文档内容
专题 08 矛盾篇——唯物辩证法的实质与核心
01专题网络·思维脑图
02考情分析·解密高考
03高频考点·以考定法
考点一 矛盾是事物发展的源泉和动力 考点二 用对立统一的观点看问题
【高考解密】 【高考解密】
命题点01 矛盾的基本属性 命题点01 主次矛盾
命题点02 矛盾问题的精髓 命题点02 矛盾的主次方面
【技巧解密】 命题点03 坚持两点论与重点论的统一
【考向预测】 【技巧解密】
【考向预测】
04核心素养·微专题
微专题 矛盾问题的精髓
05创新好题·分层练规律小结 考查内容 高考考题设问
本专题在高考中多以社会热点为情境材料，微观考查矛盾的同一性和斗争
考查知识 性的辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系、主次矛盾的辩证关
2023年浙江卷主要
系、矛盾主次方面的辩证关系等核心考点
考查矛盾的基本属
性，2022年广东卷
常见题型有两类，一是侧重考查必备知识和关键能力的选择题，包括漫画 主要考查矛盾的基
考查形式 类、引文类、因果类等多种类型；二是基于知识能力，侧重于考查学科核 本属性，2022年湖
心素养的启示做法类和体现说明类主观题 南卷主要考查矛盾
普遍性与特殊性的
辩证关系，2022年
2024年高考备考，关注社会时政热点，积极领会党的二十大精神和领导人 浙江卷主要考查矛
讲话精神，不断拓宽时政视野。学生掌握社会时政热点，可以借助“学习 盾的特殊性，2022
备考策略 强国”学习平台、《人民日报》电子版、人民论坛、新华观点等平台增加 年湖北卷主要考查
阅读量。因学生学习任务重，教师须给予适当的帮助，从海量文章中筛选 矛盾的基本属性
有效文章，为学生提供真实、有思维价值的情境，既开拓学生的时政视
野，又帮助学生培养解决实的能力，实现由解题到解决问题的转变
考点一 矛盾是事物发展的源泉和动力命题点01 矛盾的基本属性
典例01（2023·北京·统考高考真题）诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表
了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是
因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或
“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。
从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。
【答案】矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立
的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径；同一性是矛盾双方相吸引、相互联结
的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。
矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作要坚持诗题
和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。
【分析】背景素材：诗歌创作中“赋诗”和“立题”的关联
考点考查：矛盾的基本属性
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“ 分析‘赋
诗’和‘立题’的关联”，属于原因类题型，需要调用哲学的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析
作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而
发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律
和内容→可联系矛盾双方的对立性。
关键词②：无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合→可联
矛盾双方的同一性。
关键词③：综合整体材料→可联系矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
命题点02 矛盾问题的精髓典例02 （2022·湖南·高考真题）花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素
决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元
素。由此，下列说法正确的是( )
①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一
②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中
③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器
④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【解析】①④：瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉，青花瓷的釉含的
金属元素不同，说明了每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一，要把握金属元素的特殊性才能制造不同颜
色的瓷器，故①④正确。②：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故②错误。③：具
体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③错误。故本题选B。
1.矛盾的基本属性
同一性(统一属性) 斗争性(对立属性)
矛盾双方相互排斥、相互对
含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
立的属性
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方
区别
的存在为前提，双方共处于一个统一体中 对立双方相互分离的倾向和
体现
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包 趋势
含，在一定条件下可以相互转化
特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同
一，是包含着差别的同一(同一性以斗争性为前提)
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为
联系
同一性所制约
③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，由此构成事物发展的
源泉和动力
用一分为二的观点即全面的观点看问题。同时要积极创造条件，使矛盾向
方法论
有利方向转化(趋利避害)。要在对立中把握统一，在统一中把握对立
2.矛盾的普遍性和特殊性
普遍性 特殊性
区别 含义 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每 矛盾着的事物及其每一个侧一事物发展过程的始终，即事事有矛
面各有其特点
盾，时时有矛盾
表现 同类事物的共性 每一事物的个性
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法
的前提。要敢于承认矛盾，勇于直面
方法论 具体问题具体分析
矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确
的方法解决矛盾
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之
中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，
特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的
联系 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化
③矛盾的普遍性和特殊性的关系，是关于事物矛盾问题的精髓
④矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，
把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合
特别提醒：矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既……又……；尽管……但是……；利弊，成就
和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据……的特点；优势、特
色、特征；因地(因时)制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；
兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
考向-以古诗词、现实热点事例等为背景材料，考查矛盾的基本属性，矛盾问题
的精髓。以漫画、现实热点事例为背景材料，考查矛盾的同一性和斗争性的关
系。
（2023·安徽·校联考模拟预测）与下图漫画《愚蠢与智慧》蕴含的哲理相同的是句子是( )①蔷薇花总是有刺，太阳里也有黑点
②投之亡地然后存，陷之死地然后生
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭
④冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【解析】②④：漫画《愚蠢与智慧》“把朋友变成敌人是一种愚蠢，把敌人变成朋友是一种智慧”，体现
了矛盾双方大一定条件下相互转化，要正确把握事物存在和发展的各种条件，促进事物双方向有利的方向
转化。“投之亡地然后存，陷之死地然后生”“冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”所蕴含的哲理与题意
相同，②④符合题意。①：蔷薇花总是有刺，太阳里也有黑点。强调矛盾是对立统一的，同一性和斗争性
是矛盾的两种基本属性，①与题意不符。③：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。揭示了社
会黑白不分、道德沦丧的现象，也表达了自己对社会的失望与愤怒，③与题意不符。故本题选D。
考点二 用对立统一的观点看问题
命题点01 主次矛盾
典例01（2023·河北沧州·校联考三模）2023年4月1日，黄河保护法正式施行。该法律重视顶层设计，
对上中下游生态建设重点各有侧重，分类施策，同时抓住水沙关系调节的“牛鼻子”、设立“水沙调控与
防洪安全”专章，将调水调沙实践的成果写入条文中，在黄河流域组织建设水沙调控和防洪减灾工程体
系。由此可见( )
①解决复杂问题要集中力量解决主要矛盾 ②对待不同事物的矛盾要采取不同的方法
③只有把握矛盾的普遍性才能认清事物本质 ④关注矛盾特殊性时要把握矛盾主要方面
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【解析】①：抓住水沙关系调节的“牛鼻子”体现了集中力量解决主要矛盾，①正确。②：对上中下游生
态建设重点各有侧重，分类施策，体现了矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾不同，要具体问题具体分析，
②正确。③：只有把握矛盾的特殊性才能认清事物的本质，③说法错误。④：材料没有涉及矛盾的主要方
面，排除④。故本题选A。命题点02 矛盾的主次方面
典例02 （2021·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性。中国共产党自成立以来，始终把思想建党、
理论强党贯穿于党的建设全过程（见下图），防止党变质、变色、变味，背离党的宗旨而失去最广大人民
支持和拥护。习近平总书记指出，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保党始
终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
材料二 习近平总书记指出，知史爱党，知史爱国。全国广大青年要深刻了解近代以来中国人民和中
华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，坚定不移跟着中国共产党走，勇做走在时代前列的奋进者、开拓
者、奉献者，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出绚丽光彩！
(1)结合材料一，运用“矛盾的主要方面和次要方面的关系”原理，分析加强思想建党有利于保持党的先进
性和纯洁性的原因。
(2)根据材料二，请你写一段毕业感言。
要求：①主题鲜明，观点正确，逻辑严谨；
②使用思想政治学科术语；
③严禁抄袭给定材料；
④字数不少于150字。
【答案】(1)矛盾的主要方面处于支配地位，事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。加强思想建党有
利于保持党的先锋队性质和中国特色社会主义事业领导核心，有利于密切党和人民群众关系，始终保持党
的先进性和纯洁性。矛盾的次要方面虽处于被支配地位，但在一定条件下与矛盾的主要方面会发生相互转
化。加强思想建党，同一切弱化先进性、损害纯洁性的问题做斗争，不断提升党的自我净化能力，才能永
葆党的先进性和纯洁性。(2)本题比较开放，言之有理即可得分。
【分析】背景素材：党的建设
考点考查：矛盾的主要方面和次要方面的关系的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料一，运用“矛盾的主要方面和次要方面的关系”原理，分析加强思想建党有利于保持党
的先进性和纯洁性的原因。本题属于原因类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料
提取有效信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保党始终成为中国特色社会
主义事业的坚强领导核心→可联系矛盾的主要方面处于支配地位，事物的性质主要是由矛盾的主要方面决
定的。加强思想建党有利于保持党的先锋队性质和中国特色社会主义事业领导核心，有利于密切党和人民
群众关系，始终保持党的先进性和纯洁性。
有效信息②：防止党变质、变色、变味，背离党的宗旨而失去最广大人民支持和拥护→可联系矛盾的次要
方面虽处于被支配地位，但在一定条件下与矛盾的主要方面会发生相互转化。加强思想建党，同一切弱化
先进性、损害纯洁性的问题做斗争，不断提升党的自我净化能力，才能永葆党的先进性和纯洁性。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：矛盾的主要方面处于支配地位，事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。加强思想建党有
利于保持党的先锋队性质和中国特色社会主义事业领导核心，有利于密切党和人民群众关系，始终保持党
的先进性和纯洁性+不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保党始终成为中国特
色社会主义事业的坚强领导核心。
得分点②：矛盾的次要方面虽处于被支配地位，但在一定条件下与矛盾的主要方面会发生相互转化。加强
思想建党，同一切弱化先进性、损害纯洁性的问题做斗争，不断提升党的自我净化能力，才能永葆党的先
进性和纯洁性+防止党变质、变色、变味，背离党的宗旨而失去最广大人民支持和拥护。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求根据材料二，请你写一段毕业感言。注意要求：主题鲜明，观点正确，逻辑严谨；使用思想政治
学科术语；严禁抄袭给定材料；字数不少于150字。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
本题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如：中国特色社会主义最本质的特征是中国
共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，党是领导
一切的。坚持立党为公，执政为民的执政理念的和全心全意为人民服务的宗旨，坚持以人民为中心等。
命题点03 坚持两点论与重点论的统一
典例03 （2022·广东·高考真题）下图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作
者：薛飞）给我们的哲学启示是( )
①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验
②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题
③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物
④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】①：漫画不体现事物发展有曲折性。故①排除。②：一事物与周围事物的联系是事物存在和发展
的条件，矛盾的双方既对立又统一。阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤立、片面
看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题；要全面地看待事
物。故②符合题意。④：主要矛盾的主要方面主要地决定着事物的性质。故④表述错误。故本题选C。
1.主次矛盾和矛盾的主次方面
主次矛盾 矛盾的主次方面
存在
区别 复杂事物发展过程中 同一矛盾中
方式主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有 矛盾主次方面各是矛盾的一
多个 方
主要方面处于支配地位，起
主要矛盾处于支配地位、起决定作
着主导作用；次要方面处于
用，次要矛盾影响主要矛盾的发展和
关系 被支配地位。二者既相互依
解决。主次矛盾相互依赖、相互影
赖又相互排斥，并在一定条
响，在一定条件下可以相互转化
件下相互转化
办事情要善于抓重点，集中主要力量 看问题既要全面，又要善于
方法论要
解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当 分清主流和支流；抓主流的
求
地处理好次要矛盾 同时不能忽视支流
中心、关键、重点、重中之重、首要
性质、本质、主流、辨方
标志词语 任务、突出地位、中心环节、核心、
向、识大局、分析形势
首位
①都是矛盾发展不平衡的结果，是矛盾特殊性的体现。②都在一定条
件下可以相互转化。③都要求坚持两点论与重点论的统一，反对形而
联系
上学的一点论与均衡论。④主要矛盾与其中的矛盾主要方面是整体与
部分的关系
2.坚持两点论和重点论的统一
比较 两点论 重点论
含 认识复杂事物 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛
要着重把握主要矛盾
义 的发展过程 盾
既要看到矛盾的主要方面，又要看到
认识某一矛盾 要着重把握矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
反对 一点论 均衡论
辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚
联系
持两点论和重点论的统一
3.坚持对具体问题作具体分析
(1)含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
(2)地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
(3)重要性：①具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。②具体问题具体分析是我们正确解决矛
盾的关键。
考向-以古诗词、现实热点事例等为背景材料，考查主次矛盾、矛盾的主次方面、坚持两点论与重点论的统一、具体问题具体分析。
（2023·山东济宁·统考二模）产业振兴是乡村振兴的重中之重，也是实际工作的切入点。推动产业振兴，
要把“土特产”这3个字琢磨透。“土”讲的是基于一方水土，开发乡土资源；“特”讲的是突出地域特
点，体现当地风情；“产”讲的是要不断延长农产品产业链，向挖掘乡村多元价值要效益，真正建成产
业、形成集群。由此可见，促进乡村振兴要( )
①坚持具体问题具体分析，因时因地利用乡土优势资源
②把握矛盾的主要方面，牢牢牵住产业振兴这一牛鼻子
③运用系统优化的方法，向一二三产业融合发展要效益
④共性寓于个性之中，把乡村振兴与民族复兴有机结合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【解析】①：推动产业振兴，要把“土特产”这3个字琢磨透，体现了把握矛盾的特殊性，坚持具体问题
具体分析，①正确。②：牢牢牵住产业振兴这一牛鼻子，是抓重点，解决主要矛盾的表现，不是把握主要
方面，②错误。③：“要不断延长农产品产业链，向挖掘乡村多元价值要效益，真正建成产业、形成集
群”，体现了坚持系统优化的方法，促进产业融合，③正确。④：乡村振兴相对于民族复兴，乡村振兴属
于个性不属于共性，民族复兴属于共性不属于个性，④错误。故本题选B。
热点 矛盾问题的精髓
1．2023年9月8日，习近平在东北考察时强调，黑龙江要当好国家粮食安全“压舱石”。要以发展现代
化大农业为主攻方向，加快建设现代农业大基地、大企业、大产业，要把发展农业科技放在更加突出的位
置，统筹推进科技农业、绿色农业、质量农业、品牌农业，推进现代种业提升工程，配套推广先进适用科
技和高端农机装备，发展农业循环经济。材料启示我们( )
①要坚持“两点论”和“重点论”相结合的方法
②矛盾的特殊性寓于普遍性之中，二者相互联结
③积极创造条件，促进矛盾斗争性向同一性转化
④面对复杂事物既要重视主要矛盾，又要兼顾次要矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B
【解析】①④：要以发展现代化大农业为主攻方向，体现了要抓重点；要统筹推进科技农业、绿色农业
等，发展农业循环经济，反映了要兼顾次要矛盾。材料中的要求启示我们面对复杂事物既要重视主要矛
盾，又要兼顾次要矛盾，要坚持“两点论”和“重点论”相结合的方法，①④正确。②：矛盾的普遍性寓
于特殊性中，而不是矛盾的特殊性寓于普遍性之中，②错误。③：积极创造条件，促进矛盾双方的转化，
而不是促进矛盾斗争性向同一性转化，③错误。故本题选B。
2．2023年9月8日，习近平在东北考察时强调，黑龙江要当好国家粮食安全“压舱石”。要以发展现代
化大农业为主攻方向，把发展农业科技放在更加突出的位置，统筹推进科技农业、绿色农业、质量农业、
品牌农业，推进现代种业提升工程，配套推广先进适用科技和高端农机装备，发展农业循环经济。材料启
示我们( )
①要坚持两点论和重点论相结合的矛盾分析法
②矛盾普遍性和特殊性既相互联结又相互转化
③矛盾的同一性是绝对的，其斗争性是相对的
④既要着重把握主要矛盾，又不忽视次要矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【解析】①④：要以发展现代化大农业为主攻方向，把发展农业科技放在更加突出的位置，统筹推进科技
农业、绿色农业、质量农业、品牌农业，体现了坚持两点论和重点论的矛盾分析法，主要矛盾和次要矛盾
是辩证统一的，面对复杂事物既要着重把握主要矛盾，又不忽视次要矛盾，①④符合题意。②：材料体现
的是两点论和重点论，没有体现矛盾的普遍性和特殊性既相互联结又相互转化，②不符合题意。③：矛盾
的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的，③不选。故本题选B。
3．2023年9月13日，《中共中央国务院关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范
区的意见》（以下简称《意见》）发布。《意见》把福建全域纳入建设两岸融合发展示范区，指导厦门、
福州两市和平潭综合实验区等率先试点，推动福建各地开展融合实践。既提供了宏观政策指导，又明确了
具体方法路径，为两岸融合发展开辟了新路径、注入了新动能。这说明( )
①普遍性寓于特殊性之中，示范区的经验可复制可推广
②试点推广过程要遵循从特殊到普遍再到特殊的一般规律
③只有符合客观规律的正确意识，才具有能动的反作用
④要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C
【解析】②④：《意见》把福建全域纳入建设两岸融合发展示范区，指导厦门、福州两市和平潭综合实验
区等率先试点，推动福建各地开展融合实践。既提供了宏观政策指导，又明确了具体方法路径，为两岸融
合发展开辟了新路径、注入了新动能。这说明试点推广过程要遵循从特殊到普遍再到特殊的一般规律，在
矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，②④符合题意。①：普遍性寓于特殊性之中，示范区
的经验可结合本地实际推广借鉴，但不能简单复制，①错误。③：无论是正确的意识，还是错误的意识，
都具有能动的反作用，③错误。故本题选C。
4．火炬是奥林匹克运动的精神象征，成都大运会火炬“蓉火”，抓取了大熊猫、太阳神鸟等“天府之
国”文化标志性元素，向古蜀文明致敬，展示了成都的特色文化，同时体现了奥林匹克运动精神。这体现
了( )
①矛盾具有特殊性，“蓉火”设计承载着成都地域特征
②矛盾具有普遍性，“蓉火”体现了奥林匹克运动精神
③特殊性寓于普遍性之中，并通过特殊性表现出来
④普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化
A．①④ B．③④ C．①② D．②③
【答案】C
【解析】①②：展示了成都的特色文化，同时体现了奥林匹克运动精神。这体现了矛盾具有特殊性，“蓉
火”设计承载着成都地域特征，矛盾具有普遍性，“蓉火”体现了奥林匹克运动精神，①②符合题意。
③：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，③说法错误。④：材料没有涉及矛盾普遍性与特殊
性在一定条件下可以相互转化，④不符合题意。故本题选A。
5．M中学不以分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道
德之星，体育之星，科技之星，艺术之星，劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有
才，个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明( )
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提
②矛盾的同一性是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊性原理是学校因材施教培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
【答案】B
【解析】①③：该校在评价学生时做到有针对性地评价，努力发现每个学生身上的闪光点，体现了矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析，故①③正确。②：矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾有外部矛盾
和内部矛盾之分，所以事物的发展是内因与外因共同起作用的结果，其中内因是事物发展的根据。学生成
长进步的根据在于学生自己的努力，而不是外部的评价，故②不选。④：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，
并通过特殊性表现出来，故④说法错误。故本题选B。
6．阅读材料，完成下列要求。
亚洲运动会承载着亚洲人民对和平、团结、包容的美好向往。亚运会会徽是亚运会最重要的形象标
识，也是亚运会思想和灵魂的形象表达。按规定，亚运会会徽设计必须反映亚奥理事会太阳会徽和亚运会
举办时间、地点，同时也体现东道国和东道城市深刻的文化特色。
第十一届北京亚运会会徽 第十六届广州亚运会会徽 第十九届杭州亚运会会徽
图案中的“羊”在中国传统 图案中扇面造型反映江南人
图案中的长城是中国古老文
文化中寓意吉祥、和谐、美好。 文意蕴，赛道代表体育竞技，互
明的象征，太阳光芒下的长城图
以广州的五羊雕像城徽为理念， 联网符号契合杭州城市特色，象
案组成“A”字，是英文Asia的缩
造型酷似火炬的五羊外形轮廓， 征着新时代中国特色社会主义大
写，二者结合，代表在北京举行
象征亚运会圣火熊熊燃烧、永不 潮的涌动和发展，也象征亚奥理
的亚洲运动会将成为联合亚洲各
熄灭。传递着祝福亚洲和世界各 事会大家庭团结携手，紧密相
国人民的纽带。
地人民生活幸福的美好愿望。 拥，永远向前。
相同的亚运，不同的精彩。结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理分析三届亚运会会徽设计
的理念。
【答案】矛盾的普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离
不开普遍性。坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。三届亚运会会徽的设计，都
承载着亚洲人民对和平、团结、包容的美好向往，都反映了亚奥理事会太阳会徽。但各届亚运会会徽显示
的举办时间、地点不同，也展示出北京、广州、杭州的各自文化特色，坚持了共性与个性的具体的历史的
统一。
【分析】背景素材：三届亚运会会徽的设计
考点考查：矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问可转化为三届亚运会
会徽设计的理念是如何体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系的，结合材料分析作答即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：亚洲运动会承载着亚洲人民对和平、团结、包容的美好向往。按规定，亚运会会徽设计必须反映
亚奥理事会太阳会徽，必须反映亚运会举办时间、地点，同时也体现东道国和东道城市深刻的文化特色：
图案中的长城是中国古老文明的象征；以广州的五羊雕像城徽为理念，造型酷似火炬的五羊外形轮廓；图
案中扇面造型反映江南人文意蕴，互联网符号契合杭州城市特色，象征着新时代中国特色社会主义大潮的
涌动和发展→可联系矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。坚持矛盾的普遍性与特殊
性、共性与个性的具体的历史的统一；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
7．阅读材料，完成下列要求。
今年是毛泽东同志批示学校推广“枫桥经验”60周年。
1963年11月，毛泽东同志作出批示,要“各地效仿，经过试点，推广去做”。枫桥经验”就此从浙江
走向全国。“小事不出村、大事不出镇”等经验做法在全国推广。2023平9月，习近平总书记在浙江考察
时来到“枫桥经验”发源地诸暨市枫桥镇，参观“枫桥经验”陈列馆，了解新时代“枫桥经验”的生动实
践，指出坚持党的群众路线，正确处处理人民内部矛盾，紧紧依靠人民群众,把问题解决在基层,化解在萌
芽状态。
结合材料，运用矛盾问题的精髓的知识，说明新时代如何进一步丰富和发展“枫桥经验”。
【答案】①矛盾的普遍性与特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之中,特殊性离不开普遍性,我们要坚持共性
与个性的具体的历史的统一。②“枫桥经验”的群众路线，正确处理人民内部矛盾是不同时代社会治理领
域共同应有的做法,当今时代也离不开，“枫桥经验”永不过时。③学习“枫桥经验”要结合我们的时代特
征,新时代枫桥经验是习近平新时代中国特色社会主义思想在社会治理领域的生动实践，是历史经验与现实
治理的统一，个别治理与普遍规则的统一，须坚持在实践基础上进一步丰富和发展枫桥经验。
【分析】背景素材：“枫桥经验”60周年
考点考查：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问需要运用矛盾问题的
精髓的知识，即矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的知识，说明新时代如何进一步丰富和发展“枫桥经验”。运用课本原理，结合材料，从措施和要求角度回答即可。
第二步:审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：设问要求运用矛盾问题的精髓的知识→可联系矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系；
有效信息②：习近平总书记在浙江考察时来到“枫桥经验”发源地诸暨市枫桥镇，了解新时代“枫桥经
验”的生动实践，指出要坚持党的群众路线，正确处处理人民内部矛盾→可联系矛盾的普遍性与特殊性相
互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，我们要坚持共性与个性的具体的历史的统一。
第三步：整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
8． 在寓意丰收和团圆的秋分节气，玉鸟飞旋，时空流转，神徽浮映，古城再现。杭州亚运会开幕式以千
年文明与现代技术的碰撞，以“水”为串联，以良渚之光交映秋分之辉，宋韵画卷中处处见风雅，“大莲
花”里钱塘潮涌……演绎出一幅幅唯美画卷，以东方美学与国际视野的交融与共生，舒展中国式现代化的
壮丽图景。
蜀锦和蜀绣，自汉唐以来，就是古代丝绸之路上流通的重要商品，也是中华文明与世界文明交流互鉴
的重要载体。成都大运会用科技实现创意，借用光影效果呈现一段七彩丝线流淌在地面的效果，以蜀绣的
意象呈现了一段“锦绣之路”，寓意参赛者的“锦绣前程”。从历史深处走来的蜀锦和蜀绣，伴随着全球
青年前行，表达对青年美好未来的祝福，更寓意着人类未来的锦绣前程。
两场开幕式传统与现代元素的交融，让世界看到了中华文明源远流长的魅力，更展现了当代中国生机
勃勃的活力。
(1)两场开幕式都蕴含了中华优秀传统文化却各具特色。请结合材料，分析杭州亚运会开幕式和成都大运会
开幕式所体现的共性与个性的关系。
(2)请从唯物论和辩证法的角度为两场开幕式采用不同的形式各自寻找一个理论依据。
【答案】(1)①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。矛盾的普遍
性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一
方面，特殊性也离不开普遍性。
②两场开幕式都体现了中华优秀传统文化，是矛盾的共性；又结合自身地方特色，展现巴蜀文化和良渚文
化的特点，是矛盾的个性。两场盛会的开幕式，都用结合现代科技展现了源远流长的中华文化，用中国风
范展现东方美学。没有中华优秀传统文化，两场开幕式也无法演绎中华文化之美。设计者把体育同中华优
秀传统文化相结合，我们才能更好展现传统与现代交织的中华之美，绘就美美与共的人类文明画卷。
(2)唯物论：一切从实际出发，实事求是
辩证法：一切以时间地点条件为转移；具体问题具体分析
【分析】背景素材：杭州亚运会开幕式和成都大运会开幕式考点考查：矛盾普遍性与特殊性的辩证关系、矛盾普遍性与特殊性辩证关系的方法论要求、一切从实际出
发 实事求是、联系具有多样性
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“ 两场
开幕式都蕴含了中华优秀传统文化却各具特色。分析杭州亚运会开幕式和成都大运会开幕式所体现的共性
与个性的关系”，属于体现类题型，需要调用“矛盾普遍性与的辩证关系”的有关知识，结合材料提供的
有效信息，分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：杭州亚运会开幕式以以“水”为串联，以良渚之光交映秋分之辉，宋韵画卷中处处见风雅，“大
莲花”里钱塘潮涌，以东方美学与国际视野的交融与共生，舒展中国式现代化的壮丽图景；蜀锦和蜀绣，
自汉唐以来，就是古代丝绸之路上流通的重要商品，也是中华文明与世界文明交流互鉴的重要载体。成都
大运会用科技实现创意，借用光影效果呈现一段七彩丝线流淌在地面的效果→可联系：两场开幕式都体现
了中华优秀传统文化，是矛盾的共性；又结合自身地方特色，展现巴蜀文化和良渚文化的特点，是矛盾的
个性。两场盛会的开幕式，都用结合现代科技展现了源远流长的中华文化，用中国风范展现东方美学。没
有中华优秀传统文化，两场开幕式也无法演绎中华文化之美。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
（2）本题设问要求根据唯物论与辩证法知识，分析两场开幕式采用不同的形式，唯物论角度做到了物质
决定意识，一切从实际出发；辩证法角度：联系具有多样性，一切以时间、地点、条件为转移；矛盾具有
特
殊性，要具体问题具体分析。
1．2023年7月24日，中共中央政治局召开会议。会议指出，当前经济运行面临新的困难挑战，主要是国
内需求不足、重点领域风险隐患较多等。经济恢复是一个波浪式发展的过程，长期向好的基本面没有改
变。据此可知( )
①正确认识困难挑战是本次会议的最终目的
②经济恢复中量的积累必然促成发展的质变
③抓住主要矛盾的主要方面才能够把握大局④经济建设中要坚持两点论和重点论的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】③：我国经济运行面临挑战，但是长期向好的基本面没有改变，看到这一点，我们才能抓住主要
矛盾的主要方面把握大局，③符合题意。④：“经济恢复是一个波浪式发展、曲折式前进的过程，但长期
向好的基本面没有改变”说明事物总是在不断克服困难与挫折中发展进步的，要坚持两点论与重点论的统
一、全面看问题，④符合题意。①：实践是认识的目的，本次会议的最终目的是促进我们经济恢复和长期
发展，①说法错误。②：量变达到一定程度才会引起质变，量变到质变是有条件的，②说法错误。故本题
选D。
2．调查研究是一项讲求方法的艺术。毛主席曾说：“十样事物中，如果你调查的九样都是一些次要的东
西，把主要的东西都丢掉了，那仍旧是没有发言权。”习近平总书记强调，要敢于发现问题，既看“高楼
大厦”又看“背阴胡同”。这启示我们，调查研究应该( )
①分清主流和支流，把握其主流
②对症下药，分析矛盾的特殊性
③抓主要矛盾，聚焦社会发展重点领域
④统筹兼顾，周密研判各方面情况信息
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】①②：材料强调如何进行调查研究的问题，要突出重点，抓主要矛盾，没有强调分清主流和支
流，把握其主流，和矛盾的特殊性，①②不符合题意。③④：习近平总书记强调，要敢于发现问题，既看
“高楼大厦”又看“背阴胡同”。启示我们调查研究应该抓主要矛盾，聚焦社会发展重点领域，统筹兼
顾，周密研判各方面情况信息，③④符合题意。故本题选D。
3．2013年以来，我国分6批设立了上海、广东、辽宁、海南、山东、北京等21个自贸试验区，截至2023
年10月，对自贸试验区探索形成的先进经验，国家层面共向全国复制推广302项制度创新成果，各省区市
自行推广复制超过2800项，形成了改革红利共享、开放成果普惠的良好局面。上述材料蕴含的哲学道理是
( )
①普遍性包含在特殊性之中，并高于特殊性
②应坚持从特殊到普遍再到特殊的认识秩序
③任何事物都包含既对立又统一的两个方面
④矛盾普遍性与特殊性相互联结，不可分割A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】①：不能说共性和个性谁高于谁，共性和个性就是矛盾的普遍性和特殊性，两者相互联结，①说
法错误。②④：我国分6批设立了21个自贸试验区，对自贸试验区探索形成的先进经验，国家层面共向全
国复制推广302项制度创新成果，各省区市自行推广复制超过2800项，形成了改革红利共享、开放成果普
惠的良好局面。体现了坚持从特殊到普遍再到特殊的认识秩序，矛盾普遍性与特殊性之间相互联结，②④
符合题意。③：材料没有强调事物包含对立和统一的两个方面，③不符合题意。故本题选C。
4．成语“邯郸学步”出自《庄子●秋水》，比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事
也丢了。下列诗句蕴含的哲学道理与此成语寓意相同的是( )
A．卧看满天云不动，不知云与我俱东 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 D．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土
【答案】B
【解析】B：“邯郸学步”的故事告诉我们，做任何事情都应当具体问题具体分析，切不可照搬照抄。本
项意思是人间四月，繁花落尽，而山上古寺的桃花却刚刚盛开，体现了要具体问题具体分析，B符合题
意。A：躺卧在船上望着满天白云 ，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进，体现了事物
是绝对运动的，A不符合题意。C：赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自
喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操，体现了价值观对人生的导向作用，C不符合题
意。D：合抱的大树，生成于细小的树苗;九层的高台，兴起于一筐筐泥土。体现了量变是质变的必要准
备，量变到一定程度会引起质变，D不符合题意。故本题选B。
5．2023年杭州亚运会的精神是：用心交融、互相包容、团结向上、紧密相拥的理想，传递自信乐观、不
畏挑战的期许，与“永远向前”以及“更快、更高、更强”的奥林匹克精神契合一致，寄托着共建亚洲和
人类命运共同体的良好愿望。从矛盾普遍性和特殊性辩证关系角度可以看出( )
①杭州亚运精神寓于奥林匹克精神之中，并通过奥林匹克精神表现出来
②杭州亚运精神与奥林匹克精神的契合一致体现了共性与个性的统一
③特殊性离不开普遍性，在杭州亚运精神中包含着奥林匹克精神
④奥林匹克精神与杭州亚运精神的相互结合坚持了在矛盾特殊性的指导下研究矛盾的普遍性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】②③：从矛盾普遍性和特殊性辩证关系角度可以看出，杭州亚运精神体现了矛盾的特殊性，奥林
匹克精神体现了矛盾的普遍性，二者的契合一致体现了共性与个性的统一，特殊性离不开普遍性，在杭州亚运精神中包含着奥林匹克精神，②③符合题意。①：共性寓于个性之中并通过个性表现出来，奥林匹克
精神寓于杭州亚运精神之中，并通过杭州亚运精神表现出来，①错误。④：奥林匹克精神与杭州亚运精神
的相互结合坚持了在矛盾普遍性的指导下研究矛盾的特殊性，④错误。故本题选C。
6．“具体情况具体分析”是马克思主义活的灵魂。进入中国特色社会主义新时代，习近平总书记强调各
级领导干部必须要坚持“具体问题具体分析”。下列看法和总书记要求一致的有( )
①头痛医头，脚痛医脚 ②仁者见仁，智者见智
③入山问樵，入水问渔 ④因地制宜，因时制宜
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】①：“头痛医头，脚痛医脚”比喻被动应付，对问题不作根本彻底的解决，割裂了整体与部分辩
证关系，属于形而上学的观点，与题干具体问题具体分析不一致，故①不选。②：“仁者见仁，智者见
智”是指因个体差异，对事物就会有不同的看法，与题干具体问题具体分析不一致，故②不选。③：“入
山问樵，入水问渔”意思是上山向樵夫问山路，渡河向渔夫问水情，针对具体情况具体问题具体分析，以
此作为行动的依据，与题干具体问题具体分析一致，故③正确。④：“因地制宜，因时制宜”意思是按照
不同的地点、时间，采取相应的措施，与题干具体问题具体分析一致，故④正确。故本题选D。
7．阅读材料，完成下列问题。
多年来，中美两国在贸易、投资、科技等领域展开了广泛的合作。中国是世界上最大的出口国和第二
大进口国，与美国的贸易往来密切相关。美国企业在中国市场投资兴业，获得了巨大的商机和利润。然
而，中美经济关系也面临着竞争与挑战。随着中国经济的崛起，中美之间的竞争日益加剧。贸易摩擦、知
识产权保护、市场准入等问题成为了两国经济关系中的矛盾点。双方在经济政策、市场准入和产业竞争等
方面存在分歧，需要通过对话和协商来解决。2023年9月22日，为落实中美两国元首巴厘岛会晤重要共
识，中美双方商定，成立经济领域工作组，两个工作组将定期、不定期举行会议，就经济、金融领域相关
问题加强沟通和交流。
结合材料，运用矛盾的基本属性的知识，分析应该如何推动中美经济关系的稳定和可持续发展。
【答案】①矛盾即对立统一，这就要求我们一分为二、用全面的观点看问题。既看到中美两国的竞争与分
歧，又要抓住两国的共同利益，促进合作。②矛盾具有同一性，矛盾双方共处于一个统一体中，在一定条
件下可以相互转化。中美双方虽然存在分歧和各自利益，但只要努力寻求共同利益、把握正确方向，有助
于推进中美关系朝健康稳定方向发展。③矛盾的斗争是绝对的，斗争性寓于同一性之中，同一性也离不开
斗争性，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。中美两国之间的分歧与合作是两国关系存在的
不同状态，要在合作中缓和对抗。④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物运动、变化和发展。中美双方应相互尊重、求同存异，加强沟通和交流，推动中美经济关系的稳定和可持续发展。
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是措施类，运用矛盾
的基本属性的知识，从同一性和斗争性及二者关系等角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：多年来，中美两国在贸易、投资、科技等领域展开了广泛的合作，获得了巨大的商机和利润→
可联系矛盾双方具有同一性；
关键词②：中美经济关系也面临着竞争与挑战，需要通过对话和协商来解决→可联系矛盾双方具有斗争
性，斗争性与同一性的关系；
关键词③：中美双方商定，成立经济领域工作组，将定期、不定期举行会议，就经济、金融领域相关问题
加强沟通和交流→可联系矛盾双方既对立又统一，由此推动事物运动、变化和发展；
总：矛盾即对立统一，这就要求我们一分为二、用全面的观点看问题；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
【分析】背景素材：中美关系
考点考查：矛盾的基本属性
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
8．阅读材料，完成下列要求。
交通运输部近日印发《2023年推动交通运输新业态平台企业降低过高抽成工作方案》，并向社会公开
发布。
客观来看，平台设置抽成比例或收取会员费是自身盈利的手段，也是平台和司机、货主等利益相关方
博弈的结果。但由于平台与驾驶员的地位天然不平等，司机缺乏与平台博弈能力，导致平台方更容易在抽
成比例上滥用自由裁量权。平台抽成高，司机挣不到钱，直接损害的是从业人员合理劳动报酬，同时容易
诱使司机超时劳动、疲劳驾驶，提高工作强度和时长，损害交通运输的安全性。另一方面也会助长抱团拒
绝接单、选择性接单等现象，让乘客愈发感到打车难、打车贵，影响交通服务质量的提升。
结合材料，运用矛盾基本属性的知识，分析降低“过高抽成”的原因。
【答案】①降低“过高抽成”，兼顾了平台经济的发展和司机合法权益的保障。矛盾就是对立统一，斗争
性和同一性是矛盾的两种基本属性。平台经济的发展和司机合法权益的保障是对立统一的双方，二者的对
立统一推动了交通运输新业态的发展。②矛盾双方的同一是对立中的同一。平台发展侧重于自身盈利，保
障司机权益则侧重于保障民生，关注二者的侧重点和需求，可以更好地提升交通服务质量。③矛盾的斗争
性寓于同一性之中。保障司机的合法权益是为了更好地促进平台经济的发展，平台经济的规范健康发展要以保障司机的合法权益为前提。降低“过高抽成”，有利于更好满足群众出行需求、保障行业健康发展。
（其他答案，符合题意，酌情给分）
【分析】背景材料：《2023年推动交通运输新业态平台企业降低过高抽成工作方案》发布
考点考查：矛盾基本属性的知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，知识限
定是“矛盾基本属性”的知识，需要结合材料，主义从哲理依据角度进行分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：但由于平台与驾驶员的地位天然不平等，司机缺乏与平台博弈能力，导致平台方更容易在抽成
比例上滥用自由裁量权→可联系矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。降低“过高
抽成”，兼顾了平台经济的发展和司机合法权益的保障
关键词②：平台设置抽成比例或收取会员费是自身盈利的手段，也是平台和司机、货主等利益相关方博弈
的结果→可联系矛盾双方的同一是对立中的同一。关注平台发展和保障司机权益的侧重点和需求，可以更
好地提升交通服务质量。
关键词③：通过降低“过高抽成”，可以保障司机的合法权益，了更好地促进平台经济的发展→可联系矛
盾的斗争性寓于同一性之中。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
9．阅读材料，完成下列要求。
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。东北地区是我国重要的工业和农业基地，建
有一批关系国民经济命脉的战略性产业。推动高质量发展，东北是重要一极。同时，作为新中国工业的摇
篮，东北长期的计划经济也积累了不少体制性、结构性矛盾。要突破推动高质量发展的一系列卡点瓶颈，
东北又是重要一关。
2023年9月7日，国家主席习近平在新时代推动东北全面振兴座谈会上指出，东北资源条件较好，产
业基础比较雄厚，区位优势独特，发展潜力巨大。当前，推动东北全面振兴面临新的重大机遇，其中之一
就是要以科技创新推动产业创新，加快构建具有东北特色优势的现代化产业体系。推动东北全面振兴，根
基在实体经济，关键在科技创新，方向是产业升级。这不仅为新时代东北全面振兴指明了方向，对全面建
成社会主义现代化强国也具有极其重大的指导意义。
结合材料，运用唯物辩证法的实质与核心的知识，分析新时代应如何推动东北全面振兴，实现高质量发
展。【答案】①矛盾具有普遍性，我们要勇于承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾并解决矛盾。承认东北经济发展
中存在不少体制性、结构性矛盾，找到破解难题的办法和路径，才能推动东北全面振兴，实现高质量发
展。②矛盾具有特殊性要求坚持具体问题具体分析。推动东北全面振兴，实现高质量发展，根据东北资源
条件较好，产业基础比较雄厚，区位优势独特，发展潜力巨大这些优越条件，因地制宜、分类施策，统筹
谋划。③主次矛盾的辩证关系原理要求我们既要集中力量抓住重点，解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾,恰
当处理好次要矛盾。促进东北高质量发展，根基在实体经济，关键在科技创新，推动科技创新，加快构建
具有东北特色优势的现代化产业体系，推动产业升级，促进东北全面振兴，高质量发展。
【分析】背景素材：推动东北全面振兴，实现高质量发展
考点考查：唯物辩证法的实质与核心的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，知识限定是“唯物辩证法的实质与核心”，要结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：东北长期的计划经济也积累了不少体制性、结构性矛盾。要突破推动高质量发展的一系列卡点
瓶颈，东北又是重要一关→可联系矛盾的普遍性原理及其方法论。
关键词②：东北资源条件较好，产业基础比较雄厚，区位优势独特，发展潜力巨大→可联系矛盾的特殊性
原理及其方法论。
关键词③：推动东北全面振兴，根基在实体经济，关键在科技创新，方向是产业升级。要以科技创新推动
产业创新，加快构建具有东北特色优势的现代化产业体系→可联系主次矛盾的辩证关系原理及其方法论。
第三步：整合信息，组织答案。
10．阅读材料，完成下列要求。
长征国家文化公园，是“十四五”时期国家深入推进的重大文化工程。
贵州是红军长征活动时间最长、活动范围最广的地区。为更好传承红色基因，贵州贵阳建成首个以长
征为主题的全域行浸式数字体验馆“红飘带”。区别于传统模式，观众在“红飘带”体验馆中跟着马灯、
红旗踏上伟大征程，边走边看沉浸式感受“遵义会议”“四渡赤水”“巧渡金沙江”等革命历史事件，用
双脚丈量“爬雪山过草地”等革命场景，亲手托起胜利会师的红旗，完成了一次对长征精神的致敬与纪
念。结合材料，运用具体问题具体分析的相关知识，分析“红飘带”体验馆是如何传承红色基因的。
【答案】矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析，即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊
性，并找到解决矛盾的正确方法。是正确认识事物的前提，是正确解决矛盾的关键。贵州省在国家建设长
征国家文化公园重大文化工程的要求下，具体分析自身丰富的红色资源优势，打造“红飘带”，创新呈现
长征文化。通过全域行浸式方式感受革命历史事件、革命场景，实现对长征精神的致敬与纪念，更好传承
红色基因。
【分析】背景素材：“红飘带”体验馆传承红色基因
考点考查：具体问题具体分析
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“分析‘红飘
带’体验馆是如何传承红色基因的”，属于体现类题型，需要调用“具体问题具体分析”的相关知识，结
合材料提供的有效信息，分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：区别于传统模式，观众在“红飘带”体验馆中跟着马灯、红旗踏上伟大征程，边走边看沉浸式感
受“遵义会议”“四渡赤水”“巧渡金沙江”等革命历史事件，用双脚丈量“爬雪山过草地”等革命场
景，亲手托起胜利会师的红旗，完成了一次对长征精神的致敬与纪念→可联系：具体分析自身丰富的红色
资源优势，打造“红飘带”，创新呈现长征文化。通过全域行浸式方式感受革命历史事件、革命场景，实
现对长征精神的致敬与纪念，更好传承红色基因。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
