【继红科研】变革创生三学案 增容拓展多模块——继红小学第一届“三案多模块”教学模式案例分享会

1月14日上午9时，继红小学三个校区的全体班主任及学校领导齐聚云端，共同参加了继红小学第一届“三案多模块”教学模式案例分享会。

继红小学“三案多模块”教学方式，从疫情阶段的线上救急催生，摸索前行到线上线下融合过渡阶段的深入研究，逐步形成线下教学新常态。前后经历了近一年的实践研究：教师们经过一次次教研，包括小团队、小联盟、各学年和校级的课堂观摩，讲座培训，论坛指导等，对于“三案多模块”教学方式，从最初的不知如何运用，到勇敢的实践探索，再到深入体会其精髓，灵活加以运用，充分感受其为课堂教学注入的新活力。如今迈进“三案多模块”3.0版的走向深度的教学方式研究的阶段性总结，形成了独具特色的教学模式新样态。

案例分享活动分为三个阶段。第一阶段是组内交流阶段：各学年以联盟为单位在组内交流分享，结合具体案例说明本学期课堂教学中“三案多模块”的落实情况。第二阶段各学年在组内交流的基础上，确定分享案例。学年老师，群策群力，将在预学、研学、拓学三方面运用多模块教学的策略，进行梳理和提炼。第三阶段即深度学习，智慧分享阶段。三个学年的18位教师分别通过数学、语文学科的案例，从“教学主题——三案多模块使用描述——使用剖析——诠释研究”四个方面，用准确生动的语言，再现了课堂教学环节，解读三案多模块的教学模式、载体及思想的具体应用，以及取得的成效。与会老师认真倾听，深入思考，及时记录，受益匪浅。

林淑华副校长从一个理念、两个转变、三个建议进行归纳总结。强调：老师们要突破“舒适区”，结合线上教学的冲击带给我们的思考与变化，转变如何教到如何学的教学方式。同时，建议在使用“三案多模块”教学时要体现灵活性，趋于同一教学目标，要分类选取。

孙欣校长对本次案例分享会给予高度的赞扬，充分肯定18位教师的透彻深入的专业分享，生成了许多经典的金点子，供全校借鉴参考。指出“三案”是模式，“多模块”是载体，“集成”是思想；不仅要弄清它们之间的关系，还要细致分析研究，使其具有兼容性、稳固性。建议：在“三案”运用方面，要在拓学的面上加宽，点上加深，加强对高阶思维的关注，非认知能力的体现。

“三案多模块”教学方式，真正践行了让学生“想学、会学、要学”的教育理念，站在教学前沿，引领风气之先。王国维先生提出治学有三种境界。每一位继红的教师会继续秉承主动发展的办学理念、科学严谨的研究态度，满怀热情，在总结前人经验的基础上，扎根课堂，结合自己的实践研究，上下求索，推陈出新，为学生终身发展永不停歇的探索钻研。