆目标、想材料、排步骤，忙到半夜。
现在：在小禾里输入「认识常见物品，回合式教学（DTT），机构一对一」，关联孩子档案，点生成。
3 分钟，一份完整教案：目标拆到可操作、材料列清楚、步骤细到助教能直接配合，连辅助层级和数据记录建议都配好了。今晚，不用再熬夜。
02
同一个目标，3 个能力不同的孩子
“轮流等待”，要给 3 个孩子上：注意力只能维持 2 分钟的，任务要切碎、强化要密集；能坐 10 分钟的，可以上更长回合；对强化物挑剔的，策略要围着他的喜好转。
给每个孩子关联学生档案，也可以手动添加标签比如：能力表现（模仿、动机、注意力、行为特点）、康复背景（训练历史、上学安置）、诊断信息（诊断类型、共患病）、专项能力（语言、动作）和健康信息等（过敏情况）。
一键生成：教案自动调整目标难度、材料复杂度、句式长短和强化策略。同一个目标，3 个孩子，3 份真正不一样的教案。
这就是"千人千案"：不是改个名字，而是从目标拆分到辅助策略，全部围绕这个孩子来设计。
03
家长问"回家怎么练"
放学时家长拉住你："他今天学的配对，晚上在家能练吗？"
切到家庭场景：选好目标和档案，生成一份家长版教案：用什么材料（家里的就行）、怎么发指令、做错了怎么辅助、做对了怎么强化，一步一步写清楚。家长照着做，你也省了口舌。
小禾的底气
16 个专业模板 + 4 大维度
16 个教研验证模板，覆盖 6 大干预领域
4 大维度自由组合，精准匹配真实课堂
教学方法：自然情境干预、回合式教学（DTT）、正向行为支持、父母实施的干预、结构化游戏小组、同伴介入的教学与干预等
教学形式：一对一 / 集体课
教学场景：家庭 / 机构 / 学校
教学领域：动作发展、感觉统合、语音训练、语言沟通、认知理解、社会交往、生活自理、行为管理等
举个例子：同一个目标，一键生成"机构一对一 DTT 版""集体课自然情境版""家庭泛化版"三份教案，不用为场景切换反复重写。
现在就打开 RICE AI 工作台，试试 AI 教案助手功能，下一节课的教案，1分钟就备好。
今晚，早点回家。
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