2026人教版高中语文选择性必修上册(全册)教案

第一单元

1 中国人民站起来了/毛泽东

2 长征胜利万岁/杨成武

*大战中的插曲/聂荣臻

3 别了，“不列颠尼亚”/周婷、杨兴

*县委书记的榜样——焦裕禄/穆青、冯健、周原

4 在民族复兴的历史丰碑上

　　研习任务

第二单元

5 《论语》十二章

*大学之道/《礼记》

*人皆有不忍人之心/《孟子》

6 《老子》四章

*五石之瓠/《庄子》

7 兼爱/《墨子》

第三单元

8 大卫·科波菲尔（节选）/狄更斯

9 复活（节选）/列夫·托尔斯泰

10 *老人与海（节选）/海明威

11 *百年孤独（节选）/加西亚?马尔克斯

第四单元 逻辑的力量 学习活动

　　一 发现潜藏的逻辑谬误

　　二 运用有效的推理形式

　　三 采用合理的论证方法

古诗词诵读

　　无衣/《诗经·秦风》

　　春江花月夜/张若虚

　　将进酒/李白

江城子·乙卯正月二十日夜记梦/苏轼

第一单元

1 中国人民站起来了/毛泽东

一、教学目标

1. 知识与能力目标

• 引导学生了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的历史背景和重要意义，掌握文章的基本内容。

• 帮助学生体会毛泽东演讲词的语言特色，提升对政论文语言的理解和鉴赏能力，如准确、鲜明、生动、富有感染力等特点。

1. 过程与方法目标

• 通过朗读、研读文本，培养学生提取关键信息、概括要点、理清文章思路的能力。

• 组织学生开展小组讨论，引导学生深入分析文章的逻辑结构和论证方法，提升学生的思维能力和合作探究能力。

1. 情感态度与价值观目标

• 引导学生感受中国人民经过长期奋斗取得革命胜利的喜悦与自豪，激发学生的爱国主义情感。

• 使学生认识到新中国成立的来之不易，增强学生对国家和民族的责任感与使命感，传承和弘扬革命精神。

二、教学重难点

1. 教学重点

• 梳理文章的主要内容，理解中国人民站起来的历史意义和现实意义，把握文章的核心观点。

• 分析文章的结构层次，理清演讲词的逻辑思路，体会其严密的逻辑性和强大的说服力。

• 品味毛泽东演讲词的语言风格，体会其中蕴含的深厚情感，如对革命胜利的喜悦、对人民的热爱、对未来的信心等。

1. 教学难点

• 深入理解文章中一些具有深刻内涵的语句，如 “我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由”，体会其在当时历史背景下的重要价值和深远影响。

• 引导学生从历史和现实的角度，思考中国人民站起来的伟大历程对当代社会的启示，培养学生的历史思维和现实关怀意识。

三、教学方法

1. 讲授法
   ：系统讲解文章的写作背景、重要历史事件、关键知识点等，帮助学生建立起对文本的初步认知。

1. 朗读法
   ：通过有感情地朗读文章，让学生感受演讲词的语言节奏和情感力量，加深对文本的理解。

1. 问题引导法
   ：提出一系列富有启发性的问题，引导学生自主思考、分析文本，培养学生的思维能力和探究精神。

1. 小组合作法
   ：组织学生进行小组讨论，共同探讨文章中的重点、难点问题，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的团队协作能力。

1. 多媒体辅助教学法
   ：运用图片、视频等多媒体资料，展示与文章相关的历史场景和资料，使教学内容更加直观、生动，增强学生的学习兴趣和对历史的感性认识。

四、教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 多媒体展示开国大典的视频片段，播放过程中引导学生观察画面中人们的表情、动作，感受现场热烈而庄严的氛围。

1. 视频播放结束后，提问学生：“在开国大典上，毛泽东主席向全世界庄严宣告了什么？” 引导学生回答出 “中华人民共和国中央人民政府今天成立了！中国人民从此站起来了！”

1. 顺势引出课题：“今天，我们就来学习毛泽东主席在开国大典前夕，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词 ——《中国人民站起来了》，一同走进那段波澜壮阔的历史，深入体会中国人民站起来的伟大意义。”

（二）背景介绍（3 分钟）

1. 简要介绍中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的背景：随着人民解放战争的节节胜利，建立新中国的条件已经成熟。1949 年 3 月，党的七届二中全会在西柏坡召开，为新中国的成立奠定了理论和政策基础。之后，中共中央和人民解放军总部进驻北平。1949 年 6 月 30 日，毛泽东发表《论人民民主专政》一文，进一步阐明了新中国的性质、各阶级在国家中的地位以及国家的内外政策等重大问题。在这样的背景下，1949 年 9 月 21 日至 30 日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平隆重举行，本次会议肩负着建立新中国的历史使命，毛泽东在会议开幕时发表了这篇具有深远影响的讲话。

1. 强调这篇讲话是对中国革命历程的总结，也是对新中国未来发展的展望，具有极其重要的历史地位和现实意义，让学生对文章的背景有清晰的认识，为深入理解文本做好铺垫。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师富有感情地范读课文，要求学生在听读过程中，标注出生字词，初步感受文章的情感基调。

1. 学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

• 文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？

• 中国人民为什么能站起来？中国人民站起来的标志是什么？

1. 学生读完后，同桌之间交流讨论，尝试回答上述问题。

1. 教师请几位同学站起来分享自己的观点，对学生的回答进行点评和总结，明确文章的结构层次和主要内容：

• 文章可以分为三个部分。第一部分（第 1 - 2 段），宣布会议开幕，介绍会议的筹备情况、参会人员及会议的性质和意义。第二部分（第 3 - 7 段），回顾中国近代以来的历史，总结中国人民革命胜利的经验，强调中国人民站起来的伟大意义。第三部分（第 8 - 10 段），对新中国的未来进行展望，提出了建设新中国的任务和目标，表达了对国家未来发展的坚定信心。

• 中国人民能站起来，是因为在中国共产党的领导下，经过长期的反帝反封建斗争，推翻了 “三座大山” 的压迫。中国人民站起来的标志是中华人民共和国的成立，这标志着中国结束了半殖民地半封建社会的历史，人民成为国家的主人。

（四）研读课文，深入探究（20分钟）

1. 引导学生研读文章第一部分，思考：毛泽东在宣布会议开幕时，为什么要强调会议的 “全国人民的性质” 和 “获得全国人民的信任和拥护”？

• 组织学生进行小组讨论，鼓励学生从会议的重要性、新中国的政权基础等方面进行分析。

• 小组讨论结束后，各小组代表发言，教师进行点评和补充，指出强调会议的这些性质，是为了说明本次会议代表了全国人民的意志，具有广泛的代表性和合法性，为新中国的成立奠定了坚实的群众基础和政治基础。

1. 研读文章第二部分，提出问题：中国近代以来经历了怎样的历史？中国人民是如何取得革命胜利的？

• 请学生阅读课文相关段落，提取关键信息，进行概括总结。

• 邀请几位同学回答问题，教师根据学生的回答，梳理中国近代历史线索：自 1840 年鸦片战争以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，遭受列强的侵略和封建主义的压迫，中国人民处于水深火热之中。为了实现民族独立和人民解放，中国人民进行了不屈不挠的斗争，如太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等，但都相继失败。直到中国共产党成立后，领导中国人民经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。

• 引导学生分析中国人民取得革命胜利的原因，明确中国共产党的正确领导、人民群众的广泛支持、马克思主义理论的指导以及正确的战略战术等是取得胜利的关键因素。

1. 研读文章第三部分，提问：毛泽东对新中国的未来提出了哪些任务和目标？这些任务和目标体现了怎样的思想？

• 让学生仔细阅读课文，找出相关语句进行分析。

• 学生回答后，教师总结：毛泽东提出了建设独立、民主、和平、统一、富强的新中国的任务和目标，包括肃清反动派残余、医治战争创伤、恢复和发展经济、建立强大的国防等。这些任务和目标体现了中国共产党以人民为中心的发展思想，致力于为人民创造幸福美好的生活，同时也展示了中国共产党对国家建设的坚定决心和宏伟蓝图。

（五）品味语言，体会情感（10分钟）

1. 引导学生品味文章的语言特色，让学生从文中找出体现语言准确、鲜明、生动、富有感染力的语句，进行赏析。

• 例如，“在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！” 这句话语言简洁明了，情感真挚而强烈，表达了对革命先烈的深切缅怀和崇高敬意，具有很强的感染力。

• 再如，“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由”，句中 “勇敢而勤劳”“创造自己的文明和幸福” 等表述，用词准确、鲜明，展现了中国人民积极向上的精神风貌和对未来美好生活的憧憬。

1. 组织学生进行小组交流，分享自己对文中语言的理解和感悟，每个小组推选一名代表进行发言。

1. 教师对各小组代表的发言进行点评，进一步引导学生体会毛泽东演讲词的语言魅力，感受其中蕴含的对国家、对人民的深厚情感，以及对未来的坚定信念。

（六）课堂小结（5 分钟）

1. 与学生一起回顾本节课所学内容，包括文章的写作背景、主要内容、结构层次、语言特色以及所蕴含的情感和意义等。

1. 强调《中国人民站起来了》这篇文章不仅是对历史的回顾和总结，更是对未来的展望和激励。它让我们深刻认识到中国人民站起来的艰辛历程和伟大意义，激励着我们珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（七）布置作业（2 分钟）

1. 熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

1. 以 “我眼中的新中国成立” 为主题，写一篇 500 字左右的短文，表达自己对新中国成立这一历史事件的认识和感受。

五、教学资源

1. 多媒体课件，包含开国大典视频、相关历史图片、文字资料等。

1. 教材《普通高中教科书语文选择性必修上册》。

六、教学反思

在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和思考。对于文章中涉及的历史背景和一些较难理解的语句，要进行详细讲解，帮助学生克服学习障碍。同时，要注重培养学生的思维能力和语言表达能力，通过研读文本、品味语言等环节，提升学生的语文素养。在今后的教学中，可以进一步拓展相关历史知识，引导学生进行更深入的探究，加深学生对中国革命历史和伟大成就的认识。