一位初中物理教师兼高二学生家长的“专业三问”

       一位初中物理教师，其孩子正要读高二了。阅读本公众号，特别是《高中物理学习程序》一书后，敬重笔者为专家，笔者实感汗颜！

       笔者不是专家，虽然热爱教师这个职业，喜欢思考教育方面的问题，但思考越多，困惑也越多，根本算不得什么专家，只能算是称职、认真的教师，自己没有误人子弟，就感天谢地！

       同仁朋友问了什么问题呢？问了三个问题：

      1.怎样能够提高物理辅导的站位，而不是简单讲题？

       2.（我要给自己孩子辅导高中物理）怎样提高自身的物理素养？尤其是解题能力（不想依赖于下水做题，是否还有其他方法）？

      3.女生学习高中物理，在哪些方面需要特别强化？

       有人说，真正厉害的人，是能够提出有价值的且别人未能提出问题的人。同仁朋友能够提出上面三个如此专业的问题，可见朋友自己才是真正的物理教学专家。

       提出问题后，每一个人都可以思考，也可以给出自己的答案。只不过，答案的认知水平有高下之别，而谁高谁下，正如答案本身一样，没有绝对一致的标准。

       接下来，笔者作尝试回答，恐令方家见笑！

        第一个问题的回答。

        如果学习物理或开展物理教学，就是为更好地应付高考考试，那么这个站位确实太低了。

       高中物理人教版教材，必修一前言中有这样几段话，值得品味。

       学习《物理学》，绝不是为了应付考试，而是隐含了技术进步、社会发展的人类智慧，故而可以习得智慧。

        这个“实际问题”，不仅仅指的是《物理学》中的问题，也包括日常生活中的问题。例如，做物理电学题时，了解到追求电源的最高效率的结果就是断开开关，不让电池工作就是100％的效率；实际情况是，只有效率50％时才能输出最大功率。人生不也是这样，当我们追求百分百时，最终结果就是不要做事；允许自己失败，失败率50％可能是获得人生最高价值的合适比例。

       真正把物理思想学到家了，真的“面对现实”时，会“认真分析，根据实际作出判断与选择，不盲从、不走极端。”

       学好高中物理，不一定要报考物理密切相关的专业，更不一定就是从事跟物理密切相关的职业。注意到，有些传统文科专业，例如法学、心理学等，有些优质高校明确要求高考必选物理学科。可见，真正学好物理，真的会终身受益。

      《高中物理学习程序》中一些题例点评，就渗透所谓的人生“废话”。

       第二个问题的回答。

       笔者非必须一般不做高考模拟题，但必做高考题。这算不算“依赖于下水做题”呢？我是高中物理教师，个人认为，做高考题是工作分内之事。当然，非高中物理教师，为辅导自己孩子学习，不大量做高考题也是可以的，能够做到与孩子一同学习或适当高于自己孩子，那么阅读《高中物理学习程序》就是一个不错的决定。

       第三个问题的答案。

      持有“女生学不好理科”观点的人，王虹可以给他一记响亮的耳光。有人会说，王虹对数学特别感兴趣，这是她能够成为一位优秀数学家的根本原因。这种观点有正确的成分，但也极其误导人。人有天生的好奇心，这是无以质疑的；但要产生某方面的兴趣，特别是智趣，都离不开勤奋、毅力、抗挫折等优良品质。当然，要产生兴趣，享受到成就感非常重要。

       所以，不管是男生、还是女生，形成优秀品质最为重要。有了这个底色，不要操之过急，从简单到复杂，循序渐进地学习，自我体会成就感尤为重要。

       例如，阅读高中物理教材“质点”时，提出了“为什么要突出质量因素呢？忽略物体大小、形状，直接建立“点”模型不就可以吗？为什么要建构“质点”模型呢？学生没有阅读这段文字，而是自己在阅读中提出这样的问题，这就需要鼓励，这就是一个不小的成就。

       个人认为，作为家长，跟自己的孩子交流，就不应该死盯着分数，而是与孩子一同分析试卷，分析孩子做这张试卷时的成就，以前不会的，现在会了，这就是成就；分析出哪些本来会但因为考场紧张做错了，欣然接受这样的事实，这也应该是成就；走出考场后，很多不会做的题目，自己会做，这也是成就；把考场中因为紧张做错的题目，走出考场后会做的题目整理出来，过几天再做一遍，不少题目真的会做，这就是成就！……

      建立正确的成就感，指导孩子享受成就感，这就是最需要强化的地方。

       陪孩子一起学习物理，除了阅读高中物理教材之外，阅读《高中物理学习程序》一书，恐怕就是最正确的决定！这里有读者朋友反馈的AI评论信息——《《高中物理学习程序（创作稿）》读者反馈的AI评论信息（一）》。

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       目前，绝大多数读者朋友是作者的“同行”——物理教师。然而，《高中物理学习程序》一书的预设阅读对象是高中生，主要是高二学生，尤其是高三学生，为他们提供一本“物有所值”的自主学习资源。请同仁朋友把此书推介给学生。若众筹50本及以上，则打印稿优惠为45元/本，请派学生或家长代表与笔者微信联系，告知收件地址和联系方式。若有家庭贫困的学生，请与本书作者联系，众筹50本中将为1-2贫困生提供免费打印稿。当然，笔者鼓励贫困生直接跟笔者联系，笔者乐意提供免费打印稿，助你一臂之力，愿你学习进步、学有所成、改变人生、服务人民、报效祖国（实际上也不必高大尚，做一个好人即可）。

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