太优秀了！不愧是一等奖小学语文获奖论文

摘 要：在小学语文教学中，教师应借助AI技术创新整本书阅读教学模式，提升学生的文本理解能力和表达能力。构建“阅前导读—阅中研读—阅后延读”三阶递进框架，以《中国古代寓言故事》阅读教学为例，探讨AI技术在整本书阅读教学中的应用策略，以期为小学语文教学与AI技术的融合发展提供实践范式。
关键词：AI；小学语文；整本书阅读；阅读教学
0引言
1　AI赋能小学语文整本书阅读教学的优势
1.1辅助创设情境，激发学生的阅读兴趣
1.2智能互动反馈，提升学生的思维品质
1.3人机协同教学，提升课堂效能
2　AI赋能小学语文整本书阅读教学策略
2.1阅前导读：激发内在动力，引领寓言探索
2.1.1创设情境，建立阅读期待
2.1.2慧联经验，明确阅读方向
2.2阅中研读：深化认知理解，促进思维共振
2.2.1巧助解读，深化阅读理解
2.2.2智能交互，激活深度思辨
2.3阅后延读：升华阅读感悟，驱动学用贯通
2.3.1多元表达，展现个性智慧
2.3.2链接生活，促进迁移应用
3　AI赋能小学语文整本书阅读教学的实践反思
3.1优化学教关系，激发阅读兴趣
3.2拓展阅读空间，丰富学习体验
3.3把握技术边界，促进创新发展
4结束语
5参考文献
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