榆次区初中物理学科工作室第四次会议

研思“做中学”，聚力启新程

深学细悟读文件，领航指南明方向

会议伊始，王伟老师带领全体成员对《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》逐项解读。围绕文件总体要求、学段目标、六大实践主题、课时安排、过程性评价等核心内容，结合附件探究任务实例，剖析跨学科项目式学习实施要点。

王伟老师强调，物理课堂要立足真实情境，让学生完整经历猜想、设计、实操、改进、反思的探究过程，善用项目式学习，包容试错体验，回应科学教育加法“加什么、怎么加”的现实问题。参会教师结合教学实际认真思考，锚定教研工作政策坐标。

集思汇智搭框架，各司其职促担当

在了解文件精神的基础上，工作室开展研究框架研讨与任务分工。工作室全体教师和几位教育新秀立足榆次本地学情，对接指南六大主题，确立工作室研究主线：依托初中物理教材，开发本土化探究实践项目，打磨课堂策略、完善评价方案、积累教学资源。

结合成员专业特长，将案例开发、课例打磨、资源搜集、评价设计、文稿编撰等工作细化到人，明确任务内容与时间节点。大家群策群力，预判实践难点，商议解决路径，做到分工清晰、责任到人，凝聚团队教研合力。

同心聚力编手册，深耕实操出良方

会议重点研讨初中物理“做中学”探究实践指导手册编制工作。参会教师围绕手册定位、目录架构、案例遴选、格式规范充分交流。明确手册紧扣领航行动指南，摒弃空泛理论，突出课堂实用性。

把水火箭、机翼测试、风光互补模型等跨学科实践任务转化为本区可落地的教学案例，设置理念解读、教学设计、实施建议、评价观测点、安全提示等板块。王伟老师要求还原完整探究流程，落实纪实性过程评价，各成员分头完成模块初稿，后续集体打磨校对，打造一线教师看得懂、用得上的教学材料。

笃行实干再出发，教研赋能谱新章

会议最后进行总结，要求全体成员把文件精神转化为教学行动，保质保量完成各项分工任务，发挥工作室示范引领作用，推动“做中学”真正走进物理课堂，守护学生好奇心、想象力与探求欲，助力区域科学教育提质增效。

总编辑：王伟

责任编辑：王彦超

本期编辑：赵源波