科普版五年级上册教案

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科普版五年级上册Unit1 Festivals四课时公开课教案

科普版五年级上册 Unit1 Festivals 4 课时公开课教案

课时分配：第 1 课时：Get Ready + Let’s Learn（P1‑P3）｜词汇、主对话、Think and say 思维导图、Ask and answer第 2 课时：Chant 歌谣 + Let’s Read 阅读精读 + Think and write 小写作（P4‑P6）第 3 课时：Let’s Challenge 拓展漫画故事（P7‑P9）第 4 课时：Phonics 语音板块 + Self‑assessment 自评 + 单元综合复习检测（P10 单元末尾）

单元主题：Festivals 节日核心词汇：make mooncakes, have dinner, take photos, tell a story, draw pictures, make cards核心句型：—What are they doing? —They are …ing.—Are your grandparents singing? —No, they aren’t.语音：br‑ /cr‑ /gr‑ /fr‑（单元末尾 P10）教学准备：课本原版音频、PPT 课件、短语图片卡片、调查表、阅读任务单、Self‑assessment 自评表、星星奖励贴纸

单元整体分析

教材分析本单元以中国中秋节为情景导入。课本先 Get Ready 完成图片配对、听力、Do a survey 小调查；Let’s Learn 呈现中秋家庭对话，配套思维导图、结对问答；紧接着单元 Chant 说唱；之后 Let’s Read 阅读墨西哥、印度、日本的儿童节，完成 Think and write 描写家庭节日照片；再学习漫画故事 Let’s Challenge《A Hot Christmas》，对比澳大利亚、美国圣诞节；单元最后 P10 安排 Phonics 语音拼读和 Self‑assessment 学生自评。单元融合中华传统节日与世界多元节日文化，训练听、说、读、写，培养学生利用思维导图、表格梳理文本信息的能力。

学情分析五年级学生具备基础英语听说能力，喜欢游戏、小组调查、角色扮演；现在进行时动词‑ing 变形容易出错，be 动词容易遗漏。学生对各类节日有生活体验，但缺少英语情景输出机会，教学依托课本原生任务层层推进。

第 1 课时 Get Ready + Let’s Learn（P1‑P3）

课型：词汇对话新授｜40 分钟

课时目标

1. 知识：听、说、认读 6 个节日活动短语；掌握句型 What are they doing? / Are they…?；能够朗读 Let’s Learn 主对话。2. 能力：完成 Get Ready 课本配对、听力任务；借助课本思维导图 Think and say 梳理家庭成员节日活动。3. 情感：感受中秋节家庭团圆的美好。重难点重点：动词短语；现在进行时特殊疑问句、一般疑问句问答难点：动词‑ing 变化，take‑taking 去 e 加 ing

教学过程

Step1 Warm‑up & Get Ready 热身导入（5min）

游戏：Copy me 模仿大王师：Good morning, boys and girls!生齐：Good morning, teacher!师：How are you today?生 1：I’m fine, thank you.师：Let’s play “Copy me”. I do actions, you copy me. Are you ready?生齐：Yes!教师做做月饼、拍照、讲故事动作，学生模仿。师：Great! Do you know Mid‑Autumn Festival?生齐：Yes!师：Today we learn Unit1 Festivals.（板书课题 Unit1 Festivals）

师：Open your books to Page 1，Get Ready。First match words with pictures. Then listen, check and say.播放课本 Get Ready 音频，学生完成图片短语配对。师：Next，Listen and match。听录音，将人物和活动匹配。播放听力，学生完成任务。师：Time’s up, let’s check answers together.

师：Now let’s try the survey。What would you like to do on the Mid‑Autumn Festival? I’d like to make mooncakes.教师示范，学生简单口头尝试调查。

Step2 Presentation Let’s Learn 新知呈现（12min）

PPT 出示课本中秋家庭插图。师：Look! It’s Mid‑Autumn Festival. Wang Lu’s family are getting together.播放 Let’s Learn 课文录音第一遍，学生静听。师：Listen again，what are the family doing?

出示短语卡片，依次教学现在分词短语：having dinner，making mooncakes，taking photos，telling a story，drawing pictures，making cards。流程：图片出示→讲解 ing 变化规则→教师领读→全班齐读→抽学生读。师重点提示：take‑taking，结尾不发音 e 要去掉再加‑ing。

板书核心句型：—What are they doing?—They are …ing.—Are they …ing?—Yes, they are. / No, they aren’t.

逐句精讲课本对话：

分句播放音频，学生分句跟读。师生互动问答：师：What are mum and aunt doing?生齐：They are making mooncakes.师：Are grandparents singing?生齐：No, they aren’t.

Step3 Practice 操练巩固（18min）

游戏 1：Listen and do 听指令做动作（全员）师：Game 1 Listen and do! I read sentences, you do actions. Good jobs get star stickers!师：They are making mooncakes!学生做揉月饼动作，边做边读。逐步加速：taking photos /having dinner /telling a story。教师奖励星星贴纸。

游戏 2：Bomb Game 炸弹游戏（全班小组 PK）师：One sentence is bomb💣。普通句子大声朗读；读到炸弹句子双手抱头，不许出声，出声扣小组分数。出示句型卡片，开展游戏，黑板记录小组得分。

课本任务 Think and say 思维导图活动（小组）师：Work in groups of four. Look at the mind‑map on your book. Write down what each family member is doing. You have 3 minutes, go!小组填写思维导图：dad and uncle /mum and aunt /grandparents 对应的活动。教师巡视辅导学困生。邀请小组展示思维导图成果。

课本任务 Ask and answer 结对问答师：Work in pairs。Use “What are they doing? / Are they…?” to practise 对话。4 分钟练习。邀请 2‑3 组学生上台表演对话。S1：What are they doing?S2：They are telling a story.S1：Are they making mooncakes?S2：No, they aren’t.

Step4 Production 综合输出（7min）

PPT 出示节日活动图片，学生看图口头问答。生 1：What are they doing? They are drawing pictures.师：Excellent!生 2：Are they taking photos? Yes, they are.师：Well done!

Step5 Summary 小结（2min）

师：Read phrases and key sentences together. 齐读短语和句型。

Step6 Homework（1min）

1. 熟读 Let’s Learn 对话 3 遍。2. 口头说一说家人中秋节会做的活动。

板书设计

Unit1 Festivals

make mooncakes — making mooncakeshave dinner — having dinnertake photos — taking photostell a story — telling a storydraw pictures — drawing picturesmake cards — making cards—What are they doing?—They are …ing.—Are they …ing?—Yes, they are. / No, they aren’t.

教学反思本节课落实课本 Get Ready、Let’s Learn 板块。游戏调动课堂氛围，大部分学生掌握短语和基础问答。部分学生动词‑ing 变形易错，后续课时持续复现。集体齐读偏多，后续多抽学困生单独开口。思维导图部分小组完成较慢，要预留充足活动时间。

第 2 课时 Chant 歌谣 + Let’s Read 阅读精读 + Think and write 小写作（P4‑P6）

课型：歌谣阅读写作课｜40 分钟

课时目标

1. 知识：学唱课本 P4 Moon up high chant 歌谣；精读世界各地儿童节阅读语篇，巩固单元词汇句型。2. 能力：能吟唱 chant；阅读提取表格信息，复述文本；完成 Think and write，描写一张家庭节日照片。3. 情感：了解世界不同国家儿童节日，尊重多元文化。重难点重点：读懂阅读文本，提取表格信息难点：书面写作正确使用现在进行时

教学过程

Step1 Warm‑up 复习热身（5min）

小游戏：大小声 Loud and quiet师：Game loud and quiet。卡片举高大声读，卡片放低小声读。出示上节课短语、句型卡片，全班大小声交替朗读复习旧知。

Step2 Presentation Chant + Let’s Read 新授（12min）

学习课本 Chant Moon up high（P4）

播放 chant 音频。第一遍静听；第二遍拍手跟唱；第三遍全班大声说唱。

Let’s Read 阅读教学（P5‑P6）播放 Let’s Read 音频，第一遍泛听。师：Listen carefully，what festival is this text about?生：Children’s Day.

学生默读课文，教师讲解生词：Pin the Tail on the Donkey，kimono，carp flags，temple。发放阅读任务单，对应课本表格练习。师：Read the text again. Complete the table：Country / The date of Children’s Day / Celebrations。学生填写表格。师生核对表格答案，示范复述文本。

Step3 Practice 操练巩固（18min）

游戏 1：Treasure hunt 教室寻宝课前藏好阅读关键信息小纸条。师：Find the notes in classroom，拿到纸条读出内容，复述对应的阅读信息。学生寻宝，口头复述课文片段。

游戏 2：Read and tick 阅读理解闯关完成任务单判断、选择题，同桌互相核对答案，学生分享答案。

游戏 3：Story chain 小组故事链复述小组轮流复述阅读短文，每人一句话接力复述，教师巡回点拨，小组上台展示。

课本 Think and write 小写作指导写作任务：描述一张家庭节日照片（Mid‑Autumn / Father’s Day / Mother’s Day）提示问题：What are your family doing?给出模板：It is \\\\\\\\\\\\.My family are \\\\\\\\\\\\.

师：Now write your short passage，5 分钟写作时间。

Step4 Production 综合输出（7min）

挑选 2‑4 名学生朗读自己的小作文，教师点评。

Step5 Summary 小结（2min）

齐唱 chant，回顾阅读文本要点，梳理写作框架。

Step6 Homework（1min）

1. 吟唱 chant 歌谣；朗读 Let’s Read 短文 3 遍。2. 完善小写作，誊写到作业本。

板书设计Unit1 FestivalsChant：Moon up high

教学反思寻宝、故事链提升阅读课趣味性。大部分学生可以提取文本信息；部分学生书面写‑ing 形式出错，写作模板有效降低难度。部分学生长句朗读卡顿，后续加强断句训练。

第 3 课时 Let’s Challenge 拓展漫画故事（P7‑P9）

课型：故事综合课｜40 分钟

课时目标

1. 知识：读懂漫画故事《A Hot Christmas》，巩固现在进行时；了解澳大利亚、美国圣诞节的不同习俗。2. 能力：完成课本 Choose and say 练习；小组角色扮演故事；口头介绍不同国家圣诞节。3. 情感：感受世界各地节日的差异，拓宽国际视野。重难点重点：读懂漫画故事，提取两地圣诞节信息难点：用现在进行时连贯口头复述故事

教学过程

Step1 Warm‑up 热身复习（5min）

小游戏：抢椅子 Read and sit播放音乐，学生绕椅子走动；音乐停止，抢到椅子学生朗读 chant 或者单元句型。

Step2 Presentation Let’s Challenge 故事新授（12min）

播放拓展故事 A Hot Christmas 音频。师：Listen to the story，where are Max and Tom? What’s the weather?生：Max is in Australia. Tom is in the USA.

逐页讲解漫画：澳大利亚圣诞节：天气晴朗炎热，吃冰淇淋、准备圣诞午餐；美国圣诞节：下雪寒冷，堆雪人、布置圣诞树、准备圣诞晚餐。

完成课本 Choose and say 练习，选词描述两个国家圣诞节。

Step3 Practice 操练巩固（18min）

游戏 1：故事拼图 Story puzzle把漫画关键句子打印成小卡片打乱，小组合作排序，还原故事情节。排序正确小组获得星星。

游戏 2：山洞传声 Tunnel whisper小组传递故事句子：My grandparents are making Christmas lunch.最后一名学生大声读出完整句子，得分。

小组角色扮演师：Work in groups，assign roles，act out the comic story。4 分钟准备。邀请 2‑3 个小组上台表演 A Hot Christmas。

Step4 Production 综合输出（7min）

学生口头介绍澳大利亚和美国圣诞节。生 1：In Australia, Christmas is sunny. They eat ice‑cream.师：Great!

Step5 Summary 小结（2min）

梳理澳大利亚与美国圣诞节天气、活动对比。

Step6 Homework（1min）

1. 跟读 A Hot Christmas 故事 3 遍。2. 口头给家人讲讲这个小故事。

板书设计Unit1 Festivals A Hot Christmas✅Australia：sunny eat ice‑cream make Christmas lunch✅USA：snowy and cold make a snowman make Christmas dinner

教学反思漫画故事学生兴趣很高，角色扮演参与积极。少数学生口头输出时 be 动词容易遗漏，需要课堂不断提醒。故事拼图游戏帮助学生理清故事逻辑。

第 4 课时 Phonics 语音板块 + Self‑assessment 自评 + 单元综合复习检测（P10）

课型：语音复习测评课｜40 分钟

课时目标

1. 知识：掌握单元末尾 P10 语音 br‑ /cr‑ /gr‑ /fr‑拼读；全面复盘单元词汇、句型、故事。2. 能力：听音辨音、听音写词；完成课本 Self‑assessment 自评；完成单元小检测。3. 情感：学会自我评价学习得失。重难点重点：br/cr/gr/fr 拼读；单元全部知识点复盘难点：区分 gr 与 fr 发音；现在进行时综合运用

教学过程

Step1 Warm‑up 热身（5min）

小游戏：Find mistakes 纠错小侦探PPT 出示错误句子：They are make mooncake.师：You are detective，find and correct mistakes!学生举手改错，复习单元易错点。

Step2 Presentation Phonics 语音新授（12min）

使用课本 P10 Phonics 板块。PPT 出示例词：brother（br）；ice‑cream（cr）；grandparents（gr）；France（fr）。师领读拆分发音：br‑ /br/，cr‑ /kr/，gr‑ /ɡr/，fr‑ /fr/。师：Read after me: br‑brother.生齐：br‑brother。

完成课本活动 Listen, read and group，给单词按发音分组。完成 Listen and write，教师读单词，学生书写。

板书语音例词：br‑ brother brown breadcr‑ ice‑cream crayon crygr‑ grandparents great grapefr‑ France fruit frog

Step3 Practice 操练巩固（18min）

游戏 1：Phonics race 语音小组 PK师：Group competition。我读出音素，小组说出带有 br/cr/gr/fr 的单词，说得更多得分数。

游戏 2：单元知识大闯关 Four‑level challenge四关：①词汇认读关 ②Phonics 语音拼读关 ③句型问答关 ④故事复述关。小组闯关拿星星奖励。

课本 Self‑assessment 学生自评（P10）师：Look at Self‑assessment on Page10，tick the boxes according to your study.✅I can say the sound of br, cr, gr, fr in words.✅I can name some festivals in different countries.✅I can ask and answer What are they doing?✅I can talk about what people do on some festivals.学生完成自评，简单说一说自己薄弱点。

发放单元小检测卷，学生独立完成；完成后师生共同讲评试卷，讲解高频错题。

Step4 Production 综合输出（7min）

学生整合单元，口头简单介绍一个自己喜欢的节日。

Step5 Summary 小结（2min）

复盘单元全部内容：短语、现在进行时句型、br/cr/gr/fr 语音、阅读、故事。

Step6 Homework（1min）

1. 跟读 Phonics 单词。2. 订正单元小检测错题。

板书设计Unit1 Festivals 单元复习br‑ brother brown breadcr‑ ice‑cream crayon crygr‑ grandparents great grapefr‑ France fruit frog词汇｜句型｜阅读｜故事

教学反思放在单元末尾学习 Phonics，完全贴合教材编排。语音竞赛调动学生积极性，部分学生 gr、fr 发音混淆，后续要增加辨音练习。自评落实课本要求，检测反映出现在进行时 be 动词、ing 变形仍是高频错误点，后续单元滚动复习。

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