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专题 03 “体现、反映类”主观题
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设问呈现形式：往往以“是如何体现……(某一现象、原理、观点)的”“是怎样体现……(某一现象、
原理、观点)的”“体现了……(某一现象、原理、观点)，请予以说明”等形式出现。
设问常以“B(材料)是怎样体现A(原理、观点、概念)”的形式呈现。考生可根据知识逻辑和材料逻辑答
题，具体分析如下：
①知识逻辑：将原理(观点、概念)分解为几个并列层次——如A、A、A。
1 2 3
②材料逻辑：材料分层，找出关键词句——如B 、B 、B 。
1 2 3
③组织答案：原理(观点、概念)的层次与材料的相关层次有机结合。
图示
1．（2022·湖北·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。国有资产属于全体人民，监督国有资产是人大的职能之一。建立国务院向全国人大常委会报告国有资
产管理情况制度，是以习近平同志为核心的党中央加强人大国有资产监督职能的重要决策部署。为构建党
的领导、政府管理、人大监督、全民共建共享的国有资产治理新格局，全国人大常委会听取各地群众意见，
让监督的“眼睛”和“耳朵”直接延伸到田间地头、工厂车间、学校、医院；加强国有资产领域人大代表
库建设，广泛征求人大代表意见；按照监督法等法律规定，逐步扩大国有资产管理情况报告范围、充实报
告内容，实现全口径、全覆盖，并及时将相关情况及审议意见向全国人大代表通报并向社会公布（保密法
律法规规定不宜公开的内容除外)；构建人大国有资产联网监督系统，推动人大监督科学化精准化，不断提
高监督实效，使国有资产更好地造福人民。
结合材料，运用政治生活知识，说明加强全国人大对国有资产的监督是如何体现人民当家作主的。
【答案】①全国人大坚持民主集中制原则，坚持国务院向全国人大常委会报告国有资产管理情况制度，保
障人民当家作主；②全国人大行使监督权，加强全国人大国有资产监督，构建人大国有资产联网监督系统，
保障人民当家作主；③全国人大常委会代表人民利益，密切联系群众，听取和反映群众的意见和要求，依
法行使职权，对人民负责，受人民监督；④全国人大常委会与时俱进，推动人大监督科学化精准化，不断
提高监督实效，使国有资产更好地造福人民。
【分析】背景素材： 全国人大监督国有资产
考点考查： 全国人大的职权、人民当家作主
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、公共参与
【解析】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为体现类主观题，要求运用政治生活知识，说明加强全国人大对国有资产的监督是如何体现人民当家
作主的。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：坚持国务院向全国人大常委会报告国有资产管理情况制度——可联系全国人大坚持民主集中
制原则。
有效信息②：加强全国人大国有资产监督，构建人大国有资产联网监督系统——可联系全国人大行使监督
权。
有效信息③：及时将相关情况及审议意见向全国人大代表通报并向社会公布——可联系全国人大常委会代
表人民利益，密切联系群众，听取和反映群众的意见和要求，依法行使职权，对人民负责，受人民监督。
有效信息④：构建人大国有资产联网监督系统——可联系全国人大常委会与时俱进，推动人大监督科学化
精准化，不断提高监督实效，使国有资产更好地造福人民。
第三步：整合信息，组织答案。
组织答案时，要符合一定逻辑，体现层次感、段落化，并且注重使用学科术语。
2．（2022·浙江·高考真题）中共十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和
历史经验的决议》（以下简称＂决议”)，是实现中华民族伟大复兴的行动指南，具有重大现实意义和深远
历史意义。在《决议》的起草过程中，专门听取了各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表
的意见和建议，《决议》稿的修改认真考虑了这些意见和建议。《决议》的形成过程，体现了我国政党制
度的独特优势。说明上述材料是如何体现我国政党制度的基本内容和优势的。
【答案】①《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的地位和意义，体现了中国共产党
是中国特色社会主义事业的领导核心。
②《决议》稿起草过程中，听取各民主党派的意见，体现了我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协
商制度，共产党是执政党，各民主党派是参政党，两者是通力合作，共同致力于社会主义事业的亲密友党。
③《决议》稿起草过程中，听取各民主党派的意见，属于政党协商，政党协商是协商民主的主要渠道之一，
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
【分析】背景素材：中共十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的
决议》
考点考查：我国政党制度的基本内容和优势
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问是说明上述材料是如
何体现我国政党制度的基本内容和优势的。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的地位和意义→可联系中国共产
党是中国特色社会主义事业的领导核心。
有效信息②：《决议》稿起草过程中，听取各民主党派的意见→联系我国实行中国共产党领导的多党合作
和政治协商制度，共产党是执政党，各民主党派是参政党，两者是通力合作，共同致力于社会主义事业的
亲密友党。
有效信息③：《决议》稿起草过程中，听取各民主党派的意见→联系政党协商是协商民主的主要渠道之一，
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心+分析。
得分点②：我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，共产党是执政党，各民主党派是参政党，
两者是通力合作，共同致力于社会主义事业的亲密友党+分析。
得分点③：协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势+分析。
3．（2022·北京·高考真题）【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中
亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡
在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京
雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑
巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
【答案】北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，
对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法
处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度
思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。
【分析】背景素材：助力雨燕回归
考点考查：科学思维
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用科学思维的有关知识，从如何体现角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：北京在对雨燕的生活规律的把握基础上，做出正确的判断，制定相关的理论，并在实践中论证
这种理论的正确性→可联系教材科学思维追求认识的客观性知识；
关键词②：在北京古建筑的保护和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态保护→可联系教
材辩证思维方法知识；
关键词③：贯彻保护生物多样性理念并在相关技术支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生→可联系
教材创新思维的知识；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
4．（2022·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文
化，阐释和传递奥林匹克精神。《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这
尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中
凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝
结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。
《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。
受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术
的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生
不息。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅
的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现
出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起
的手臂展现了青春该有的样子。
(1)三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现
的共性与个性的关系。
(2)结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。
(3)结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。
要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。
【答案】(1)①矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，
个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着
同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。②矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在
一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，
《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属
性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。
(2)人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思
维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认
识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽
象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。
(3)示例：青年人的成长离不开文化滋养。不忘本来，是青年人的责任。《永恒的运转》展现了源远流长、博大精深的中华文化魅力，要坚定文化自信，继承、发扬优秀传统文化；生生不息的体育精神与中华民族
精神相通，要弘扬伟大的民族精神。吸收外来，是青年人的情怀。《永恒的运转》《挑战》成功借鉴了西
方文化，要吸收外来文化有益成果，拓展自己视野。面向未来，是青年人的担当。要把个人梦与国家梦结
合，成为担当民族复兴大任的时代新人。
【分析】背景素材：以掷铁饼为题材的经典雕塑作品
考点考查：矛盾普遍性和特殊性、认识发展历程、文化相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、政治认同、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为体现说明类主观题，运用矛盾普遍性和特殊性的知识，说明《掷铁饼者》《永恒的运转》是如何体
现共性与个性的关系的。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法；雕塑承载了体育精神→可联系共性
和个性相互联结；
有效信息②：《掷铁饼者》强调动感、凝结着力与美，《永恒的运转》折射出人与自然的和谐共生→可联
系共性和个性在一定条件下相互转化。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为分析说明类主观题，运用认识发展历程的知识，分析《挑战》所蕴含的认识发展的两个阶段。回答
此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁有力的手法→可联系感性具体上升到思维抽象。
有效信息②：呈现一种震撼人心的生命律动→可联系思维抽象上升到思维具体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
（3）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为开放性主观题，运用文化知识，畅想青春该有的样子。回答此题需要获取材料有效信息，运用学科
术语进行论述，主题要鲜明、字数有限定。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：《永恒的运转》加入了汉唐元素和陶艺手法→可联系不忘本来；
有效信息②：受古希腊雕塑风格影响→可联系吸收外来；
有效信息③：运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春
该有的样子→可联系面向未来。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。1．（2023上·湖北·高二校联考期中）阅读材料，完成下列要求。
实现现代化是近代以来中华民族孜孜以求的梦想。在党的二十大报告中，习近平总书记提出：从现在
起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋
斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。他指出，一方面，中国式现代化不是脱离人类发展
大势和历史潮流的产物，具有各国现代化的共同特征，如遵循工业化、城市化农业现代化、信息化等现代
化发展的普遍规律，充分利用国内国际两个市场两种资源，等等。另一方面，中国式现代化深深根植于本
国国情和禀赋条件，具有基于自己国情的鲜明特色，是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代
化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。中国
式现代化的中国特色和本质要求，集中体现了我们党的宗旨使命，深刻反映了社会主义本质，融合吸纳了
世界上有益文明成果，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自
身独立性的国家和民族提供了全新选择。
结合材料，分析中国式现代化是如何体现矛盾普遍性与特殊性辩证关系的？
【答案】①矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性包
含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析，不断实现普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统
一。②中国式现代化根植于中国实际符合本国国情，又借鉴世界有益文明成果具有各国现代化的共同特征，
是共性和个性的具体的历史的统一。同时，中国式现代化的成功探索又拓展了发展中国家走向现代化的途
径，提供了全新选择，贡献了中国智慧。
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求结合材料，分析中国式
现代化是如何体现矛盾普遍性与特殊性辩证关系的。属于体现类主观题，知识限定明确，属微观考查。解
答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：一方面，中国式现代化不是脱离人类发展大势和历史潮流的产物，具有各国现代化的共同特
征，如遵循工业化、城市化农业现代化、信息化等现代化发展的普遍规律，充分利用国内国际两个市场两
种资源→可从矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性
包含普遍性角度，说明中国式现代化从中国实际出发，具体问题具体分析，体现了普遍性与特殊性、共性
与个性的具体的历史的统一。
有效信息②：另一方面，中国式现代化深深根植于本国国情和禀赋条件，具有基于自己国情的鲜明特色，
是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然
和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化→可从在普遍性指导下具体分析矛盾特殊性角度，说明中国
式现代化根植于中国实际符合本国国情，又借鉴世界有益文明成果具有各国现代化的共同特征，成功探索
又拓展了发展中国家走向现代化的途径，是共性和个性的具体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：矛盾普遍性与特殊性辩证关系
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
2．（2023上·天津北辰·高三统考期中）台湾植物学家潘富俊在其所著《红楼梦植物图鉴》中，根据《红楼梦》所提及的200多种植物、断定《红楼梦》后40回不是出自曹雪芹之手。潘富俊的研究是先将这部120
回的小说等分为3个部分，研究发现：第一个40回平均每回出现11．2种植物，中间40回平均每回出现
10．7种植物，最后40回平均数只有3．8种。他还发现后40回作者的植物知识远逊于前80回的作者。后
40回中只有6成提到茶，且仅有一种龙井茶；前80回逾92%提到茶，且有9种茶。因此，潘富俊认为
《红楼梦》后40回肯定不是曹雪芹所作。
上述材料是如何体现分析与综合这种思维方法的？
【答案】①植物学家将《红楼梦》120回等分为3个部分，对各部分中出现的植物频率进行统计，再对
《红楼梦》前后回中出现的茶的种类进行深入研究，这都体现了分析的方法。
②因为作品引用植物的多寡，可以直接反映出作者的植物素养高低，植物学家得出《红楼梦》的作者不是
同一人，体现了综合的方法。
③植物学家通过对《红楼梦》所提及的植物种类出现频率和其反映的植物素养高低，研究得出《红楼梦》
的作者不是同一人，体现了综合之中有分析，分析之中有综合，是分析与综合的对立统一。
【分析】背景素材：植物学家对《红楼梦》中植物的考查认为后40回不是曹雪芹所作
考点考查：分析与综合及其辩证关系的知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题（无论证可不写）
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类型主观题，需要
调用分析与综合的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：3个部分植物前后出现数量、频率差别较大，得出后40回作者不是曹雪芹→可联系分析方法的
知识；
关键词②：3个部分引用植物的多少说明作者的植物知识远逊于前80回的作者，因此，认为后40回肯定
不是曹雪芹所作→可联系综合方法知识；
关键词③：通过3个部分提及植物的数量、出现频率、植物素养的高低，潘富俊认为后40回肯定不是曹雪
芹所作。→可联系分析与综合的辩证关系知识。
第三步：整合信息，组织答案。
3．（2023上·浙江宁波·高二校考阶段练习）阅读材料，回答问题。
20世纪40年代以前，肺结核是“不治之症”，科学家为研发抗菌类药物进行了不懈探索。1928年，
弗莱明在实验研究中最早发现了青霉素，但未能把青霉素分离出来。二战爆发后，大量伤病员急需抗菌类
药物，1939年，弗洛里和钱恩在弗莱明研究成果的基础上，用冷冻干燥法成功提取了青霉素晶体。此后，
科学家对青霉素治疗细菌感染的微生物作用机理及临床效用的认识获得突破。1942年，青霉素进入临床应
用，拯救了数以千万人的生命。
结合材料，运用《哲学与文化》中的相关知识，回答下列问题： 青霉素的研究和应用过程是如何体现实
践是认识的基础？
【答案】①科学家在实验研究中获得了对青霉素的正确认识，体现了实践是认识的来源。
②治疗肺结核以及伤病员等原因，人们对抗菌类药物的需求不断增加，推动了青霉素治疗细菌感染的微生物作用机理及临床效用的认识获得突破，体现了实践是认识发展的动力。
③青霉素研究成果的广泛应用，拯救了数以千万人的生命，体现了实践是认识的目的。
【分析】背景素材：青霉素的研究和应用过程
考点考查：实践是认识的基础的有关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求说明青霉素的研究和应用过程是如何体现实践是认识的基础。属于体现类主观题，需要从材料中
提取有效关键信息，并结合实践是认识的基础的有关知识来回答设问。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：科学家在实验研究中获得了对青霉素的正确认识→联系实践是认识的来源。
关键词②：大量伤病员急需抗菌类药物，推动青霉素治疗细菌感染的微生物作用机理及临床效用的认识获
得突破→联系实践是认识发展的动力。
关键词③：霉素进入临床应用，拯救了数以千万人的生命→联系实践是认识的目的。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
4．（2023上·辽宁·高二校联考期中）阅读材料，完成下列要求。
近几年我国校外培训机构的迅速发展，虽然满足了一部分家长和学生需求，但也导致一系列教育问题
的出现，例如各机构质量参差不齐、收费过高、无序竞争、拔苗助长等。为了规范校外培训机构的发展，
教育部经过多轮论证、研讨颁布了《校外培训行政处罚暂行办法》（以下简称《办法》）并于10月15日
正式实施。各地政府根据《办法》立即开展自查自纠，违规开展学科类培训的必须全部停止，所收培训费
用必须无条件退还，同时要规范培训行为，诚信经营，健康发展，共同推动校外培训服务质量和水平稳步
提升，切实保障学员和家长的合法权益。
结合上述材料，阐明教育部颁布该《办法》的过程是如何体现尊重规律和发挥主观能动性辩证关系的。
【答案】①规律是客观的和普遍的，尊重客观规律是充分发挥主观能动性的前提和基础，我国校外培训机
构无序发展、拔苗助长，出台《办法》正是尊重教育规律的重要体现。②在尊重规律基础上，正确发挥主
观能动性是办好事情的重要条件，我国政府在关注到校外培训机构乱象之后，教育部发挥主观能动性经过
多轮论证、研讨颁布了《办法》，目的就是为促进教育培训健康发展。③把尊重客观规律和发挥主观能动
性有机地结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。针对目前校外培训现状，教育部
经过多轮调查研究出台《办法》，做到了既尊重规律又发挥主观能动性，必将促进教育培训行业良性发展。
【分析】背景材料：教育部颁布《校外培训行政处罚暂行办法》的过程
考点考查：尊重规律和发挥主观能动性辩证关系
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观试题，解答
时需要对题中材料进行详细解读，针对每一部分信息提炼对应教材的相关理论即可。本题的知识限定是尊
重规律和发挥主观能动性辩证关系的知识，结合材料分析即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国校外培训机构出现无序竞争、拔苗助长等一系列教育问题→可联系规律是客观的和普遍的，尊重客观规律是充分发挥主观能动性的前提和基础；
关键词②：为了规范校外培训机构的发展，教育部经过多轮论证、研讨颁布了《校外培训行政处罚暂行办
法》（以下简称《办法》）并于10月15日正式实施。→可联系在尊重规律基础上，正确发挥主观能动性
是办好事情的重要条件；
关键词③：针对目前校外培训现状，教育部经过多轮调查研究出台《办法》，共同推动校外培训服务质量
和水平稳步提升，实保障学员和家长的合法权益。→可联系把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合
起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
1．（2023上·河南南阳·高二统考期中）阅读材料，完成下列要求。
杭州亚运会吉祥物是一组名为“江南忆”的机器人，分别取名“琮琮”“莲莲”“宸宸”。“琮琮”
以机器人的造型代表世界遗产良渚古城遗址，名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。“莲莲”以
机器人的造型代表世界遗产西湖，名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶。“宸宸”以机器人的造型代表世
界遗产京杭大运河，名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥。
结合材料并运用意识的相关知识，说明亚运会吉祥物设计蕴含的哲学道理。
【答案】①物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映。吉祥物所代表的文物古迹，都是客观存在的。
②意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。选择具有代表性的文物古迹，创作出既蕴含优秀传统文化
又富有现代气息的吉祥物形象，推动中华优秀传统文化的传承和发展。
【分析】背景素材：杭州亚运会
考点考查：意识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为说明亚
运会吉祥物设计蕴含的哲学道理，注意作答需要调用意识的有关知识，从体现角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“琮琮”以机器人的造型代表世界遗产良渚古城遗址，名字源于良渚古城遗址出土的代表性文
物玉琮……“宸宸”以机器人的造型代表世界遗产京杭大运河，名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑
拱宸桥→可联系教材知识物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映；
关键词②：代表性文物玉琮、世界遗产西湖、京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥→可联系教材知识意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性；
第三步：整合信息，组织答案。
2．（2023上·山东·高三校联考期中）2023年10月12日，习近平总书记主持召开进一步推动长江经济
带高质量发展座谈会。这是党的十八大以来，围绕长江经济带发展这一区域重大战略，习近平总书记主持
召开的第四次座谈会。
【科学擘画蓝图】
材料一 习近平强调，推动长江经济带高质量发展，要完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持共抓
大保护、不搞大开发，坚持生态优先、绿色发展，以科技创新为引领，把长江经济带的科研优势、人才优
势转化为发展优势，统筹推进生态环境保护和经济社会发展；要更好发挥长江经济带横贯东西、承接南北、
通江达海的独特优势，联通国内国际两个市场，为构建新发展格局提供战略支撑；要加强政策协同和工作
协同，谋长远之势、行长久之策、建久安之基，进一步推动长江经济带高质量发展，更好支撑和服务中国
式现代化。
(1)结合材料，运用“把握辩证分合”的知识，说明党中央是如何运用辩证思维科学谋划推动长江经济带高
质量发展的。
【绘制精彩画卷】
材料二 为推动长江经济带发展重大战略落地见效，湖北省按照党中央决策部署，全力抓生态修复、
促转型升级，探索出一批先进经验，描绘了一幅生态优先、绿色发展的出彩画卷。
◆聚智破解“化工围江”。累计关改搬转沿江452家化工企业，取缔各类码头1859个腾退岸线150公
里，整治1．2万个长江入河排污口，长江之“腰”水清河畅，岸绿景美。
◆聚势推进“十年禁渔”。全面推行河长制、湖长制，明确责任人。多部门协同推进，安置3．2万名
退捕渔民转产，帮助微笑天使江豚“回家”,“鱼翔浅底”成为亮丽风景。
◆聚能守护“荆楚安澜”。编制实施流域综合治理和统筹发展规划纲要，守牢水安全、粮食安全、生
态安全底线。全面开展美好环境与幸福生活共同缔造，130支“长江哨兵”“三峡蚁工”志愿服务队，3．
6万名志愿者、40万名“生态小公民”,共同守护母亲河生态环境。
◆聚力确保“净水北送”。坚持综合治水、系统修复、源头防范，开展“十大攻坚”和碧水守护三年
行动，深入开展植树造林、退耕还林，加强农村污水治理，丹江口水库水质常年保持在Ⅱ类以上，累计送
水570亿立方米，惠及8500万人口
(2)结合材料二，运用《经济与社会》的知识阐释湖北省描绘高质量发展出彩画卷的密码。
【答案】(1)辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质是运用矛盾分析法，
在对立统一中把握事物。该谋划在实践的基础上，全面系统地分析了长江流域发展的现状，从整体上把握
其发展规律，并指出未来发展的趋势，坚持了整体性和动态性思维；加强政策协同和工作协同，谋长远之
势、行长久之策，在分析与综合的对立统一中谋划江经济带高质量发展发展蓝图。
(2)坚持党的领导，积极履行政府的经济职能，湖北省按照党中央决策部署，结合本地实际编制实施流域综
合治理和统筹发展规划纲要，制定和实施环境政策，为绿色发展提供政策支持；贯彻创新发展、绿色发展
理念，创新管理和治理机制，湖北省全面推行河长制、湖长制，全力抓生态修复、实现可持续发展；坚持
以人民为中心，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展；尊重人民主体地位和首创精神，依靠人民共
同守护母亲河生态环境。【分析】背景素材：推动长江经济带高质量发展
考点考查：把握辩证分合、经济与社会
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，需要调用把握辩证分合的有关知识，结合材料提取信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：坚持共抓大保护、不搞大开发，坚持生态优先、绿色发展，以科技创新为引领，把长江经济带
的科研优势、人才优势转化为发展优势，统筹推进生态环境保护和经济社会发展。→可联系教材辩证思维，
就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。
坚持了整体性和动态性思维。
关键词②：→要更好发挥长江经济带横贯东西、承接南北、通江达海的独特优势，联通国内国际两个市场，
为构建新发展格局提供战略支撑；要加强政策协同和工作协同，谋长远之势、行长久之策、建久安之基，
进一步推动长江经济带高质量发展，更好支撑和服务中国式现代化。可联系教材把握分析与综合的辩证关
系。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，需要调用经济与社会的有关知识，结合材料提取信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：湖北省按照党中央决策部署，全面推行河长制、湖长制，明确责任人。多部门协同推进。→可
联系教材坚持党的领导，积极履行政府的经济职能。
关键词②：聚力确保“净水北送”。坚持综合治水、系统修复、源头防范，开展“十大攻坚”和碧水守护
三年行动，深入开展植树造林、退耕还林，加强农村污水治理。→可联系教材贯彻创新发展、绿色发展理
念，创新管理和治理机制。
关键词③：全面开展美好环境与幸福生活共同缔造，130支“长江哨兵”“三峡蚁工”志愿服务队，3．6
万名志愿者、40万名“生态小公民”,共同守护母亲河生态环境。→可联系教材坚持以人民为中心，从人
民群众的根本利益出发谋发展、促发展；尊重人民主体地位和首创精神，依靠人民共同守护母亲河生态环
境。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
关键词④：中国与“一带一路”沿线国家广泛开展数字服务贸易合作，以务实举措积极构建数字合作新格
局→可联系发展数字贸易，共谋全球合作，畅通国际经贸往来，构建高水平对外开放新格局。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
3．（2023上·全国·高三统考阶段练习）阅读材料，完成下列要求。
材料一 2003年，浙江省启动“千村示范、万村整治”工程，从全省选择1万个左右的行政村进行全
面整治，把其中1000个左右的中心村建成全面小康示范村。“千万工程”作为一项复杂的系统工程，浙江
省进行了前瞻性思考、全局性谋划和整体性推进，取得了显著成效。20年来，“千万工程”得以不断推进，
从“千村示范、万村整治”引领进步，到“千村精品、万村美丽”深化提升，再到“千村未来、万村共富”迭代升级，“千万工程”蕴含着丰富的系统观念。面向未来，浙江将继续深刻把握“千万工程”所蕴
含的系统思维，汲取多方经验，聚焦总体目标，与时俱进、创新举措，制定针对性解决方案，继续丰富
“千万工程”内涵，拓展“千万工程”建设领域，为美丽乡村建设、中国高质量发展不断交上新的“浙江
答卷”。
材料二 “八八战略”（2003年，时任浙江省委书记的习近平作出了“发挥八个方面的优势”“推进
八个方面的举措”的决策部署，简称“八八战略”）为浙江发展留下了长远性、全局性的擘画，开启了创
新、协调、绿色、开放、共享发展的新境界。从科学社会主义在中国大地生动实践的历史维度看，“八八
战略”前瞻性地囊括了“五位一体”总体布局的各方面内容，为新时代中国特色社会主义提供了浙江实践、
浙江经验、浙江样本。“八八战略”立足浙江，以马克思主义方法论观照浙江现实，其逻辑和思路继续呈
现在当前的区域协调发展战略、长江经济带建设、“一带一路”倡议中，从体制机制创新到全面深化改革、
全面依法治国，其精神与“四个全面”战略布局是契合的。
(1)浙江“千万工程”作为一项复杂的系统工程取得了显著成效。结合材料，运用系统优化的方法加以说明。
(2)运用《逻辑与思维》中科学思维方法的知识，并结合材料，谈谈“八八战略”蕴含哪些科学思维方法？
思维方法 具体体现
战略思维 ①
历史思维 ②
辩证思维 ③
创新思维 ④
法治思维 ⑤
【答案】(1)①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，系统的基本特征是整体性、有序性
和内部结构的优化趋向。②用综合思维的方式来认识事物。浙江省注重把农村和城市作为一个有机统一的
整体统筹协调，进一步解放和发展农村生产力，加快农业农村现代化建设。③优化组合，选择最佳方案，
浙江省逐步在整治范围、内涵上不断延伸拓展，推动乡村“五大振兴”齐头并进，统筹推进“美丽乡村、
人文乡村、善治乡村、共富乡村、数字乡村”。④必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
浙江省深化运用“千万工程”坚持先行示范、典型引路、以点带面的理念方法，为美丽乡村建设、中国高
质量发展不断交上新的“浙江答卷”。
(2)①战略思维：“八八战略”是习近平同志主动地对浙江的整体发展加以战略谋划、战略指导和战略统筹，
采取行之有效的措施，推动浙江朝着更加科学、全面的方向发展，精神与“四个全面”战略布局契合。②
历史思维：“八八战略”是站在历史发展的重要关口，为浙江发展留下了长远性、全局性的擘画，以马克
思主义世界观观照现实。③辩证思维：“八八战略”注重全局，囊括“五位一体”总体布局，契合“四个
全面”战略布局。④创新思维：“八八战略”开启了创新、协调、绿色、开放、共享发展的新境界，为新
时代中国特色社会主义提供了浙江实践、浙江经验、浙江样本。⑤法治思维：从体制机制创新到全面依法
治国，切实加强法治建设、信用建设。
【分析】背景素材：“千村示范、万村整治”工程、“八八战略”
考点考查：系统优化方法、科学思维方法的有关知识能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为
浙江如何推进“千万工程”，需要调用系统优化的方法的有关知识，知识限定具体明确，可以知识为线索，
检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“千万工程”作为一项复杂的系统工程→可联系系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构
的优化趋向。
关键词②：浙江省进行了前瞻性思考、全局性谋划和整体性推进→可联系用综合思维的方式来认识事物。
关键词③：汲取多方经验，聚焦总体目标，与时俱进、创新举措，制定针对性解决方案→可联系优化组合，
选择最佳方案。
关键词④：为美丽乡村建设、中国高质量发展不断交上新的“浙江答卷”→可联系必须重视部分的作用，
用局部的发展推动整体的发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求回答“八八战略”
蕴含了哪些科学思维方法，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“发挥八个方面的优势”“推进八个方面的举措”的决策部署→可联系战略思维。
关键词②：以马克思主义方法论观照浙江现实→可联系历史思维。
关键词③：“八八战略”前瞻性地囊括了“五位一体”总体布局的各方面内容→可联系辩证思维。
关键词④：“八八战略”开启了创新、协调、绿色、开放、共享发展的新境界→可联系创新思维。
关键词⑤：体制机制创新、全面深化改革、全面依法治国→可联系法治思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
4．（2023上·山东临沂·高三校考阶段练习）毛泽东指出：“解决群众的穿衣问题，吃饭问题，住房问
题，柴米油盐问题，疾病卫生问题，婚姻问题。总之，一切群众的实际生活问题，都是我们应当注意的问
题。”
习近平指出：“我们要坚持把人民群众的小事当作自己的大事，从人民群众关心的事情做起，从让人
民群众满意的事情做起，带领人民不断创造美好生活！”
群众生活中的“小事”，历来是中国共产党高度重视的“大事”。近年来，在党的领导下，制止餐饮
浪费、实行垃圾分类、推进“厕所革命”、实现清洁取暖、呵护青少年的眼睛、让老年人安度晚年……很
多“小事”都发生了实实在在的大变化。一枝一叶总关情，最是“小事”显担当。
结合材料，运用“中国共产党的先进性”知识，说明坚持做好“小事”彰显了中国共产党怎样的“大情
怀”。
【答案】①中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果
由人民共享。
②为人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党的初心和使命。（或中国共产党是不忘初心、重信守诺的执政党，立党为公，执政为民，言出必行。）
③中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，造福人民。（或从人民利
益、人民福祉出发，采取措施保障和改善民生，不断满足人民对美好生活的需要。）
④全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，始终把人民对美好生活的向往作为党的奋斗目标。
【分析】背景素材：毛泽东和习近平有关做好小事的论述
考点考查：中国共产党的先进性的有关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需
要调用中国共产党的先进性的有关知识，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：解决群众的各种问题一切群众的实际生活问题，都是我们应当注意的问题→可联系教材知识中
国共产党的性质；
关键词②：我们要坚持把人民群众的小事当作自己的大事，从人民群众关心的事情做起，从让人民群众满
意的事情做起→可联系教材知识中国共产党的根本宗旨和中国共产党的初心和使命；
关键词③：很多“小事”都发生了实实在在的大变化→可联系教材知识中国共产党始终坚持以人民为中心
的发展思想；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
