全区中小学人工智能课程培训圆满结束

为落实《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》《内蒙古自治区中小学人工智能课程纲要（试行）》相关工作要求，解决一线教师实际教学难题，推动中小学人工智能教育在我区落地普及。2026年8月24日至27日，由内蒙古自治区教学研究室主办的全区中小学人工智能课程培训班在呼和浩特市顺利举办。来自全区各个盟市的231名人工智能学科教研员、一线骨干教师齐聚现场，开展为期四天的沉浸式专题研修学习。

8月24日上午，培训班正式开班。本次培训核心组织者、自治区教学研究室人工智能教研员马学敏主持开班仪式。她提到，本次培训是落地自治区教育厅印发的《内蒙古自治区中小学人工智能课程纲要（试行）》的重要抓手。希望通过理论讲解加实操研修相结合的模式，帮助老师们吃透课程整体框架、内在逻辑与核心教学内容，真正具备独立开展人工智能课程教学的能力。

开班仪式之后，华东师范大学教育信息技术系博导李锋教授带来《中小学人工智能课程实施路径与方法》专题讲座。围绕“做中学、用中学、创中学”这一核心，李锋教授梳理了中小学人工智能课程整体设计思路。结合义务教育阶段教学实际，拆解数据、算法、算力三大核心教学主线，以“感知—推理—预测”循序渐进的学习逻辑为例，讲解小学、初中、高中不同学段知识如何层层递进开展教学。

8月24日下午，华中师范大学人工智能教育学部博导郑旭东教授作《人工智能基本原理、核心技术、创新应用和前沿发展》专题分享。他用“人工智能知识树”做生动比喻：数学、哲学、逻辑学是大树深埋地下的根系；机器学习、深度学习是粗壮树干；卷积神经网络、自注意力机制是繁茂枝桠；计算机视觉、自然语言处理就是枝叶；大模型、具身智能、AI4Science则是结出的果实，把整套人工智能知识体系讲解得通俗易懂。

讲座当中，他借助“中文房间”思想实验、机器学习经典“西瓜书”案例，讲清人工智能本身的能力边界与固有局限。同时提醒在场老师，开展人工智能通识教学，不能只停留在趣味玩乐层面，要回归教学本身，多思考“教什么、怎么教、用什么教”三个关键问题，给全体参训教师搭建起高站位的认知框架。

8月24日晚间，自治区教学研究室组织召开全区中小学人工智能教研工作座谈会。各盟市教研员结合当地学校真实教学情况，逐一交流本地区开设人工智能课程的具体做法、遇到的现实堵点，同时分享自己思考的解决办法。参会人员围绕如何建好自治区、盟市、旗县、学校四级联动教研机制充分交流探讨，现场交流氛围热烈。大家交换想法、凝聚共识，为后续全区教研工作有序推进打下基础。

8月25日上午，马学敏老师带来《基于〈课程纲要〉的中小学人工智能课程体系与实施建议》专题讲座。她顺着政策时间线，梳理从2017年《新一代人工智能发展规划》，到2026年《“人工智能+教育”行动计划》的相关部署，理清课程建设的政策大背景。细致解读纲要提出的基础性、实践性、伦理性、发展性、综合性五大课程性质，还有坚持正确育人导向、搭建阶梯式课程体系、兼顾原理讲授与动手实践等五大课程理念。围绕“理念—价值—伦理—技术”这条内容主线展开讲解，拿“机器学习”这个共同教学主题举例，对比不同学段教学侧重点：小学重在体验数据采集、标注、模型训练完整流程；初中要求学生学会划分数据集，做好模型评估优化；高中则接触深度学习框架，尝试调整参数。直观展示课程螺旋上升的设计逻辑。

8月25日下午到26日全天，培训转入分学段实操研学环节。纲要配套资源开发组专家分别带领小学、初中、高中参训教师研读各学段、各年级课程内容。

小学组按照1-2年级感知体验、3-4年级建立认知、5-6年级理解应用的阶段目标。初中组聚焦7-9年级，围绕数据、算法、算力三大基础，搜索、推理、预测等算法相关内容深入研讨。高中组面向10-12年级，重点围绕项目创作、前沿技术应用展开，讲解依托工具完成深度学习项目。老师们一边听讲一边动手实操，同步梳理教学思路，实实在在解开了“教什么、怎么教、教到什么深度”的教学困惑。

8月27日上午，开展了中小学人工智能课程实施论坛。由自治区教学研究室牵头组织，邀请6位来自不同盟市的教研员和一线骨干教师作为嘉宾，围绕纲要落地实施、师资队伍建设、课堂实践路径等核心话题展开对话。

论坛设置三个环节：第一部分主持人和嘉宾访谈对话，交流不同视角下的教学观点；第二部分开通线上提问通道，现场答复外地未能到场教师提出的疑问；第三部分开放现场互动，参训老师举手自由发言交流。嘉宾们普遍谈到，中小学人工智能教育，目标不是培养专业技术专家，而是帮助学生建立适配智慧社会的思维方式，学会用新视角看待、分析现实问题。

论坛结束后，自治区教学研究室副主任赵斌对本次培训和论坛成果给予肯定。他表示本次培训内容充实、形式新颖，汇集了全区一线教育工作者的思考，为后续工作指明方向。

8月27日下午，各盟市学习小组依次上台，汇报这四天研修形成的教学成果，检验培训学习效果。各个盟市教师团队，展示依据课程纲要打磨的单元教学设计，案例覆盖从小学一年级到高中三年级全学段。

资源建设专家现场点评，对照纲要要求，从学段匹配度、课堂可落地性等角度，肯定设计亮点，同时指出可以优化完善的地方。这一环节不仅全面检验了四天的研修学习成果，也为全区教师搭建了互学互鉴、取长补短的交流平台，为一线课堂教学提供了优质思路与实操参考。

本次培训采用理论学习加实践研修再到成果产出的闭环模式，切实打通人工智能课程落地课堂的关键环节。下一步，自治区教学研究室会持续巩固本次培训成果，通过教学视导调研、搭建线上教研平台、设立专项教研课题等多种途径，完善长效教研机制，持续推动我区中小学人工智能教育高质量向前发展。