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高中语文 状语后置句(介词结构后置)
本质：介词短语〔于…… / 以……〕放在谓语动词后面，现代汉语要挪到动词前面翻译。两大标志介词：于、以
一、于…… 型（最高频）
格式：动词 / 形容词 + 于 + 宾语👉翻译：把「于 + 宾语」移到动词前面，译为：在、从、比、向、被
⚠️注意：“于” 表被动不是状语后置（例：不拘于时，被动句）
1.青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》
正常语序：于蓝取之，于蓝青
译：从蓝草中提取，比蓝草更青。
2.善假于物也。《劝学》
正常语序：于物假
译：向外物借助。
3.师不必贤于弟子。《师说》
正常语序：于弟子贤
译：比弟子贤能。
4.学于余。《师说》
正常语序：于余学
译：向我学习。
5.况吾与子渔樵于江渚之上。《赤壁赋》
正常语序：于江渚之上渔樵
译：在江边沙洲捕鱼砍柴。
6苏子与客泛舟游于赤壁之下。《赤壁赋》
正常语序：于赤壁之下泛舟游
译：在赤壁下面泛舟游玩。
7.会于会稽山阴之兰亭。《兰亭集序》
正常语序：于会稽山阴之兰亭会
译：在会稽郡山阴县的兰亭聚会。
8徘徊于斗牛之间。《赤壁赋》
正常语序：于斗牛之间徘徊
译：在斗星、牛星之间徘徊。
二、以…… 型
格式：动词 + 以 + 宾语，“以……” 作状语后置翻译：把「以 + 宾语」挪动词前，译为用、把
醒能述以文者。《醉翁亭记》正常语序：以文述译：用文章记述这件事。
故临崩寄臣以大事也。《出师表》正常语序：以大事寄臣译：把国家大事托付给我。
申之以孝悌之义。《寡人之于国也》正常语序：以孝悌之义申之译：把孝敬父母、敬爱兄长的道理反复教导百姓。
斧斤以时入山林（❗不是后置！以时：按时，放在动词前，本来就是状语）
三、做题判断三步法
找：句子末尾有没有 于…… / 以…… 介词短语； 看：修饰动词、形容词（修饰名词是定语，不是状语后置）； 译：翻译时要挪到动词前面才通顺 → 状语后置。
❗高频易错区分
- 不拘于时
（《师说》）：于表被动，被动句，不是状语后置，选择题坑。 定语后置修饰名词；状语后置修饰动词 / 形容词
例：凌万顷之茫然（定语后置，修饰万顷，名词）渔樵于江渚之上（状语后置，修饰渔樵，动词）
解题技巧（考试直接套用）
状语后置 = 介词结构后置，标志介词主要：于、以本质：介词短语跑到谓语动词 / 形容词后面，翻译要挪回动词前面
四、快速识别四步法（做选择题、翻译题通用）
第 1 步：找谓语
先找出句子里的动词、形容词（这是被修饰的对象）。
渔樵于江渚之上谓语动词：渔樵；后面 “于江渚之上”，是介词短语。
第 2 步：盯两个标志：「于……」「以……」
✅于 + 地点 / 对象：在、从、比、向✅以 + 工具 / 事物：用、把
⚠️不是见到 “于、以” 就一定是状语后置！
如果「于……」修饰名词 → 不是后置 如果「以……」放在动词前面 → 正常语序，不是后置例：斧斤以时入山林，“以时” 在动词 “入” 前面，正常状语，不是后置。
第 3 步：区分陷阱：“于” 表被动≠状语后置（高频选择题坑）
不拘于时：“于” 表被动，译为 “被”，属于被动句，不是状语后置。判断口诀：
于译为在、从、比、向 → 大概率状语后置 于译为被 → 被动句
第 4 步：翻译检验法（最稳妥）
把「于 / 以……」挪到动词前面翻译，通顺合理，就是状语后置。
申之以孝悌之义原句：申｜之｜以孝悌之义挪到动词前：以孝悌之义申之译：把孝悌的道理反复教导百姓，通顺，判定状语后置。
五、两类句式固定翻译模板
类型 1：动词 / 形容词 + 于 + 宾语
还原语序：于 + 宾语 + 动词 / 形容词例句：师不必贤于弟子还原：于弟子贤 译：比弟子贤能
类型 2：动词 + 以 + 宾语
还原语序：以 + 宾语 + 动词例句：醒能述以文者还原：以文述 译：用文章记述
六、选择题常见坑点总结
看见于直接选状语后置❌，警惕 “于表被动”（不拘于时） “以” 在动词前面，不是后置（斧斤以时入山林） 区分定语后置和状语后置： - 定语后置：修饰名词
，标志：之、者（爪牙之利） - 状语后置：修饰动词 / 形容词
，标志：于、以（渔樵于江渚之上）
七、翻译题得分要点（踩分点）
一定要把于 / 以引导的介词短语，调到谓语前面翻译，这就是句式得分点； “于” 灵活翻译：在 / 从 / 比 / 向，不要一律翻译成 “在”； 不要把 “于” 漏掉不译。