北京初中语文、道法、历史教材有变!具体变化体现在哪?

初三语文、道法、历史教材有变

今年9月，义务教育阶段所有年级全部完成统编新教材的替换：四至六年级、九年级的语文教材，九年级的历史与道法教材将首次亮相。

语文：增加“学会深入思考”写作专题

✅教材调整：新教材删去原有的两篇议论性文章《论教养》《谈创造性思维》，增加《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》《谈骨气》《想和做》三篇新课文；原有的《艾青诗选》《水浒传》名著阅读替换为《简·爱》《唐诗三百首》整本书阅读；原有的“学习改写”写作专题，替换为“学会深入思考”写作专题。

新修订“九上”教材在八年级重实尚思的基础上，进一步强化了文学性与理性。同时又为“九下”语文课程进行了适当的过渡。

💡新教材学习建议：

学生在议论性文章单元的学习中，要通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养自己的理性思维和理性精神。

在诗歌和小说单元学习中，要通过朗读默读、整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品等。

道法：紧密对接新时代国情

编排逻辑调整：新版教材以“党领导人民实现中华民族伟大复兴”为主线，设置四大单元，围绕“新时代中国特色社会主义”这一科学命题，依次回答“本质特征”“历史方位”“战略布局”和“推进策略”四个核心问题，实现历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的相互贯通，形成层层递进的完整叙事链条。

知识内容调整：新版教材新增中国式现代化、高质量发展、“两步走”战略、铸牢中华民族共同体意识等重要理论表述，将原有民主、法治相关内容拆分，融入国情学习之中；并以近年科技发展、乡村振兴、民生改善等鲜活现实案例，拉近教材与时代现实的距离。同时，教材更加注重劳动者价值观念的渗透，引导学生理解劳动的价值，自觉融入新时代劳动者洪流之中。

栏目与教学导向调整：新教材优化探究活动设计，将原有栏目调整为“生活观察”“启思导行”等，增设“思考与行动”模块，改变单纯知识灌输模式，为学生构建起“观察-思考-实践”的学习闭环。

💡新教材学习建议：

道法不再只是死记硬背，而是鼓励大家走进真实的生活场景，学会将宏大的政策要求与身边的具体事例巧妙结合，去分析去思考。

历史：补齐全球文明版图

新增内容：九年级世界历史教材主线更清晰，结构更合理。教材按世界古代史、近代史、现代史三大时段呈现。

教材新增《从原始社会到奴隶社会》《中古时期的非洲和美洲》等课，首次将玛雅、阿兹特克、印加文明纳入教科书视野，与古代亚非欧文明并列呈现，体现文明多元共生的全球史观。新教材还大量增加考古图片等多元史料，新增“学史方法”指导栏目，增强活动课的跨学科主题学习活动指向。

💡新教材学习提醒：学生需要将每课零散史实串联成互通的知识网络，学习认识中国与世界的关联，以中国视角建构世界历史的知识结构和认识结构。“想一想”“材料研读”“相关史事”等辅栏内容，也将成为学生学习新教材的好助手。