夜雨聆风今年9月开学起，全国的小学、初中都将开展科学教育“做中学”领航行动。不是多一门课，是一次教育模式的改革。从“背实验”到“做实验”长期以来，中小学科学教育存在一个突出问题：重知识传授、轻能力培育。孩子背得出公式，却不知道公式怎么用；记得住实验步骤，却从来没真正动手做过。“做中学”要改变的，恰恰是这一点。引导学生从兴趣出发，提出问题、探究验证、反思交流，形成科学观念，掌握科学方法，启迪科学思维。一句话：让孩子像科学家一样思考，像工程师一样实践。
具体怎么上？不增课时、不另作考试很多家长担心：会不会又加课？会不会又增负？教育部的安排很清楚：严格执行义务教育课程方案，保持课时总量不变。4—9年级，统筹使用科学类课程中的跨学科主题学习课时，以及综合实践活动、地方课程及校本课程等课时。每个学生每学期完成不少于1个任务、不少于4课时。1—3年级完成科学课程规定的探究实践活动即可，不另作要求。不增课时，不另作考试要求。
六大主题，全是孩子感兴趣的事教育部提供了六大主题供学校参考：生命健康——科学护眼、健康饮食、运动防护，让孩子在动手中学着关爱自己。生态环境——生物多样性调查、废旧物品创意利用，培养“生态小卫士”。地球奥秘——模拟地震波探测、寻找宜居行星，触摸深地深海深空的国家战略。航空航天——水火箭制作发射、模拟火星植物培育，“空天报国”从亲手造一枚火箭开始。新兴产业——材料性能比较、风光互补利用，理解科技如何改变生活。人工智能——智能识别、智能规划，做智能时代的“小主人”。
评价方式变了：不只看卷子更让家长关心的是：怎么考？不另作考试要求。评价看什么？问题意识、探究实践能力、反思改进能力、合作交流能力。孩子在整个过程中的真实表现，以纪实性方式记录，纳入学生综合素质评价档案。纸笔考不出的能力，这次终于被看见了。
写在最后教育改革从来不是一蹴而就的。但这次“做中学”的改革，方向是对的：把科学教育从“记忆知识”转向“生成认知”和“形成体验”。让孩子从“背科学”变成“做科学”，从“纸上谈兵”变成“动手创造”。这或许是“双减”之后，最能让孩子真正爱上学习的一件事。【抚序心理工作室】专注青少年成长规划与心理支持帮孩子找到适合自己的学习方式