悟教材新义,启教学新程——东莞市小学语文新学期教研工作暨新修订教材培训会顺利举行

首先由东莞市小学语文兼职教研员范锦飘老师就2025-2026学年第二学期全市小学语文教研工作进行总结。范老师梳理回顾了片区视导、整本书阅读、评价改革、教师培养、省级教研项目建设等重点工作的丰硕成效，高度肯定了全市小语教研团队求真务实、踏实奋进的工作作风。

针对2026-2027学年第一学期教研工作，范锦飘老师明确了新学期核心工作方向与重点任务。他提出，新学期全市小语教研将聚焦新教材落地培训、片区视导机制优化、跨域教研协作深化、教师梯队成长培育、校本教研提质深耕五大核心方向推进各项工作。同时希望全体小语人立足课堂育人核心，扎实落实各项教研工作，持续夯实教学根基，高效转化教研成果，全力推动全市小学语文教育高质量发展。

本次教材培训设置三场分年级专题讲座，各专家分层阐释教材修订内核，剖析教材的“变” 与“不变”，为教师教学提供方向指引。

27日上午，莞城中心小学刘艳老师带来四年级新教材专题解读。讲座围绕教材解读与课堂落地，从整体概览、修订要点、重难点解析三个维度展开。在梳理教材编写逻辑与单元板块架构的基础上，对比新旧教材在框架、选文、语文要素、表达活动上的调整变化，并以新增的“世界文化遗产”单元为实例，拆解教学重难点，给出可操作的实施思路，厘清学生能力进阶路径，为一线教师踏实施教筑牢课堂底气。

27日下午，人民教育出版社徐轶主任对五年级教材进行整体解析。讲座从教材概览、修订解析、典型单元剖析三个部分切入，围绕单元编排、选文、语文要素、表达活动、语文园地、助学系统六大板块，阐释教材落实语文核心素养、践行减负提质的设计逻辑。她针对民间故事、说明文习作等改动较大的单元，点出教学中容易出现的问题，倡导教师建立单元整体教学意识，跳出概念化教学，扎实开展语文实践活动。

28日上午，广东省教育研究院小学语文教研员杨杰老师开展六年级教材解读。他立足强化育人导向、对标课程标准、优化能力链条三大修订理念，阐明“双线组元”“能力进阶”是教材始终坚守的底色。结合单元结构、选文、语文要素、习作板块的更新调整，深度解读“探索发现”“科学家精神”单元的育人内涵，结合六年级学生学情，提出读写协同、强化思维训练、精心设计课堂主问题等教学策略，帮助教师把握新教材，顺利完成教学过渡。

培训临近尾声，东莞市教育局教研室小学语文教研员黄小颂老师作总结发言。她勉励全体参训教师以本次培训为新起点，深耕新教材研究，推动语文核心素养真正落地课堂。围绕新学期重点工作，黄小颂老师着重指出，要将新教材全员培训作为本学期核心任务抓实抓好，市教研室已遴选市级骨干教师下沉各片区承担宣讲任务，力求把教材修订的理念要义传递至每一位一线教师，推动研修所得转化为真实课堂教学实效。

悟透教材新义，方能启行教学新程。本次研修，为全市小学语文教师厘清了新教材的育人内核，构建切实可行的课堂实践路径。下一步，莞邑小语团队将以本次培训为契机，持续深研教材要义，迭代课堂教学，充分发挥骨干教师示范辐射作用，助力东莞市基础教育高质量发展。