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晋级副高答辩真题:高中语文老师怎样上开学第一课?

晋级副高答辩真题:高中语文老师怎样上开学第一课?

各位评委老师好,我抽到的答辩题目是“作为一名高中语文老师,每学期开学第一课应该怎么上”。下面是我的回答。

在我看来,开学第一课的核心不是赶进度讲新课,而是收心、立规、激趣——把学生暑假放飞的心收回来,把这学期的规矩立下来,把学语文的兴趣提起来。下面我以高一上学期为例,分享我的逐字稿。

一、开场破冰

上课,同学们好,请坐。

首先自我介绍一下,我姓X,这学期由我来担任大家的语文老师。未来的一年、两年或者三年,咱们就要一起在语文这门学科里摸爬滚打了。

先跟大家说个真实的事儿。上一届有个学生,开学第一节课趴在最后一排睡觉,我当时没点他名。一个月后他主动来找我,说:“老师,我初中语文从来没及格过,觉得学不学都一样。”我说那你先别急,跟着我走一个学期试试。结果期末考试,他考了102分。你们知道他跟我说什么吗?他说:“老师,原来语文不是背背书就能考好的,但也不是怎么背都考不好。”

大家笑归笑,但这句话其实挺有道理的。语文这门课,说难,它不难,咱们从小就在说中国话、读中国字;说简单,它也不简单,150分的卷子,有人能考130,有人只能考七八十。那差距在哪儿呢?这学期的第一节课,咱们就来聊聊这个问题。

二、聊聊“语文是什么”

好,我先问大家一个问题——在你心里,语文是什么?不用举手,想到什么说什么。

(停顿,等待学生回应)

有同学说是“背古诗”,有同学说是“写作文”,还有同学说是“阅读理解”。都对,但不全对。

我给大家讲个段子。前两年网上有个很火的“押韵狂魔”朱广权,他有一段话说开学:“同学们,经过漫长假期,现在是不是语文不会,数学崩溃,生物鸡肋,物理心碎,历史没背,英语颓废,化学很醉,就体育还好,武功全废。”大家看,同样的意思,有人说“开学了要好好学习”,朱广权说出来,你就记住了,还觉得挺有意思。这就是语文——把你想说的话,说得更准确、更生动、更让人愿意听。

往大了说,语文是交际工具,是咱们一辈子都离不开的东西。你以后找工作要写简历吧?跟人打交道要会说话吧?发个朋友圈想让别人点赞,也得把话写漂亮点吧?这些全是语文。

往小了说,咱们就说眼前——高考语文150分,是所有科目里分数最高的之一。而且我告诉大家,数学物理看不懂题、历史政治读不懂材料,很多时候问题不在那门课,在语文阅读理解没过关。所以有人说“得语文者得高考”,这话虽然夸张了点,但道理不虚。

三、这学期咱们学什么、怎么学

好,聊完了“为什么学”,咱们来说说这学期“学什么”和“怎么学”。

这学期咱们用的是统编版必修上册。大家翻翻目录,第一单元是诗歌,后面有散文、有文言文、有议论文。有同学可能心里犯嘀咕:文言文好难啊,背不下来怎么办?作文写不够800字怎么办?

别急,咱们一步一步来。我给大家三个“硬要求”和三个“小建议”。

三个硬要求,必须做到:

第一,课前预习。每篇课文上课之前,至少读两遍,不认识的字查字典,不懂的词做标记。不预习,上课就是听天书。

第二,每周一篇练笔。不限题材、不限字数,你可以写今天食堂的饭好不好吃,可以写跟同学闹了矛盾心情不好,也可以写路上看到一只流浪猫。什么都行,但必须写。写多了,手就不生了。

第三,课堂跟着走。我讲课不喜欢一个人从头讲到尾,咱们得有来有往。我问问题,大家要想;我让大家讨论,大家要开口。语文课不是听力课,光听不练没用。

三个小建议,希望大家试试:

第一,准备一个摘抄本。平时看书、看文章,遇到好的句子、好的段落,抄下来。不用多,每周两三句就行。一学期下来,这就是你自己的素材库。

第二,上课大胆说。说错了没关系,谁也不是一开始就会的。你不说,永远不知道自己哪里有问题。

第三,把语文当成生活的一部分,别把它当成一个“科目”。看到个好广告词,想想它好在哪儿;听到句有意思的话,琢磨琢磨为什么有意思。语文不在课本里,语文在你每天说的话、看的字里。

四、立规矩、给期待

最后,咱们把规矩说清楚。作业按时交,迟交要说明原因;上课不迟到,迟到喊报告;课堂不趴桌,实在困了站起来听一会儿。这些不是为难大家,是咱们互相尊重。

另外,课后我要招两名语文课代表,男女不限,有责任心就行,想锻炼自己的课下来找我报名。

五、收尾

同学们,高中三年说长不长、说短不短。三年后你们坐在高考考场上,面对那张150分的语文卷子的时候,我希望你们能想起来今天这节课——想起来语文不只是考试,更是你用来表达自己、理解世界的一把钥匙。

好,今天咱们就聊到这儿。下课之前,给大家布置一个小任务:回去写一段话,题目叫《我心目中的语文》,字数不限,想写多少写多少,下节课交上来。咱们互相认识一下。

下课,同学们再见。

我的回答完毕。 以上就是我对“开学第一课怎么上”的具体设计——先破冰认识,再讲清楚语文学科的意义,然后明确本学期的学习内容和要求,最后给期待、立规矩。整个过程中我尽量用聊天的方式跟学生对话,少讲大道理,多讲故事、举例子,让学生觉得这个老师挺实在、语文没那么可怕,愿意跟着学。谢谢各位评委老师!