夜雨聆风根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》编修的苏教版《义务教育教科书 数学》四至六年级上册将于2026年秋学期开始使用。由于2026年秋学期升入六年级的学生前五个年级使用的教材（以下简称为“旧教材”），是根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的，相关教学内容与新教材存在一些差异，为确保教学内容的逻辑性和连贯性，需要补充教学分数除法和加法数量关系、尺规作图。
1.补充教学分数除法。
分数除法，苏教版新教材编排在五年级下册，旧教材编排在六年级上册。2026年秋学期的六年级学生在五年级没有学习分数除法，新学期需要先补充教学分数除法，再教学六年级上册新教材的其他内容（不学习分数除法，学生无法学习新教材的第一、二单元）。我们把旧教材的“分数除法”内容（旧教材第43~52页）放在六年级上册新教材教师教学用书的“附录”部分（补充教学旧教材的分数除法，是因为学校有相关教材、教学资源），便于教师研究教材和教学。
2.补充教学加法数量关系、尺规作图。
加法数量关系和尺规作图，都是《义务教育数学课程标准（2022年版）》新增加的教学内容，需要补充教学。补充教学加法数量关系、尺规作图，有两种方法可以选择。
（1）第一种方法，结合相关内容补充教学。补充教学加法数量关系，可以结合“混合运算和数量关系（三）”单元，用2课时补充教学新教材三年级下册第25~30页例3、例4的内容。补充教学尺规作图，可以结合“圆”单元，用1课时教学新教材三年级下册第5~6页例2（利用没有刻度的直尺和圆规画等长线段）、“试一试”和“想想做做”；用1课时教学新教材四年级下册第23~25页例3（利用没有刻度的直尺和圆规探索三角形的三边关系）和“想想做做”。
（2）第二种方法，新学期开学后先补充教学。2026年秋学期开学后先各用2课时补充教学加法数量关系、尺规作图，再教学新教材六年级上册的内容。由于新教材四年级下册还没有正式出版，第23~24页例3（利用没有刻度的直尺和圆规探索三角形的三边关系）和“想想做做”的内容如下。
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