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地理学是什么?
在大多数人的印象里,地理是地图上纵横的山川河流,是课本里需要熟记的气候类型,是考试中反复运用的区位因素。仅仅是刻板的知识点、应试的考点。
但真正的地理学,远不止于此。
古语有言:“读万卷书,行万里路。”这正是地理学习的核心真谛。地理知识从不是书本上孤立的文字符号,而是扎根大地、源于行走的真实体验。
可当下很多地理研学,始终走不出误区:行路变成了走马观花的打卡,外出难以成为课堂读书的延伸,研学旅行难以实现真正的深度育人。
如何让研学告别“到此一游”,真正实现与自然、与乡土的深度相遇?
这是地理教育长期探索的问题,也是《中学地理研学实践案例》一书想要解答的核心命题。

《中学地理研学实践案例》
书号:978-7-5487-6825-8
出版日期:2026年6月
定价:45元
01
深耕一线教研
用实战成果打磨专业研学课程
早在2019年12月,本书作者易立文便作为湖南师范大学基础教育教学改革研究项目双主持人,牵头开展“基于两馆一山平台的中学地理研学旅行探究”专项研究。
项目期间,易立文与特级教师杨帆中学团队深度合作,带领学生走进岳麓山,开展常态化自然地理实地考察。在一次次野外研学中,大家看见的是截然不同的岳麓山:草木植被暗藏地域气候密码,岩层肌理诉说地质演变历史,山泉流水演绎水文循环规律。
一山一水、一草一石,所有地理要素都拥有了鲜活的生命力。
多年来,易立文联合一众一线地理教师,持续深耕中学地理研学领域:系统梳理研学现状、科学设计研学课程、实地踏勘野外路线,逐步探明了研学旅行与地理核心素养培育的深度关联。
地理实践力为研学开展筑牢素养根基,而研学旅行是落地地理核心素养的优质路径。扎实的研究与实践,也收获了官方认可:
▲ “中学地理研学旅行校本课程开发与实践研究”获2022年第五届湖南省基础教育教学成果奖二等奖
▲ “理论引领 馆校联盟 数智赋能——中学地理实践育人改革与创新”获2026年第六届湖南省基础教育教学成果奖一等奖
02
独创“研学金钉子”理念
锚定学生成长坐标
本书创新性提出“研学金钉子”核心概念。
这一概念源自地质学“金钉子”,是界定地层界线、标注关键岁月的科学坐标。本书借喻这一专业定义,赋予地理研学全新内涵:每一个研学点位,都是学生地理经验的成长锚点,是他们认知世界、定位自我的人生坐标。
岳麓山的古道、湘江的碧波、橘子洲的风物、隆平水稻博物馆的稻浪……长沙的每一处特色地标,都藏着独特的地理密码。
在这里,学生能唤醒原生的地理直觉,能在实景体验中触动心灵、启迪思考,让每一次研学,都成为成长路上难忘的“回眸之地”。

03
三大完整实战案例
拿来即用、落地性极强
全书立足本土、聚焦实战,收录三个成熟、可直接落地的长沙地理研学案例,覆盖自然地理、人文文脉、城市发展三大维度,适配中学地理教学需求:
✅ 岳麓风骨——聚焦岳麓山自然地理,解锁山体地质、植被气候、生态水文核心知识
✅ 穿越星城古今,体悟长沙文脉——深挖星城人文地理,读懂城市变迁与地域文脉传承
✅ 星城新质,湘业其昌——聚焦城市产业地理,探索长沙城市升级与产业发展新风貌
每一个案例都配套完整研学设计方案+专属学生研学手册,体系完整、逻辑闭环。
从关键研学地点筛选、核心研学问题设置,到情境化课堂导入、深度反思总结升华,层层递进、循序渐进。全程聚焦学生地理经验积累与地理感知力提升,彻底解决教师研学无思路、无体系、无素材的教学痛点。
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作 者 简 介

易立文
湖南师范大学地理科学学院实验室主任、地学博物馆馆长
易立文,博士,副教授,湖南师范大学地理科学学院实验室主任,湖南师范大学地学博物馆馆长;中国地理学会研学工作组委员,中国地质学会地质教育研究分会委员,湖南省地理学会基础教育与科普工作委员会委员,湖南省地质学会青年工作委员会副主任委员,湖南省国土空间规划学会科普工作委员会委员,湖南省普通高校教学能手。
曾获得包括首届全国高校教师教学创新大赛一等奖、全国大学青年教师地质课程教学比赛一等奖、湖南省普通高校课程思政教学比赛一等奖、湖南省普通高校教师教学创新大赛一等奖和湖南省普通高校教师信息化教学竞赛一等奖等在内的两项国家级和三项省级教学竞赛奖项。首批国家级虚拟仿真一流课程建设者,获得湖南省高等教育教学成果一等奖两项、湖南省基础教育教学成果一等奖和二等奖各一项。教学事迹获得人民网和光明日报等国家级媒体报道,出版专著《中学地理研学理论与实践》和《中学地理研学实践案例》,中央电视台《地理中国》栏目和湖南卫视《新闻大求真》栏目主讲专家,芒果TV《跳进地理书的旅行》栏目监制专家。

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【2026046】
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