文档内容
主干构建
素养落实
政治认同：坚持唯物辩证法和辩证思维方法，反对形而上学。
科学精神：坚持用联系的、发展的和全面的观点，分析人与自然的关系、经济社会发展中的
各种问题及其如何指导人们更好地认识和改造世界；结合对复杂事物的把握，理解分析与综
合的辩证关系，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原
则；辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具
体”的途径，体会认识不断深化的历程。
公共参与：学会用联系的、发展的和全面的观点指导我们的学习和工作。课时 1 唯物辩证法的总特征
核心考点一 唯物辩证法的联系观
考向一 联系的普遍性、客观性、多样性
1．(2022·广东高考)苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的食材。清代屈大均在《广东新语》中
这样评价苦瓜：“杂他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜这种“不
传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”的雅号。从材料可以看出( )
①事物是各种观念的集合
②意识对事物的反映具有选择性和创造性
③人可以根据事物固有的联系建立新的联系
④掌握事物的特性是意识活动的最终目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考向二 整体与部分的关系、系统优化方法
2．(2019·全国Ⅰ)在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术
孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消
除科技创新中的“孤岛现象”，就要( )
①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用
②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化
③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化
④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考向三 以主观题形式考查整体与部分的辩证关系
3．(2020·全国Ⅲ)黄河是中华民族的母亲河，也是一条桀骜难驯的忧患河。“九曲黄河万里
沙”，三年两决口、百年一改道，曾给沿岸百姓带来深重灾难。中华民族始终在同黄河水旱
灾害作斗争，但是受主客观条件的制约，黄河屡治屡决的状况没有得到根本改观。
20世纪中叶，黄河治理的千古难题历史性地交到了中国共产党人手中。1952年，毛泽
东发出“要把黄河的事情办好”的伟大号召，动员和激励了千百万黄河儿女兴修水利、筑坝
拦洪、修复生态，开启了破解黄河治理千古难题之旅。经过几代人不屈不挠的顽强拼搏，特
别是党的十八大以来按照“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路进行的
全面整治，黄河水沙治理取得显著成效，实现连续20年不断流，黄河流域生态环境持续明
显向好，经济社会发展水平不断提升，黄河儿女交出了一份优异的治黄答卷。
2019年9月，习近平郑重宣布，黄河流域生态保护和高质量发展是重大国家战略。他深入剖析黄河水少沙多等难题症结，强调黄河治理要坚持“绿水青山就是金山银山”的理念；
坚持生态优先、绿色发展，紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”；坚持山水林田湖草综合
治理、系统治理、源头治理。习近平关于黄河治理的战略思想，为“让黄河成为造福人民的
幸福河”提供了行动指南。
运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。
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命题感悟：高考多结合科技成就或者国家重大方针政策综合考查考生对联系观知识的运用。
复习备考中，从联系的特征、整体与部分辩证关系和系统优化的方法三个方面把握知识的同
时，注意联系生活中国家和地方建设、发展中的具体实例，综合运用所学知识分析和解决实
际问题。
1．联系的特点
原理内容 方法论要求
联系的普 联系具有普遍性，世界是一
要用联系的观点看问题
遍性 个普遍联系的有机整体
①要从事物固有的联系中把握事物，切忌
联系是客观的，是事物本身
联系的客 主观随意性
所固有的，不以人的意志为
观性 ②根据事物固有的联系，改变事物的状
转移
态，调整原有的联系，建立新的联系
联系的多 要善于分析和把握事物存在和发展的各种
事物的联系是多种多样的
样性 条件，一切以时间、地点和条件为转移
2.整体与部分的辩证关系
(1)强调整体的地位与作用
整体居于主导地位，整体统率着部分，整体的功能、状态及其变化会影
原理
响部分
要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整
方法论
体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果
(2)强调部分的地位与作用
原理 整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能
方法论 要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展(3)坚持整体与部分的辩证统一，既要立足整体，统筹全局，又要重视部分的作用。
3．系统优化的方法
原理内容 方法论要求
掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成
体性；注意遵循系统内部结构的有序性；
的统一整体。系统的基本特征是整体性、有
注重系统内部结构的优化趋向；用综合的
序性和内部结构的优化趋向
思维方法认识事物
[前挂后联] 正确把握联系、发展、矛盾之间的联系
(1)正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变
化和发展。没有联系，就没有发展。
(2)事物的内部联系，就是事物的内部矛盾即内因，它是事物发展的根本原因；事物的外部
联系，就是事物的外部矛盾即外因，它是事物发展不可缺少的条件。
(3)联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的根本动力，事物的发展是内部矛
盾和外部矛盾共同作用的结果，矛盾是联系的根本内容。
1．(2020·全国Ⅰ，21①)事物间的联系是客观的，与人的意识无关。( )
2．(2019·全国Ⅱ，22③)人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂。( )
3．(2019·江苏高考，29C)人们可以根据自身的需要来建立新的联系。( )
4．(2017·全国Ⅰ，22③)事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。( )
5．(2018·全国Ⅲ，21①)整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中。( )
6．(2019·全国Ⅲ，22B)在一些事物的存在和发展中，整体服从和服务于部分。( )
预测一 依托具体的情境，运用联系的普遍性、客观性、多样性分析实际问题
1．碳交易市场建设，是控制和减少温室气体排放的重大举措。碳交易又称“碳排放权交
易”，通常情况下，政府确定一个碳排放总额，并根据一定规则将碳排放配额分配给企业。
如果未来企业碳排放量高于配额，就需要到市场上购买排放配额；如果未来企业碳排放量低
于配额，则可以在市场上出售其盈余配额。从中可以看出( )
A．世界是普遍联系的，要善于把握事物间的联系B．事物之间的联系都是具体的、有条件的、必然的
C．人们可以创造条件，调整事物原有的联系，推动事物发展
D．在改造世界的过程中，自在事物的联系要服从于人为事物的联系
区分联系的特点
联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；
联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
预测二 结合经济社会发展中热点问题，考查考生对整体与部分辩证关系的理解
2．长三角共同富裕的号角已经吹响！2021年12月，国家发改委印发《沪苏浙城市结对合
作帮扶皖北城市实施方案》指出：综合考虑资源禀赋、产业特色、发展水平、合作基础等因
素，长三角8区市结对帮扶皖北皖中8市，帮扶期限为2021年至2030年。长三角扩容安徽
潜藏着整个长三角转型升级的密码，既能帮扶安徽发展，也能为这些重点城市腾出土地空间，
发展更为紧迫的高端产业。以上内容体现的哲理是( )
①部分与部分之间结构合理会推动整体的发展
②战略眼光和全局思维有利于人们深化对事物的认识
③主要矛盾决定事物的性质和发展方向
④坚持系统优化方法就能促进事物发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
如何判断试题中的整体与部分的关系
(1)材料突出整体和部分相互促进，一般考查整体和部分的辩证关系。
(2)材料突出单一因素的变化对整体的促进乃至决定作用，或个体共同努力促进整体发展，
一般考查部分对整体的作用。
(3)材料突出个体发展依赖整体的发展，一般考查整体对部分的作用。
预测三 依托社会热点问题，综合考查考生对联系基本观点的运用
3．阅读材料，完成以下要求。
教育界有一个“交叠影响域理论”：家庭、学校、社会或社区构成了交叉的三个圆，
中间就是儿童，被交叠影响。长期以来，过重的教育负担不利于促进青少年学生全面发展和
健康成长。“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。有“负”可减的背
后，往往是有“质”可提。在“双减”政策之下，除了作为教育主阵地的学校要努力提高课
堂教学质量、推进学校课后服务、完善质量评价以外，家长与社会该有什么作为？上海市引
入社区公共力量搭建“15分钟幸福圈”，将三个圆进一步明晰、扩展、交融：动员一批有
情怀、有热情的青年家长化身共享“父母”、校外辅导员缓解青年父母“鸡娃”压力；发挥
社区各方资源力量，探索社区教育服务，建设学生活动中心，为学生在课后时间参与社会实
践、社团活动、志愿服务提供活动场所，进一步推动形成“学校放学、社区开学”的良好格局。做好“双减”工作，依靠的绝非某一部门的“独角戏”，而是家长、学校、社会各个方
面的“大合唱”。
结合材料，运用联系的观点，说明家长、学校、社会各方应如何通过“大合唱”来协同做好
“双减”工作。
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核心考点二 唯物辩证法的发展观
考向一 发展的前进性与曲折性
1．(2022·湖南高考)人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心。任何艰难曲折都不
能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、
激流勇进。这表明( )
①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律
②面对挫折与考验，我们要懂得冷静思考、量力而行
③设想世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的
④我们要树牢底线思维，勇敢面对前进道路上的挑战
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二 发展是量变与质变的统一
2．(2019·全国Ⅰ)习近平在谈到领导工作的方法时强调，对于党的路线方针政策和重大战略
部署，要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而
是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有
成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是( )
①量变比质变更能推动事物的发展
②只有事物数量的不断增加才能引起质变
③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃
④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
命题感悟：近年来高考以人类社会的发展或者新事物的成长为情境，加大了对事物发展前进
性与曲折性的统一的考查。复习备考中，在整体掌握发展观基本知识的同时，注意以我国经
济社会发展中的问题和规划、部署等为素材，从发展的实质、趋势和状态思考如何促进问题
的解决，深刻领会党和国家的意图，树立科学精神。1．唯物辩证的发展观
原理内容 方法论
发展的 物质世界处于永恒运动、变化、发展的 要用发展的观点看问题，反对静止
普遍性 过程中，发展具有普遍性 地看问题
发展的 发展的实质是事物的前进和上升，是新 坚持与时俱进，培养创新精神，促
实质 事物的产生和旧事物的灭亡 进新事物的成长
既要看到前途是光明的，对未来充
发展的 事物发展的前途是光明的，道路是曲折 满信心；又要做好充分的思想准
途径 的，是前进性和曲折性的统一 备，不断克服前进道路上的各种困
难
量变是质变的必要准备，量变达到一定
重视量的积累，为实现事物的质变
程度必然引起质变；质变是量变的必然
发展的 创造条件；果断地抓住时机，促成
结果；质变又为新的量变开辟道路。事
状态 质变，实现事物的飞跃；坚持适度
物的发展就是由量变到质变，又在新质
原则
的基础上开始新的量变
发展的 事物的发展是内因和外因共同作用的结 着重把握事物发展的内因，又不可
原因 果 忽视外因
发展的 一切事物的发展都是有规律的，规律具 遵循事物发展的规律，按客观规律
规律性 有普遍性和客观性 办事
发展的 辩证的否定是发展的环节，是实现新事
树立创新意识
环节 物产生和促使旧事物灭亡的根本途径
[前挂后联] 联系、发展、矛盾、辩证否定之间的关系
2．理解质量互变
(1)遵循质量互变规律
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、
渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
相互区别 事物只是在量上发生了变化，这一事物 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐
还是它自身，是事物发展中的渐进性过
进性过程的中断，或连续性
程
的间断
①渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性的每一步进
展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性
相互包含
②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性：正是因为有渐进性与连续性
的积累，才产生了飞跃性与间断性
(2)掌握适度原则
①适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物
发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。
③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其
向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。
1．(2021·山东高考，15②)凡是拥有强大力量的事物前途必定是光明的。( )
2．(2020·全国Ⅰ，21③)事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系。( )
3．(2021·山东高考，15④)量变向质变的转化需要发挥人的主观能动性。( )
4．(2020·山东高考，15B)事物发展是渐进性和连续性的统一。( )
5．(2020·江苏高考，30C)事物的量变必然促成质变。( )
预测一 结合中国共产党成立100周年来的奋斗历程，考查考生对事物发展趋势的理解
1．2021年是中国共产党成立100周年。一百年风雨兼程，一世纪沧桑巨变。中国共产党一
路走来，经历无数风浪洗礼，由小变大、由弱变强，龙骧虎步，意气风发，始终走在时代前
列，带领中国人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，推动国家走向独立、富强，
是中国人民和中华民族的主心骨。这充分说明( )
①量变和质变相互渗透，要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃
②发展具有上升性，其实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
③符合人民群众根本利益和要求的新事物具有强大生命力
④任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
预测二 运用多种形式，考查发展的量变与质变状态2．2021年10月16日，神舟十三号载人飞船采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核
心舱径向端口，翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员成功进驻天和核心舱，开始中国迄今时
间最长的载人飞行，航天员乘组计划于2022年4月中旬返回地面。“这是中国航天计划迈
出的重要一步”，开启了我国星际探索的新征程。我国的星际探索( )
①是由量变到质变的逐步发展过程
②在质的不断的积累中实现量的飞跃
③改变着宇宙空间的运动发展规律
④在新质的基础上进行新的量变
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
关于量变质变关系应注意的几个问题
(1)量变说明事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地位没有发生
易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。
(2)发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。
(3)量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。
(4)认为“先有量变，后有质变”的观点是错误的。在事物的发展过程中，量变和质变是相
互渗透的。量变中有质变，质变中又包含新的量变，量变和质变并不是截然分开的。
(5)构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。
