在小学融合一线带孩子时，您是否也经常遇到这些情况？

📚 孩子频繁离座、插嘴、推人、大声说话、拒绝参与课堂……

明明已经反复提醒，却总是反复发生；想帮助孩子提升自我管理能力，却不知道如何系统支持。

🔍 家长担心影子老师不够专业；

影子老师担心自己经验不足→家长自己陪读入校，却常常陷入：

今天这样做，明天那样做；→出现突发状况时无人讨论；越帮越累，越陪越担心撤不出去……

🏫 班级老师缺乏深度理解能力、同学不知道如何和特需小朋友相处、支持主要依赖成人；影子老师始终无法退出→孩子难以真正融入班级生态……

融合教育中遇到的难题，游语影子老师在现实中都遇到过。通过十余年实践和总结，负责人戴玉蓉老师开发了一套完整的融合教育支持体系

——游语小学影子老师线上训练营可能就是你正在寻找的内容。

这套课程最大的优势其实是：直播课解决“小学影子老师怎么做”+自我管理100课解决“孩子具体学什么”。家长和老师会立刻明白：我学完直播课，不仅知道原理，还直接应用对应的融合个训课内容。

每次直播课对应的录播课学习建议如下：

第一场直播：小学融合整体观

直播重点

1.小学融合教育整体框架

2.影子老师角色定位

3.小学融合能力地图

4.小学融合质量评估

5.小学反霸凌课程设计

6.小学影子老师退出思维

配套游语戴玉蓉老师亲自录制的【小学生自我管理100课】对应模块《管理好自己的身体是第一位的》

对应内容：

1.全身体聆听

2.上课怎么认真听

3.打败无聊怪

4.社交泡泡

5.保持恰当社交距离

6.管理好自己的空间

第二场直播：小学融合环境创设

直播重点

1.物理环境创设——视觉材料介绍

2.心理环境创设——视觉材料介绍

3.视觉支持策略：班级支持系统；视觉材料与退出计划

配套【小学生自我管理100课】对应模块《管理好自己的眼睛》

对应内容：

1.管理好自己的眼睛

2.眼力见是个好东西

3.我的眼睛像雷达

4.上课视觉注意力

5.视觉注意小游戏

6.社交关系管理

第三场直播：小学行为支持计划

直播重点

1.ABC行为记录

2.行为功能分析

3.BSP行为支持计划

4.班级代币系统

5.行为支持与退出

配套【小学生自我管理100课】对应模块《不轻易发脾气，做好情绪调控》

对应内容：

1.我的情绪温度计

2.生气提示卡

3.静角使用方法

4.平静篮子

5.困难红绿灯

6.困难五等级

7.输赢与情绪控制

第四场直播：小学团队合作与团队会议

直播重点

• 团队角色分工

• 家校沟通流程

• 团队会议流程

• 与资源教师合作

• 与班主任合作

• 冲突处理策略

配套【小学生自我管理100课】对应模块《管理好自己的嘴巴，遵守课堂规则》

对应内容：

1.上课声音控制

2.插嘴行为管理

3.安静举手训练

4.I Message

5.反应式倾听

6.恰当使用声音

第五场直播：小学同伴支持系统

直播重点

1.同伴支持目标设计

2.小天使筛选标准

3.同伴支持流程

4.同伴培训方案

5.同伴支持视觉材料

6.同伴支持与退出

配套【小学生自我管理100课】对应模块《管理好自己的手，避免不必要的麻烦》

对应内容：

1.打招呼三步曲

2.点赞的小手

3.礼貌的小手

4.勇敢打招呼

5.火车头社交计划

6.收拾好自己的桌面

第六场直播：融合个训课设计与实施

直播重点

1.什么是融合个训课

2.融合个训课设计流程

3.目标制定方法

4.游戏设计原则

5.视觉材料嵌入方法

6.泛化与退出设计

配套内容：整合自我管理课程的融合个训课具体上课过程的案例分析

第一层：身体管理

个训课案例

《提高课堂参与能力的融合个训课》

第二层：情绪管理

个训课案例

《提高视觉注意力与环境适应能力的融合个训课》

第三层：行为管理

个训课案例

《情绪调节融合个训课》

第四层：课堂规则

个训课案例：

《课堂规则与沟通能力融合个训课》

第五层：视觉注意与社交观察

个训课案例：

《主动社交与同伴互动融合个训课》

友情提醒：直播课尽量准时参加；

录播课可以按照建议顺序学习，也可以利用零散时间、根据孩子需求选择性学习；

最终形成：评估-目标制定融合个训课-班级泛化-同伴支持-自然支持-成人退出

这一支持思维。

学完小学影子老师课程，家长就会非常清楚：当自己的城市尚缺少成熟的融合教育体系支持、但想尽量用自己的力量帮助孩子顺利融入小学的时候，我们力所能及的可以落地做事情的逻辑会非常清晰：

第一场：为什么做融合

↓

第二场：环境怎么改

↓

第三场：行为怎么支持

↓

第四场：团队怎么合作

↓

第五场：同伴怎么支持

↓

第六场：如何把前面全部变成融合个训课并最终退出

同时学习录播课《小学生自我管理100课》家长在直播中学方法，在录播中学内容，在融合个训课中学落地，在同伴支持中学退出。这就是游语一直坚持的：评估 → 支持 → 泛化 → 退出；同伴支持 → 自然支持 → 成人退出。

常见问题 Q&A

Q1：小学影子老师训练营和初阶影子老师训练营有什么区别？

专业影子老师训练营|9月7日晚正式开营直播

如果是家长学习，建议直接学习小学影子老师训练营，可以从系统的自我管理支持与退出逻辑上武装自己；

如果是专业的老师学习，建议先学习影子老师初阶课程，可以从工作规范、融合教育全局观和视觉材料的类型上，打好长期做好融合教育支持工作的基础。

Q2：为什么要学习游语的影子老师课程？

游语是国内最早开展影子老师专业培训与系统督导的团队之一。十多年来持续专注于：专业影子老师培养、中国本土化融合教育实践、校园支持系统建设以及同伴支持体系建设。

上海游语也是国内较早出版中国第一本影子老师专业书籍（同时也是全面系统的融合教育实践教材拥有者）、建立影子老师分级培训体系、推广融合教育-同伴支持系统、建立退出导向的影子老师支持模式的专业团队。

游语教育始终坚持：

支持的目标不是依赖，

而是帮助孩子逐步获得独立参与校园生活的能力。

Q3：是什么让游语的课程受到广大家长和教师认可？

因为游语不仅在中国全面推广高质量融合教育的理念，更重视：评估 → 计划 → 实施 → 泛化 → 退出完整支持流程。

很多课程告诉大家“应该做什么”，而游语更关注：“具体怎么做”。

学员不仅能够学习理论，还能获得：观察工具、评估表、目标制定表、视觉材料、游戏方案以及丰富的个案案例库；游语教育倡导并系统开发的视觉材料课程内容能够直接应用到学校、机构和家庭场景中。

Q4：游语融合课程的四大特色是什么？

第一特色：真实校园导向

所有课程内容均来源于真实融合案例。

课程关注：

1.课堂参与

2.校园适应

3.同伴关系

4.行为支持

5.学习支持

而不仅仅是技能训练。

第二特色：同伴支持导向

游语认为：

一个老师，

永远比不过十个同学。

课程特别强调：如何建立自然支持系统，减少成人依赖。

第三特色：退出导向

游语从第一天开始就设计退出。

课程重点关注：

1.如何减少提示

第四特色：视觉支持和融合个训课导向

视觉材料不仅是影子老师帮助儿童能力融合能力的好工具。

更是帮助孩子理解环境、参与环境、适应环境的重要桥梁。

Q5：游语的优势有哪些？

专业体系优势形成了完整课程体系：影子老师课程、小学融合课程、同伴支持课程、高阶社交课程、高阶心智课程以及自我管理课程。课程之间相互衔接，形成完整成长路径。

实践经验优势

游语教育十多年在上海以及全国，长期开展：入校评估、影子老师督导、学校培训、家长培训以及校园支持系统建设，积累大量真实案例。

工具资源优势

学员可获得：评估工具、视觉材料、游戏方案、观察记录表、目标制定模板以及支持计划模板，实现学完即可使用。

系统书籍优势

上海游语教育与复旦大学出版社、交通大学出版社合作出版五本融合教育实践指南书籍，其中《写给班级教师的融合策略·小学版》荣获教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖。

Q6：学习后游语可以推荐就业吗？

获得游语相关证书后可进入游语融合教育资源圈，影子老师初阶证书获得者可直接进入上海影子老师工作的面试；其他不同证书可以获得的资源包括：全国家长需求资源、合作机构需求资源、影子老师岗位资源、实习与成长机会……同时：持有游语证书者，在游语合作项目及相关岗位招聘中，可获得优先面试机会。

需要说明的是：课程不承诺包就业，但会为持续学习、积极成长的学员，提供更多实践与发展机会。

Q7：这门课程适合哪些人学习？

适合：✅ 影子老师✅ 特教老师✅ 资源教师✅ 普通班教师✅ 学校心理老师✅ 康复机构老师✅ 特需儿童家长✅ 希望进入融合教育行业的人士

无论您是为了支持自己的孩子，还是为了成为专业融合教育工作者，

都能够从课程中获得系统、实用、可落地的方法与工具。